1 观潮 第2课时 教学设计 -2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

1观潮第2课时教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《观潮》第2课时，选自2023-2024学年语文四年级上册（统编版）。内容包括：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象；学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力；掌握生字词，理解重点句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了第一课时，对钱塘江大潮有了初步的认识。本节课将进一步深入探讨课文内容，引导学生运用已学的观察方法，发现大自然的神奇之处，激发他们对生活的热爱和对语文学习的兴趣。同时，通过学习本节课，学生将巩固已学的生字词，提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.提升学生文化素养：通过学习《观潮》，让学生深入了解我国独特的自然景观，增强对民族文化的自豪感和热爱。

2.培养学生思维品质：引导学生运用观察、分析、推理等方法，深入理解课文内容，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

3.提高学生审美鉴赏能力：让学生感受课文中所描绘的钱塘江大潮的壮观景象，学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。

4.增强学生语言表达能力：通过学习课文中的生动描绘和精彩语句，激发学生运用丰富词汇和句式表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并背诵课文中的重要段落，如描绘钱塘江大潮的壮观场面的语句。

-掌握课文中生字词的读音、书写和词义，如“澎湃”、“浩渺”等。

-学习作者观察自然景观的方法，并能运用到自己的写作中。

-体会作者对大自然景象的赞美之情，并能表达自己对自然美的感受。

举例：如课文中“潮水涌来，如同千军万马奔腾”的比喻句，要求学生理解并能够运用类似的比喻手法。

2.教学难点：

-理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-感受并分析课文中的语言节奏和韵律，理解其在表达情感上的作用。

-将观察方法与实际写作相结合，创作出具有生动描绘的短文。

-对钱塘江大潮的地理、文化背景知识的理解，以加深对课文内容的认识。

举例：学生可能难以理解“潮水涌来，如同千军万马奔腾”中的修辞意义，教师需要通过生动的图片、视频资料或实地考察经验来帮助学生形象地理解和记忆。同时，对于如何将观察方法应用到写作中，教师需要提供具体的写作指导，如如何观察细节、如何组织语言等。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文中的难点和重点，帮助学生理解钱塘江大潮的壮观景象。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文句段的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

-创作法：鼓励学生运用课文中的观察方法，创作以自然景观为主题的短文，提高学生的写作技巧和创造力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放钱塘江大潮的视频资料，让学生直观地感受大潮的壮观，增强教学直观性。

-网络资源：引导学生利用网络查阅钱塘江大潮的地理、文化背景，拓展学生的知识视野。

-实物展示：展示与钱塘江大潮相关的实物或图片，如潮汐表、地理模型等，加深学生对课文内容的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索自然景观的欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过钱塘江大潮吗？它与我们生活的关系是什么？”

-展示钱塘江大潮的图片和视频片段，让学生初步感受大潮的壮观。

-简要介绍钱塘江大潮的地理背景和文化意义，为学习课文打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解《观潮》中的基本概念、描写手法和表达效果。

过程：

-讲解课文中描绘钱塘江大潮的语句，包括比喻、拟人等修辞手法。

-使用图表或示意图展示课文的结构和作者观察的顺序。

-通过实例分析，让学生理解作者如何通过观察和描写传达对自然景观的赞美。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文描写的特性和表达的重要性。

过程：

-分析课文中几个重点段落，如对潮水涌动、声音和景象的描写。

-介绍每个案例的背景、描写手法和传达的情感，让学生感受语言的美。

-引导学生思考这些描写对现实生活的启发，以及如何在写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察写作能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个自然景观进行讨论。

-小组讨论如何观察和描写所选景观，并提出写作策略。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括观察方法、描写技巧和创作思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对课文描写技巧的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，包括观察的自然景观和创作的短文。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

-教师总结各组的亮点和不足，提供专业的写作指导和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和表达的重要性。

过程：

-简要回顾课文《观潮》的学习内容，包括描写手法、观察方法和情感表达。

-强调观察自然、表达感受在语文学习中的价值，鼓励学生继续探索和实践。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自然景观的短文，运用课文中学习到的观察和描写技巧。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《观潮》课文中的生字词，如“澎湃”、“浩渺”等，并能正确运用到写作中。

-理解并能够运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力和文本鉴赏能力。

-学会了作者观察自然景观的方法，能够有意识地观察生活中的自然现象，并在写作中进行生动描绘。

-通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和口语表达能力。

2.过程与方法：

-通过多媒体教学手段和实物展示，学生对钱塘江大潮有了直观的认识，增强了学习兴趣。

-在案例分析中，学生学会了如何分析文本，提取关键信息，并运用到自己的写作实践中。

-在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出独特的见解和解决方案。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然景观产生了敬畏之情，增强了对自然美的感知和欣赏能力。

-学生通过课文学习，体会到了作者对大自然景象的赞美之情，激发了他们对生活的热爱和对语文学习的兴趣。

-学生在探索自然景观的过程中，培养了积极探究的学习态度，愿意主动去发现和表达生活中的美好。

4.应用与实践：

-学生能够将课堂上学到的观察和描写技巧应用到其他自然景观的写作中，创作出具有个人特色的短文。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于自然景观的短文写作，展现了他们对所学知识的掌握和运用能力。

-学生在日常生活中，开始有意识地观察周围的自然环境，用所学知识去理解和表达自己对自然的感受。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对《观潮》课文内容、修辞手法和观察方法的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和思维深度，给予即时反馈。

-利用课堂小测验或口头测试，检测学生对生字词、重点句段和课文结构的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，特别是关于自然景观的短文写作，进行认真批改和详细点评，指出语言表达、观察描写等方面的亮点和不足。

-提供具体的修改建议，帮助学生改进写作技巧，提高语言表达能力。

-及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强他们的学习信心，激发他们对语文写作的兴趣。

-对学生在作业中表现出的创新思维和努力进步，给予特别的认可和表扬，鼓励学生持续努力，不断提升自身的语文素养。课后作业1.请运用课文《观潮》中的观察方法，选择一个自然景观进行描述，如“晚霞”、“雨后彩虹”等，要求使用比喻、拟人等修辞手法，不少于200字。

答案示例：晚霞如同一位美丽的仙女，身着艳丽的红裳，轻柔地舞动着她的长裙，在天际撒下一片金黄的华彩。

2.分析课文中描绘钱塘江大潮的句子：“潮水涌来，如同千军万马奔腾。”请尝试仿写一个类似的句子，描述另一个自然现象。

答案示例：春风拂过，万物复苏，如同一位温柔的母亲，轻轻唤醒沉睡的大地。

3.课文《观潮》中，作者通过视觉和听觉的描写，让读者感受到了钱塘江大潮的壮观。请以“夏夜的星空”为主题，运用视觉和听觉的描写，创作一段不少于100字的文字。

答案示例：夏夜的星空，满天繁星闪烁，仿佛是宇宙无尽的眼睛，注视着这宁静的夜晚。偶尔传来远处的虫鸣，如同夜的低语，诉说着宇宙的奥秘。

4.结合课文《观潮》的学习，谈谈你对自然景观的感悟和认识，以及如何在生活中去欣赏和保护自然之美。

答案示例：自然景观是大自然赋予我们的宝贵财富，它带给我们无限的惊喜和感动。我们应该用心去观察、去欣赏，同时，在日常生活中，做到节约资源、保护环境，让自然之美得以延续。

5.请你结合自己的生活经验，写一篇关于一次观赏自然景观的经历，要求运用课文中学习到的观察和描写方法，不少于300字。

答案示例：去年暑假，我去了黄山。那里的日出让我印象深刻。清晨，天刚蒙蒙亮，我站在山顶，望着远方。渐渐地，天空泛起了一抹鱼肚白，接着，金色的阳光穿过云层，洒在群山之间。那一刻，我仿佛看到了大自然的神奇力量，它是如此壮观、震撼人心。教学反思与总结在本次《观潮》的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和创作法，试图让学生从不同角度理解和感受课文内容。我发现，通过多媒体展示钱塘江大潮的视频和图片，学生们对课文的兴趣明显提高，这让我意识到直观教学的重要性。同时，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这提醒我在今后的教学中需要更加注意调动每个学生的积极性。

在教学策略方面，我尝试将课文分析与实际观察相结合，鼓励学生运用课文中学习到的观察方法去描述自然景观。从学生的作业和课堂展示来看，他们在这方面取得了不小的进步。然而，我也注意到，部分学生在修辞手法的运用上还存在困难，这表明我需要在这方面加强指导。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。总体来说，课堂氛围较好，学生们的表达欲望得到了激发。但我也发现，课堂时间分配上还存在一些问题，导致课堂小结部分显得有些仓促，今后我需要更加合理地安排时间。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的教学效果。学生们对《观潮》这篇课文有了深入的理解，掌握了一定的观察和描写方法，对自然景观的欣赏能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对大自然产生了敬畏之心，对语文学习的兴趣也更加浓厚。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对修辞手法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。其次，课堂时间管理有待改进，以确保每个环节都能充分展开。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在修辞手法教学方面，设计更多针对性的练习，让学生在实际操作中掌握并运用各种修辞手法。

2.优化课堂时间分配，确保每个环节都能顺利进行，特别是课堂小结部分，要留出足够的时间进行总结和强调。

3.进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学，提高他们的学习积极性。内容逻辑关系①观潮：课文的主要内容，描述了钱塘江大潮的壮观景象。

②观察方法：课文作者通过观察和描写展示了大自然的魅力。

③修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

2.重点词：

①澎湃