八年级地理下册 第六章 北方地区6.1 北方地区自然特征与农业教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第六章北方地区6.1北方地区自然特征与农业教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第六章北方地区6.1北方地区自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.区域认知：通过分析北方地区的自然特征和农业情况，使学生能够形成对北方地区的整体认知，提高学生对地理区域的理解能力。

2.地理实践力：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，例如分析不同地区农业发展的优势和限制因素。

3.人地协调观：帮助学生建立正确的人地关系观念，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响。

4.综合思维：通过本节课的学习，培养学生的综合思维能力，能够从多个角度和维度分析和理解北方地区的自然特征与农业发展。重点难点及解决办法重点：

1.北方地区的自然特征：包括气候、地形、土壤等，理解其对农业的影响。

2.农业布局与适应性：分析北方地区农业发展的特点，以及不同农作物对自然条件的适应性。

难点：

1.北方地区气候对农业的影响：如何理解寒冷干燥气候对农业生产的具体影响。

2.农业可持续发展：如何引导学生理解在自然条件限制下，农业可持续发展的策略和方法。

解决办法：

1.利用图表和案例：通过气候图、地形图等直观展示北方地区的自然特征，并结合实际案例讲解其对农业的影响。

2.小组讨论与实践活动：分组讨论不同农作物适应性的原因，组织学生进行角色扮演，模拟农业布局决策过程。

3.引入专家讲座或视频资料：邀请当地农业专家分享经验，或播放相关纪录片，帮助学生从实际操作和科学研究两个角度理解农业可持续发展。

4.实地考察：如果条件允许，组织学生进行农业生产基地的实地考察，亲身体验不同作物种植环境和农业技术应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、彩色打印机、地球仪、白板、教学挂图、地图册、实物模型等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：相关地理教育网站、在线地图服务（如谷歌地图、百度地图等）、农业科技发展纪录片、专家讲座视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察、互动式问答、课堂小测验等。

5.教辅材料：新人教版八年级地理下册教材、教学指导书、习题集、北方地区农业发展报告等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是八年级地理下册第六章第一节《北方地区自然特征与农业》。请大家打开教材，我们来了解一下北方地区的自然特征和农业情况。

2.自主学习（5分钟）

请大家阅读教材，了解北方地区的自然特征，并思考以下问题：

1）北方地区的气候特点是什么？

2）北方地区的地形特点有哪些？

3）北方地区的土壤类型有哪些？

3.课堂讲解（15分钟）

现在，我们来讲解一下北方地区的自然特征。北方地区的气候特点是寒冷干燥，主要表现在冬季长、夏季短，降水量较少。地形特点主要有平原、高原和山地，其中黄土高原是北方地区的一个典型地貌。土壤类型主要有黑土、黄土地和沙土等。

4.互动环节（10分钟）

请大家分成小组，讨论一下北方地区的自然特征对农业的影响。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

5.案例分析（10分钟）

请大家观看一段关于东北地区农业发展的纪录片，并结合教材内容，分析东北地区农业发展的优势和限制因素。

6.实践活动（10分钟）

请大家以小组为单位，结合教材内容和实地考察经验，模拟农业布局决策过程。每个小组选一个代表来分享你们的决策结果。

7.总结与反思（5分钟）

8.布置作业（5分钟）

请大家完成教材上的练习题，并结合实际情况，调查一下当地农业发展的优势和限制因素，下节课分享你们的调查成果。

9.课后反思（课后）

教师对本节课的教学情况进行反思，总结教学成果和不足之处，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.北方地区的自然特征

-气候特点：寒冷干燥，冬季长、夏季短，降水量较少

-地形特点：平原、高原和山地，黄土高原是北方地区的典型地貌

-土壤类型：黑土、黄土地和沙土等

2.北方地区的农业情况

-农业布局：以粮食作物为主，如小麦、玉米等，部分地区种植经济作物，如大豆、油菜等

-农业适应性：不同农作物对自然条件的适应性，如耐寒、耐旱作物等

3.农业可持续发展策略

-改良土壤：通过施肥、翻耕等手段，提高土壤肥力和抗旱能力

-调整种植结构：根据自然条件和市场需求，合理调整农作物的种植结构

-节水灌溉：采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高水资源的利用效率

-科技创新：引进先进的农业技术和管理方法，提高农业生产的科技含量

4.农业发展的优势和限制因素

-优势：土地资源丰富，粮食产量高，部分农产品具有市场竞争力

-限制因素：自然条件恶劣，如寒冷干燥气候、水资源短缺等，农业生产技术相对落后

5.实地考察经验

-考察目的：了解当地农业发展的实际情况，探究自然特征对农业的影响

-考察内容：农作物种植情况、农业技术应用、农业基础设施等

-考察成果：整理考察资料，分析当地农业发展的优势和限制因素，提出改进建议

6.农业布局决策过程

-考虑因素：自然条件、市场需求、资源利用、环境保护等

-决策方法：综合分析各种因素，制定合理的农业布局方案，并进行评估和调整

7.农业与可持续发展

-概念：可持续发展是指在满足当代人需求的基础上，不损害后代人满足其需求的能力

-农业可持续发展：在农业生产过程中，合理利用资源，保护环境，提高经济效益，实现农业的长期发展

8.案例分析：东北地区农业发展

-优势：土地资源丰富，气候适宜，农产品质量优良

-限制因素：水资源短缺，农业生产技术相对落后，市场竞争激烈

9.实践活动：模拟农业布局决策

-小组讨论：分析当地农业发展的优势和限制因素

-角色扮演：模拟农业企业决策者，制定农业布局方案

-分享成果：每个小组分享决策结果，讨论不同方案的可行性和优缺点反思改进措施（一）教学特色创新

1.实地考察与课堂学习相结合：通过组织学生进行农业生产基地的实地考察，使学生能够更加直观地了解不同作物种植环境和农业技术应用，从而提高学生的实践操作能力。

2.引入专家讲座和视频资料：邀请当地农业专家分享经验，或播放相关纪录片，帮助学生从实际操作和科学研究两个角度理解农业可持续发展，增强学生的专业素养。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在互动环节，学生参与度不高，讨论成果有限。

2.实践活动组织不够精细：在模拟农业布局决策过程中，部分学生对决策因素理解不深，导致决策结果偏离实际情况。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：通过设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。例如，在案例分析和实践活动环节，引导学生主动提问、分享观点，促进师生之间的交流。

2.优化实践活动组织：在实践活动前，加强对学生的指导，明确活动目的和具体操作步骤。同时，分组合作，使每个学生都能参与到决策过程中，提高实践活动的效果。例如，在模拟农业布局决策活动中，可以设置明确的决策指标和评分标准，引导学生更加科学地进行决策。

3.注重教学资源的整合与利用：充分运用多媒体投影仪、地球仪等教学资源，结合在线地图服务和农业科技发展纪录片等信息化资源，为学生提供丰富的学习资料，增强课堂教学的趣味性和实用性。例如，在讲解北方地区自然特征时，可以利用地球仪展示地形地貌，让学生更直观地理解北方地区的自然环境。

4.加强与当地农业企业的合作：与当地农业企业建立合作关系，定期组织学生参观学习，了解企业的种植技术和管理经验，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。例如，可以与企业共同开展农业科技项目，让学生参与到实际的科研和生产过程中，提高学生的实践能力和创新精神。板书设计1.北方地区的自然特征

-①气候特点：寒冷干燥，冬季长、夏季短，降水量较少

-②地形特点：平原、高原和山地，黄土高原是北方地区的典型地貌

-③土壤类型：黑土、黄土地和沙土等

2.北方地区的农业情况

-①农业布局：以粮食作物为主，如小麦、玉米等，部分地区种植经济作物，如大豆、油菜等

-②农业适应性：不同农作物对自然条件的适应性，如耐寒、耐旱作物等

3.农业可持续发展策略

-①改良土壤：通过施肥、翻耕等手段，提高土壤肥力和抗旱能力

-②调整种植结构：根据自然条件和市场需求，合理调整农作物的种植结构

-③节水灌溉：采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高水资源的利用效率

-④科技创新：引进先进的农业技术和管理方法，提高农业生产的科技含量

4.农业发展的优势和限制因素

-①优势：土地资源丰富，粮食产量高，部分农产品具有市场竞争力

-②限制因素：自然条件恶劣，如寒冷干燥气候、水资源短缺等，农业生产技术相对落后

5.实地考察经验

-①考察目的：了解当地农业发展的实际情况，探究自然特征对农业的影响

-②考察内容：农作物种植情况、农业技术应用、农业基础设施等

-③考察成果：整理考察资料，分析当地农业发展的优势和限制因素，提出改进建议

6.农业布局决策过程

-①考虑因素：自然条件、市场需求、资源利用、环境保护等

-②决策方法：综合分析各种因素，制定合理的农业布局方案，并进行评估和调整

7.农业与可持续发展

-①概念：可持续发展是指在满足当代人需求的基础上，不损害后代人满足其需求的能力

-②农业可持续发展：在农业生产过程中，合理利用资源，保护环境，提高经济效益，实现农业的长期发展

8.案例分析：东北地区农业发展

-①优势：土地资源丰富，气候适宜，农产品质量优良

-②限制因素：水资源