一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 2 爱清洁 讲卫生教案 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯2爱清洁讲卫生教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯2爱清洁讲卫生教案苏教版》是针对一年级学生设计的，目的是让学生养成良好的卫生习惯，提高他们的生活自理能力。通过本节课的学习，让学生明白爱清洁、讲卫生的重要性，从而形成良好的生活习惯。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和实际意义。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的健康行为与生活方式。通过学习，使学生掌握基本的卫生知识和清洁技巧，形成良好的个人卫生习惯，增强自我保健意识。同时，培养学生良好的社会适应能力，使他们在生活中能够自觉维护公共卫生，尊重他人，形成和谐的社会环境。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于清洁和卫生的概念可能仅停留在表面的理解，比如知道要洗手、刷牙等。他们的知识水平和能力层次参差不齐，对于一些生活技能的掌握程度也各不相同。在学习过程中，有的学生可能积极主动，愿意配合，而有的学生可能比较被动，需要老师的引导和鼓励。

在素质方面，学生们可能有着不同的生活习惯和卫生观念，这些都会影响到他们在课堂上的学习效果。对于课程的学习，有的学生可能因为良好的生活习惯而更容易理解和接受新知识，而有的学生可能需要更多的时间和实践来改变不良的生活习惯。

因此，在教学过程中，老师需要充分考虑到学生的这些特点，采取适当的教学方法和策略，尽可能地激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握清洁和卫生的重要性，引导他们形成良好的生活习惯。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学挂图、卫生工具模型、洗手池模型等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、角色扮演、实践活动等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段公共场合不讲卫生的视频，让学生观察并思考这种行为对公共卫生和他人健康的影响。

提出问题：如果不讲卫生，会有什么样的后果呢？我们应该怎么做才能保持公共卫生和个人健康呢？

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

讲解清洁和卫生的重要性，介绍一些基本的清洁方法和卫生习惯，如洗手、刷牙、整理物品等。

目的：让学生理解和掌握清洁和卫生的重要性，以及如何养成良好的卫生习惯。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：完成一些与清洁和卫生相关的选择题或填空题，检查学生对知识的掌握程度。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践清洁和卫生的习惯，分享自己的经验和做法。

目的：巩固学生对知识的掌握，提高他们的实践能力。

4.师生互动环节（10分钟）

提问：教师提出一些与清洁和卫生相关的问题，鼓励学生积极回答，表达自己的观点。

解答：教师针对学生的回答进行点评和解答，引导学生正确理解和掌握知识。

目的：增强师生之间的互动，提高学生的思维能力和表达能力。

5.实践活动（5分钟）

模拟情景：设置一个模拟情景，让学生扮演不同角色，如清洁工、病人等，展示清洁和卫生的重要性。

实际操作：让学生实际操作一些清洁工具，如扫把、拖把等，体验清洁工作的辛苦和重要性。

目的：培养学生对清洁工作的尊重和理解，提高他们的实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生总结清洁和卫生的重要性以及如何养成良好的卫生习惯。

反思：让学生思考自己在生活中是否养成了良好的卫生习惯，有哪些需要改进的地方。

目的：巩固学生对知识的掌握，培养他们的自我反思能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重点，注重学生的实际操作和互动，以提高他们的实践能力和核心素养为目标。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童卫生习惯手册》

-《健康生活小常识》

-《公共卫生与个人卫生》

-《培养良好卫生习惯的故事集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和了解自己家庭和社区内的公共卫生状况，提出改进建议。

-研究不同文化背景下的人们如何保持卫生和清洁，探讨其差异和共性。

-观察和记录一周内自己的卫生习惯，分析并改进不良习惯。

-学习有关疾病预防和控制的知识，了解如何通过保持卫生来预防疾病。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-结合本节课的内容，布置一些与清洁和卫生相关的作业，如填写一份清洁和卫生习惯的调查表，写一篇关于如何保持个人卫生的小短文等。

-鼓励学生在家中实践所学的清洁和卫生方法，如自己动手打扫房间，学会正确的洗手步骤等，并记录下来。

-让学生观察和记录一周内周围人的卫生行为，分析哪些是良好的卫生习惯，哪些需要改进，并给出建议。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，对于做得好的地方给予肯定和鼓励，对于需要改进的地方提出具体的建议和指导。

-对于作业中出现的问题，可以通过一对一的交流或者课堂上的讨论等方式，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

-鼓励学生进行自我反思和评价，引导他们发现自己的不足，并学会如何改进和提高。八、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述：洗手只在水龙头下冲一下就可以了。

-答案：错误。洗手需要用肥皂彻底清洗双手，包括手指缝和指甲，至少持续20秒。

2.填空题：根据课文内容，完成下列句子。

-句子：保持个人卫生不仅关系到个人的健康，还关系到____和____。

-答案：周围人的健康；公共卫生环境。

3.简答题：描述一下正确的洗手步骤。

-答案：正确的洗手步骤包括：先用肥皂湿润双手，然后搓洗手掌、手背、手指缝和指甲，持续至少20秒，最后用干净的水冲洗干净，并用毛巾或干纸巾擦干。

4.案例分析题：分析下列案例，并提出改进建议。

-案例：小明在上完厕所后没有洗手，直接拿起了食物吃。

-答案：小明应该在上完厕所后用肥皂洗手，彻底清洁双手，以防止细菌和病毒的传播。

5.应用题：设计一个关于保持卫生的活动计划。

-答案：活动计划可以包括以下内容：

-每天早上起床后和晚上睡觉前刷牙洗脸。

-每天放学后洗手，并整理书包和学习用品。

-每周至少打扫一次房间，保持环境的整洁和卫生。

-鼓励同学之间相互提醒和监督，共同养成良好的卫生习惯。内容逻辑关系①知识点：清洁卫生是预防疾病和保持健康的重要途径。

②词：卫生、清洁、预防、健康。

③句：保持个人卫生不仅关系到个人的健康，还关系到周围人的健康和公共卫生环境。

2.良好的卫生习惯

①知识点：良好的卫生习惯包括洗手、刷牙、整理物品等。

②词：习惯、洗手、刷牙、整理。

③句：养成良好的卫生习惯有助于提高生活质量和个人形象。

3.实践与应用

①知识点：实践是将理论知识应用到实际生活中去的过程。

②词：实践、应用、行动、体验。

③句：通过实际操作和实践，学生可以更好地理解和掌握清洁和卫生的重要性。

板书设计：

1.清洁卫生的重要性

-预防疾病

-保持健康

-关心他人

2.良好的卫生习惯

-洗手

-刷牙

-整理

-健康生活

3.实践与应用

-理论知识

-实际操作

-体验与反思教学反思本节课是关于清洁卫生的重要性以及如何养成良好的卫生习惯的内容。在教学过程中，我尽力引导学生理解清洁卫生的重要性，并通过实例和实践活动让他们更好地掌握良好的卫生习惯。

在导入环节，我通过播放一段公共场合不讲卫生的视频，引发学生的思考，使他们能够更好地理解清洁卫生的重要性。在讲授新课环节，我详细讲解了清洁卫生的方法，希望他们能够在生活中实践这些方法，从而养成良好的卫生习惯。在巩固练习环节，我设计了一些练习题和小组讨论，让学生通过实际操作和实践，更好地理解和掌握清洁和卫生的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于一些生活技能的掌握程度，学生的差异较大。有的学生已经养成了良好的卫生习惯，而有的学生则需要更多的