《第几》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

《第几》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《第一册》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版，主要涵盖以下内容：

1.数字0~10的认识与书写

2.数的顺序和比较大小

3.基本的加减法运算

4.认识货币，学习简单的购物知识

本章节内容以培养学生对数字的认知和基本运算能力为主，结合生活中的实例，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数感，使他们能够理解数字的含义，掌握数的顺序和大小比较。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过基本加减法运算的练习，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的空间观念，使他们能够正确书写数字，并在实际情境中运用数字。

4.培养学生的应用意识，将数学知识运用到生活中，如购物时认识货币，进行简单的计算等。三、学情分析本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识层面上大部分已经掌握了0~10的数字基础，对于数的顺序和基本的大小比较有一定的认识。在能力层面上，学生们能够进行基本的数字书写和简单的数学运算。但在实际应用方面，如货币的认识和购物计算等方面，部分学生可能还较为陌生。

在素质方面，学生们的好奇心和学习欲望较为强烈，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。因此，在教学过程中，可以通过设计有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力，保持课堂的活跃氛围。同时，学生们在学习过程中可能存在一定的恐惧心理，害怕出错受到批评。因此，教师需要注重鼓励和表扬，建立学生的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学资源；

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、数学游戏等；

4.教学手段：小组讨论、游戏教学、实践操作等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字0~10的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道0~10这些数字吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字0~10的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字0~10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字0~10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字0~10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字0~10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字0~10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字0~10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字0~10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字0~10案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字0~10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字0~10解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字0~10的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字0~10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字0~10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字0~10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字0~10的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字0~10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字0~10。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字0~10的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够熟练地认识并书写数字0~10，理解数字的概念和组成。

2.学生能够掌握数字的顺序和大小比较，能够正确地进行数字的排列和比较。

3.学生能够理解和运用基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。

4.学生能够认识货币，了解货币的基本知识，能够进行简单的购物计算。

5.学生能够通过实际操作和实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力。

6.学生能够通过小组讨论和合作，培养团队合作意识和沟通表达能力。

7.学生能够理解数字在生活中的应用和重要性，激发对数学学习的兴趣和热情。

8.学生能够完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习的能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的学习目标和重点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.示例：

-数字0~10的认识与书写

-数字顺序和比较大小

-基本加减法运算

-货币认识与购物知识八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应认真批改学生的作业，注意学生的解题思路、答案准确性和书写规范性等方面。在点评作业时，教师应给予具体的指导和建议，指出学生的优点和不足，帮助他们找到提高的方向。同时，教师还应给予学生鼓励和表扬，让他们感受到进步和成就，激发学习的积极性和主动性。

3.学习报告评价：

学生完成的关于数字0~10的学习报告，教师应认真阅读并进行评价。评价时，注意学生的报告内容是否完整、逻辑是否清晰、实例是否恰当等。对于学生的报告，教师应给予具体的点评和建议，鼓励学生发挥创造力和思考能力，提出自己的观点和思考。同时，教师还应关注学生在报告中的表达能力和组织能力，为学生提供进一步提高的机会和指导。

4.综合评价：

综合考虑学生在课堂表现、作业完成和学习报告等方面的表现，对学生的学习效果进行综合评价。教师应根据学生的整体表现，给出具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。同时，教师还应注意观察学生的学习态度和行为习惯，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生持续学习的动力。典型例题讲解1.例题一：数字0的认识（200字）

题目：请在数字线上找出数字0，并描述它的特点。

解答：数字0是数字线上的一个特殊数字，它既不是正数也不是负数。数字0位于数字线的中心，它上面的数字是正数，下面的数字是负数。数字0的特点是它等于任何数字的加法和减法结果。

2.例题二：数字1的认识（200字）

题目：请描述数字1的特点，并给出一个实例。

解答：数字1是数字线上的第一个正整数。它比0大1。数字1的特点是它是最小的正整数，它的下一个数字是2。一个实例是：1只猫，表示有一只猫。

3.例题三：数字2的认识（200字）

题目：请用一句话描述数字2的特点。

解答：数字2是数字线上的第二个正整数，它比1大1。

4.例题四：数字3的认识（200字）

题目：请给出一个实例，说明数