四年级体育上册 第1课 队列练习 50米快速跑教案 新人教版

四年级体育上册第1课队列练习50米快速跑教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级体育上册第1课队列练习50米快速跑教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级体育上册队列练习50米快速跑教案新人教版

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.运动能力：通过本节课的队列练习和50米快速跑训练，提高学生的运动能力，使其在跑步过程中能够正确掌握跑步技巧，协调身体运动，提升跑步速度和稳定性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其能够自主锻炼，增强身体素质，养成良好的健康行为习惯。

3.体育品德：通过团队协作和竞争，培养学生尊重对手、遵守规则、公平竞争的体育品德，使其在体育活动中能够展现出良好的团队精神和竞技态度。

4.社会适应性：通过集体队列练习和团队比赛，提高学生的沟通协作能力，使其在体育活动中能够更好地适应社会环境，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在上册体育课程中已经学习了基本的队列知识，如立正、稍息、原地踏步等，并具备一定的跑步能力。他们对体育课程有一定的了解，知道团队协作的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育活动普遍感兴趣，尤其是跑步类游戏和竞技性活动。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握跑步技巧和队列知识，少数学生可能需要额外关注和指导。在学习风格上，一部分学生喜欢直观演示和亲身体验，另一部分学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习队列练习时，部分学生可能对动作要领掌握不够准确，需要教师个别指导。在50米快速跑训练中，一些学生可能存在跑步姿势不规范、体力分配不合理等问题，需要教师针对性地进行纠正和训练。此外，部分学生可能在团队协作中表现出不积极、不主动的现象，需要教师激发他们的参与热情，提高团队凝聚力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级体育上册》教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如正确的跑步姿势、错误的跑步姿势等，以直观展示给学生们，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

b.准备与教学内容相关的图表，如跑步速度和距离的关系图，以帮助学生们更好地理解跑步技巧和训练方法。

c.准备与教学内容相关的视频，如专业运动员的50米快速跑比赛视频，以供学生们观看和分析，提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：

a.准备计时器，用于测量学生们50米快速跑的时间，以评估他们的跑步速度和成绩。

b.准备测量距离的工具，如卷尺，用于测量学生们跑步的距离，以确保他们能够在正确的距离内完成50米快速跑。

c.准备标志物，如标志碟或标志杆，用于标记起跑线和终点线，帮助学生们明确跑步的起点和终点。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生们在进行队列练习和50米快速跑训练时能够分组进行讨论和实践。

b.将教室内的桌椅摆放整齐，为学生们提供舒适的学习环境。

c.在教室中设置实验操作台，用于展示和讲解跑步技巧和训练方法，以便学生们能够更直观地学习和理解。

5.其他资源：

a.准备教学PPT或投影片，用于展示和讲解教学内容，帮助学生们更好地理解和记忆。

b.准备教学手册或指导书，供学生们自主学习和复习，提高他们的学习效果和能力。

c.准备反馈表或评价表，用于收集学生们对课堂教学的反馈和评价，以便教师进行教学反思和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《队列练习和50米快速跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上是否遇到过跑步姿势不规范、体力分配不合理的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确进行队列练习和50米快速跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解队列练习和50米快速跑的基本概念。队列练习是体育课中的一种基本训练，它有助于培养学生的纪律性和协调性。50米快速跑是一种常用的田径项目，它能够锻炼学生的爆发力和速度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了队列练习和50米快速跑在实际中的应用，以及它们如何帮助学生提高体育能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的跑步姿势和呼吸方法这两个重点。对于体力分配不合理这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与队列练习和50米快速跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确的跑步姿势和呼吸方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高队列练习和50米快速跑的能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了队列练习和50米快速跑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在体育活动中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果其次，在50米快速跑方面，学生们取得了以下成果：

1.跑步姿势正确：通过讲解和示范，学生们能够更好地理解正确的跑步姿势，大部分学生能够做到脚跟抬起，脚尖向前，身体稍微前倾，手臂摆动协调等。

2.体力分配合理：学生们学会了在跑步过程中合理分配体力，控制节奏，避免一开始就冲刺导致后劲不足的情况。

3.提高跑步速度：通过分组讨论和实验操作，学生们找到了提高跑步速度的方法，并在实践中取得了较好的成绩。

4.培养团队协作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够更好地与团队成员沟通、协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

此外，学生们在体育品德方面也取得了明显进步。他们学会了尊重对手、遵守规则、公平竞争，展现出良好的团队精神和竞技态度。在实际比赛中，学生们能够积极参与，勇于挑战，展现出顽强的拼搏精神。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《跑步技巧入门》、《50米快速跑训练方法》等，帮助学生深入了解跑步技巧和训练方法。

b.视频资源：收录专业运动员的50米快速跑比赛视频和跑步技巧教学视频，供学生参考学习。

c.实验操作：自行查找有关跑步生理学和解剖学的资料，了解跑步对身体各部位的影响。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课堂所学内容的理解和应用。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.要求学生在课后进行跑步训练，记录自己的成绩，分析进步的原因，并在下一节课分享自己的经验和感受。

d.鼓励学生参加校内外体育比赛，将所学知识运用到实际比赛中，提高自己的竞技水平。

e.学生可结合自己的兴趣和特长，进行有关跑步的创意研究，如跑步与饮食、跑步与心理健康等，提高自己的研究能力。教学反思与总结在今天的小学四年级体育课上，我教授了队列练习和50米快速跑的相关知识。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实验操作等，以激发学生的兴趣和积极参与性。同时，我也注意观察学生的反应和学习效果，以便及时调整教学策略。

在队列练习方面，学生们通过分组讨论和实践活动，较好地掌握了正确的跑步姿势和呼吸方法。在50米快速跑训练中，学生们能够在实践中逐渐提高自己的跑步速度和协调性。此外，我还注重培养学生的团队协作精神和体育品德，让他们在比赛中能够尊重对手、遵守规则、公平竞争。

回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：

1.采用生动形象的讲解和示范，使学生们能够更好地理解和掌握知识点。

2.组织合理的实践活动和小组讨论，提高了学生的参与度和学习兴趣。

3.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足之处：

1.在队列练习中，部分学生对动作要领掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。

2.在50米快速跑训练中，部分学生表现出体力分配不合理的问题，需要进一步指导和训练。

3.在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要激发他们的积极性，提高课堂互动效果。

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对队列练习中学生的掌握情况，加强个别指导，确保每个学生都能准确掌握动作要领。

2.在50米快速跑训练中，引导学生合理分配体力，通过实践和训练，提高学生的跑步效果。

3.采用多种方式激发学生的参与热情，如设置竞赛、奖励机制等，提高课堂互动性和学习氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了较高的积极性和参与度。他们在队列练习和50米快速跑训练中都能够认真听讲、积极实践，并能够与团队成员进行有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和实验操作中都能够提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流和分享。他们在展示过程中能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行有效的评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，我们可以了解学生们对队列练习和50米快速跑知识的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对知识的掌握和理解。

4.教师评价与反馈：根据学生们在课堂上的表现