(教学设计)Unit 4 Never too old to learn 表达 作文巧升格2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

(教学设计)Unit4Nevertoooldtolearn表达作文巧升格2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选取的是2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)中的Unit4Nevertoooldtolearn。本单元主题是关于终身学习的，主要讨论了学习的重要性和不分年龄的学习态度。课文内容通过讲述不同年龄层的人对学习的态度和经历，让学生感受到学习带来的快乐和成长。

本节课的教学目标是让学生掌握课文中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行口语交流和写作。通过分析课文内容，学生能够理解终身学习的理念，并能够运用到自己的学习中。

教学过程分为三个环节：首先是导入，通过谈论学习的重要性，激发学生的学习兴趣；接着是课文学习，学生通过自主学习和小组讨论，掌握课文中的核心内容和语言点；最后是课后作业，学生根据所学内容，完成一篇关于终身学习的作文，提升写作能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保每个学生都能够掌握所学知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的口语表达能力和合作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn，学生能够掌握相关的词汇和句型，提升英语口语表达和写作能力，从而提高他们的语言能力。同时，通过了解不同年龄层的人对学习的态度和经历，学生能够理解终身学习的理念，培养文化意识。在自主学习和小组讨论的过程中，学生能够培养自己的思维品质和学习能力，提高自己的学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了一定量的英语词汇和基本的语法知识，能够进行简单的口语交流和写作。他们可能已经学习过一些关于学习方法和教育主题的课文，对终身学习的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识有好奇心，对于与现实生活紧密相关的主题更感兴趣。他们中的一些人可能对英语写作有较高的热情，而另一些人可能在口语表达方面更为自信。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的句子结构，这需要他们积极记忆和理解。此外，如何在写作中灵活运用所学知识，将理论知识转化为实际的语言输出，对他们来说是一个挑战。此外，对于终身学习的理念，学生可能需要时间去深入理解和内化，并将之应用到自己的学习生活中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地参与课堂活动和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料和预习问题，引导学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：例如，“为什么人们说‘活到老，学到老’？你同意这个观点吗？”，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于终身学习的故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释课文中的关键概念，如“终身学习”、“不断进步”等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享个人对终身学习的理解和经历。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，从同伴那里获得不同的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员一起讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握关键概念。

-小组讨论法：通过合作学习，促进学生之间的交流和思考。

作用与目的：

-确保学生对终身学习的概念有深入理解。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一道作文题，要求学生结合个人经历，阐述终身学习的重要性。

-提供拓展资源：推荐一些关于终身学习的在线课程和文章，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作文进行详细批改，提供建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，展现对终身学习的个人理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的内容和自己的学习过程，思考如何更好地实践终身学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主探索。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作文作业巩固学生对终身学习的理解。

-激发学生的自主学习和反思总结的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文章：《终身学习的重要性》、《如何实践终身学习》等，帮助学生进一步理解终身学习的概念和价值。

-纪录片：《学习的力量》、《终身学习者的世界》等，通过真实案例展示终身学习的故事和实践。

-书籍：《学习的艺术》、《终身学习者手册》等，提供深入的理论和实践指导。

-线上课程：Coursera、edX等平台上的相关课程，让学生有机会实际参与终身学习。

2.拓展建议：

-学生可以自主选择拓展资源进行学习，可以根据自己的兴趣和需求选择文章、纪录片或书籍。

-学生可以组成学习小组，共同观看纪录片或讨论文章，互相分享学习心得和体验。

-学生可以将所学的知识和理念应用到自己的生活中，例如设定个人学习目标，参与社区学习活动等。

-学生可以利用线上课程进行深入学习，根据自己的时间安排灵活学习，获得专业的知识和技能。七、板书设计板书设计目的：通过板书，清晰地展示本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书结构：板书应分为几个部分，包括课题、核心概念、例子和练习。

-课题：用较大的字体写出本节课的主题，如“Unit4Nevertoooldtolearn”。

-核心概念：列出本节课的主要概念，如“终身学习”、“不断进步”等。

-例子：给出一到两个与核心概念相关的例子，帮助学生理解。

-练习：提供一到两个与本节课内容相关的练习题，巩固学习效果。

板书设计要求：

-简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-动态性：板书设计可以是动态的，随着课堂的进行而更新和补充。

例如，对于本节课的板书设计，可以设计成一个树的形状，树干是课题“Unit4Nevertoooldtolearn”，树枝是核心概念“终身学习”、“不断进步”，树叶是相关的例子，果实是练习题。这样的设计既符合教学内容，又具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。八、作业布置与反馈作业布置：

1.练习题：布置与本节课内容相关的练习题，如词汇填空、句子翻译等，以巩固学生的词汇和语法知识。

2.写作任务：要求学生根据本节课的主题“终身学习”，写一篇短文，表达自己的看法和经历。

3.小组讨论：鼓励学生组成小组，就本节课的内容进行讨论，提出问题并分享观点，提高学生的思考和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业给出明确的反馈。

2.指出问题：在反馈中，教师应指出学生在作业中出现的问题，如语法错误、词汇使用不当等，帮助学生改进。

3.给出建议：教师应给出具体的改进建议，如如何正确使用某个词汇、如何改进句子的结构等，帮助学生提高写作能力。

4.鼓励表扬：教师应对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和动力。

5.个别指导：对于有困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们解决具体问题，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-文章：《终身学习的意义》、《如何培养终身学习的习惯》等，帮助学生更深入地理解终身学习的价值和培养方法。

-纪录片：《终身学习的故事》、《终身学习的挑战与机遇》等，通过真实案例展示终身学习的实践和挑战。

-书籍：《终身学习者的经历》、《终身学习的方法》等，提供丰富的理论和实践指导。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择拓展内容进行学习，根据自己的兴趣和需求选择文章、纪录片或书籍。

-学生可以组成学习小组，共同观看纪录片或讨论文章，互相分享学习心得和体验。

-学生可以将所学的知识和理念应用到自己的生活中，例如设定个人学习目标，参与社区学习活动等。

-学生可以利用线上课程进行深入学习，根据自己的时间安排灵活学习，获得专业的知识和技能。

-学生可以就拓展内容向教师提问，教师会及时解答疑问并提供必要的指导和帮助。教学反思与改进-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对本节课内容的兴趣和理解程度。

-课堂互动：评估课堂讨论和互动的效果，看学生是否能够积极参与并表达自己的观点。

-作业反馈：分析学生的作业，了解他们在本节课内容上的掌握情况和存在的问题。

-学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的意见和建议。

2.改进措施

-根据学生的参与度和理解程度，调整教学策略，如增加小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

-根据课堂互动的效果，优化教学设计，如提供更多与学生生活相关的话题，激发他们的兴趣。

-根据作业反馈，针对存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握本节