人音版三年级下册第8课 家乡赞歌 教学设计

人音版三年级下册第8课家乡赞歌教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版三年级下册第8课家乡赞歌

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学情分析本节课的授课对象为三年级3班的学生，他们已经学习了一定时间的音乐课程，对基本的音乐知识和技能有一定的了解和掌握。在知识方面，学生们对音乐的基本元素如节奏、旋律、和声等有初步的认识；在能力方面，学生们能够跟随音乐节奏进行简单的演唱和演奏，具备一定的音乐表现力；在素质方面，学生们对音乐有着浓厚的兴趣，具备良好的审美能力和创造力。

然而，由于学生的个体差异，他们在音乐知识和技能的掌握程度上有较大差异。部分学生对音乐的理解和感受能力较强，能够较好地把握音乐的情感和内涵；而部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要老师在教学过程中给予更多的关注和引导。

此外，学生们在行为习惯方面表现各异。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，能够按时完成作业；但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，老师在教学过程中需要注重培养学生的学习兴趣和自律意识，创设良好的学习氛围。

综合以上分析，老师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的音乐素养和审美能力。同时，老师还需关注学生的行为习惯培养，引导他们养成良好的学习习惯和自律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，增强学生的实践能力和团队合作意识。

2.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生在体验中学习，提高学生的音乐感受力和创造力。

3.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能，增强学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、音乐软件等展示教学内容，生动形象地呈现音乐作品，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.音响设备：播放各种类型的音乐作品，让学生感受不同的音乐风格和情感表达，丰富学生的音乐体验。

3.教学乐器：使用教学乐器进行示范和练习，帮助学生更好地理解音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家乡赞歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“家乡赞歌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“家乡赞歌”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家乡赞歌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“家乡赞歌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“家乡赞歌”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“家乡赞歌”知识点，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家乡赞歌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家乡赞歌”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“家乡赞歌”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：除了教材中的家乡赞歌，可以介绍其他具有地方特色的音乐作品，如民歌、地方戏曲等，让学生更加了解家乡的文化。

-音乐家介绍：为学生介绍一些与家乡相关的音乐家，讲述他们的故事和成就，激发学生的自豪感和对音乐的热爱。

-音乐历史背景：为学生讲解家乡赞歌的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

-音乐创作技巧：为学生提供一些简单的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等，让学生尝试创作自己的音乐作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索和欣赏更多的家乡赞歌及其相关音乐作品。

-引导学生参加学校的音乐社团或课外音乐活动，与他人交流和分享音乐心得，提高音乐实践能力。

-建议学生购买一些音乐教材或参考书，深入了解音乐理论知识，提高自己的音乐素养。

-鼓励学生参观音乐博物馆、音乐会等，亲身感受音乐的魅力，拓宽自己的音乐视野。

-建议学生关注音乐比赛、音乐节目等，了解音乐界的最新动态和发展趋势，激发自己的音乐热情。七、板书设计1.家乡赞歌的特点

-①地方特色：板书上可以画出家乡的地图，标注出家乡的位置，让学生一目了然地知道家乡在哪里。

-②音乐风格：用简洁的文字或者符号，描述家乡赞歌的音乐风格，如民谣、山歌等。

-③情感表达：用图标或者表情符号，展示家乡赞歌中所表达的情感，如喜悦、自豪等。

2.音乐元素的理解

-①节奏：用简单的图形或者线条，展示家乡赞歌的节奏模式，让学生能够直观地感受节奏的变化。

-②旋律：用音符或者箭头，勾勒出家乡赞歌的旋律线条，让学生能够清楚地看到旋律的走向。

-③和声：用颜色或者图案，标注出家乡赞歌中的和声部分，让学生能够辨别和声的存在。

3.家乡文化的传承

-①历史背景：用时间线或者时间标签，展示家乡赞歌的历史背景，让学生了解音乐与文化的发展关系。

-②音乐家：用图片或者名字，介绍与家乡赞歌相关的音乐家，让学生学习他们的贡献和成就。

-③创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，用简谱或者乐谱，记录下自己创作的旋律或歌词。八、课后作业1.请根据本节课所学内容，总结家乡赞歌的特点，并用自己的话描述家乡赞歌的音乐风格。

2.请列出家乡赞歌中的三个音乐元素，并简要说明它们在音乐中的作用。

3.请尝试分析家乡赞歌中的情感表达，并用自己的话描述家乡赞歌所表达的情感。

4.请简述家乡赞歌的历史背景，以及家乡赞歌在文化传承中的作用。

5.请结合本节课所学内容，尝试创作一首以家乡为主题的歌曲，可以包括旋律、歌词等。

例题型及答案：

例1：请总结家乡赞歌的特点，并用自己的话描述家乡赞歌的音乐风格。

答案：家乡赞歌的特点是地方特色鲜明，音乐风格独特。家乡赞歌的音乐风格可以是民谣、山歌等，具有浓郁的地方色彩。

例2：请列出家乡赞歌中的三个音乐元素，并简要说明它们在音乐中的作用。

答案：家乡赞歌中的三个音乐元素可以是节奏、旋律、和声。节奏在音乐中起到组织音高、增强音乐表现力的作用；旋律是音乐的基础，能够表达音乐的情感和意境；和声是音乐中的重要组成部分，能够丰富音乐的表现力，增强音乐的层次感。

例3：请尝试分析家乡赞歌中的情感表达，并用自己的话描述家乡赞歌所表达的情感。

答案：家乡赞歌中的情感表达主要是自豪和喜悦。家乡赞歌通过旋律、节奏和歌词，表达出对家乡的热爱和自豪，以及对家乡美好事物的赞美和喜悦。

例4：请简述家乡赞歌的历史背景，以及家乡赞歌在文化传承中的作用。

答案：家乡赞歌的历史背景是家乡的历史、文化和传统。家乡赞歌在文化传承中起着记录和传承家乡历史、文化、传统的作用，通过音乐的形式，将家乡的文化传统和精神风貌传递给后人。

例5：请结合本节课所学内容，尝试创作一首以家乡为主题的歌曲，可以包括旋律、歌词等。

答案：以下是一首以家乡为主题的歌曲示例：

（旋律）

家乡的山水美如画，

家乡的人们热情好客，

家乡的赞歌唱不完，

家乡的美丽让我陶醉。

（歌词）

家乡的山水美如画，

家乡的人们热情好客，

家乡的赞歌唱不完，

家乡的美丽让我陶醉。

家乡的历史悠久，

家乡的文化底蕴深厚，

家乡的赞歌传遍大地，

家乡的美丽让我自豪。

家乡的山水美如画，

家乡的人们热情好客，

家乡的赞歌唱不完，

家乡的美丽让我陶醉。

（旋律）教学反思本节课我教授的是人音版三年级下册第8课《家乡赞歌》，通过本节课的学习，学生们对家乡赞歌的特点、音乐元素、情感表达以及文化传承有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了互动教学法、情境教学法和游戏教学法，通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体教学手段，如PPT、音乐软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解家乡赞歌的特点和音乐元素，并通过实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展学习，巩固学习效果。

在板书设计方面，我注重了条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过地图、音乐符号、图标等元素，让学生能够直观地了解家乡赞歌的特点和音乐元素，同时通过时间线、名字等元素，让学生了解家乡赞歌的历史背景和文化传承。

在课后作业方面，我设计了五个与本节课内容相关的题目，包括总结家乡赞歌的特点、分析音乐元素的作用、描述情感表达、简述历史背景和文化传承的作用、尝试创作以家乡为主题的歌曲。通过这些题目，我希望能够巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，同时激发他们的创造力和实践能力。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动的组织上，有