山东省郯城县九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《苏联的改革和解体》

2.教学年级和班级：山东省郯城县九年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版九年级历史下册第10课“苏联的改革和解体”主题，通过讲解戈尔巴乔夫改革、苏联解体过程及其原因，帮助学生深入理解20世纪末国际共产主义运动的历史变迁。同时，结合教材内容，分析苏联解体对世界政治格局的影响，培养学生的历史思维和分析能力。二、核心素养目标分析1.历史理解能力：使学生掌握苏联历史的基本脉络，理解戈尔巴乔夫改革及其失败原因，认识到历史事件的复杂性和多样性。

2.思辨能力：培养学生分析苏联解体背后的深层次原因，比较不同历史观点，形成独立思考的能力。

3.时代观念：通过探讨苏联解体对世界政治格局的影响，增强学生对时代变迁和国际关系的认识。

4.价值观教育：引导学生从历史事件中汲取经验教训，培养正确的价值观，增强国家认同感和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经了解了苏联的基本历史，包括社会主义建设、二战胜利等，为学习苏联改革和解体奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生具有较强的思辨能力和探究欲望，对历史事件充满好奇心。他们对苏联这一特殊历史时期感兴趣，但需要引导和激发，以深入理解历史事件背后的原因和影响。此外，学生在学习过程中，擅长运用逻辑思维和分析能力，但部分学生可能对复杂历史事件的理解存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对戈尔巴乔夫改革的具体措施及其失败原因感到困惑，对苏联解体背后的经济、政治、民族等多方面因素的综合影响难以把握。此外，如何将苏联解体与国际政治格局变迁相结合，对于学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲述苏联改革和解体的历史过程，突出重点和难点。

(2)讨论法：组织学生针对苏联解体的原因和影响进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维。

(3)情境模拟法：设置历史情境，让学生模拟不同角色，体验历史决策过程，增强理解力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT展示苏联历史图片、视频资料，使教学内容更加直观形象。

(2)网络资源：引导学生查阅相关历史资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性历史题目，检验学生学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示苏联时期的历史图片，提出问题：“苏联这个曾经的超级大国，是如何走向解体的？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）苏联改革背景：介绍二战后苏联的发展状况，以及苏联在国际政治格局中的地位，引导学生了解苏联改革的必然性。

（2）戈尔巴乔夫改革：讲解戈尔巴乔夫的“新思维”、“加速发展战略”、“开放性政策”等改革措施，分析其改革失败的原因。

（3）苏联解体过程：讲述苏联解体的具体过程，包括民族问题、经济困境、政治体制改革等，突出苏联解体的内外因素。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检验学生对知识点的掌握。

（2）小组讨论：组织学生针对苏联解体的原因、影响等方面进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.情境模拟（10分钟）

设定情境，让学生扮演苏联时期的不同角色，如政府官员、普通民众、民族主义者等，讨论在面临苏联解体时，各角色会有怎样的立场和举措。通过情境模拟，使学生深入理解苏联解体的复杂性。

5.创新教学（5分钟）

利用网络资源，展示苏联解体后各独立国家的现状，让学生对比分析苏联解体对各国的影响，培养学生的国际视野。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调苏联改革和解体对世界历史的影响，以及从中汲取的教训。

7.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：要求学生阅读关于苏联解体的相关资料，加深对课堂知识的理解。

（2）思考题：针对本节课的内容，设计一道思考题，要求学生结合所学知识进行分析。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，凸显教学重难点，培养学生的历史思维和分析能力。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状况，适时进行调整，确保教学效果。六、知识点梳理1.苏联改革的背景

-社会主义建设成就与问题

-国际政治格局中的地位

-戈尔巴乔夫的上台

2.戈尔巴乔夫改革的主要内容

-新思维：外交政策调整

-加速发展战略：经济改革

-开放性政策：政治体制改革

-民族政策调整

3.戈尔巴乔夫改革的影响与失败原因

-经济改革效果不佳，导致民生恶化

-政治体制改革引发权力真空

-民族问题加剧，民族独立运动兴起

-社会主义信仰动摇，意识形态多元化

4.苏联解体的过程

-1991年政变：八一九事件

-《别洛韦日协定》的签署

-苏联正式解体

5.苏联解体的原因

-经济困境：计划经济体制的弊端

-政治体制改革：权力分散与制衡

-民族问题：民族独立运动的推动

-国际关系变化：东欧剧变、冷战结束

6.苏联解体对世界政治格局的影响

-冷战结束，两极格局瓦解

-独立国家崛起，地缘政治重组

-国际共产主义运动受到冲击

-民主、市场经济成为全球趋势

7.苏联解体的历史教训

-政治体制改革的重要性

-民族政策与国家稳定的关系

-经济发展与民生福祉的关联

-坚定信仰，保持意识形态的凝聚力

本节课的知识点梳理涵盖了苏联改革和解体的全过程，旨在帮助学生全面了解这一历史事件，深入剖析其背后的原因和影响。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况，适当调整教学方法和手段，确保学生掌握这些知识点。七、课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，教师通过提问、小组讨论、情境模拟等多种方式，观察学生的参与程度、理解能力和思维品质。

-教师应关注学生在讨论和回答问题时的表现，了解他们对苏联改革和解体知识点的掌握情况，及时发现学生的疑问和困难，进行针对性的解答和指导。

-通过课堂测试或即时问答，评估学生对本节课重点内容的理解和记忆程度，确保教学目标的达成。

2.作业评价

-对学生的课后阅读和思考题作业进行认真批改，点评学生在作业中展现的思维过程和知识运用能力。

-对作业中普遍存在的问题进行总结，并在课堂上进行反馈，帮助学生纠正错误理解和认识。

-对学生的优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生继续保持学习的热情和努力态度。

-根据作业完成情况，调整教学计划和策略，确保教学内容的深度和广度符合学生的实际需求。

教学评价旨在全面了解学生的学习状况，通过积极的反馈和指导，促进学生知识的巩固和能力的提升，同时为教师提供教学反思和改进的依据。八、重点题型整理题型一：简述苏联改革背景及其必然性。

答案：苏联在二战后取得了巨大的社会主义建设成就，但同时也暴露出计划经济体制的弊端，如生产效率低下、资源分配不合理等。在国际政治格局中，苏联与美国的冷战对峙加剧了国内的经济负担。因此，苏联改革的背景是内外压力下的必然选择。

题型二：分析戈尔巴乔夫改革失败的主要原因。

答案：戈尔巴乔夫改革失败的主要原因包括：经济改革措施不力，导致民生恶化；政治体制改革引发权力真空，削弱了中央集权；民族政策调整不当，加剧了民族矛盾；社会主义信仰动摇，意识形态多元化，导致社会思想混乱。

题型三：阐述苏联解体的过程及其标志性事件。

答案：苏联解体的过程包括：1991年八一九事件，标志着苏联共产党丧失政权；随后，《别洛韦日协定》的签署，宣布苏联正式解体。这一过程中，民族独立运动高涨，各加盟共和国纷纷宣布独立。

题型四：分析苏联解体对世界政治格局的影响。

答案：苏联解体导致冷战结束，两极格局瓦解，国际政治力量对比发生重大变化。独立国家的崛起和地缘政治重组，使得国际共产主义运动受到冲击，民主、市场经济成为全球趋势。

题型五：谈谈从苏联改革和解体中我们应该汲取的教训。

答案：我们应该从苏联改革和解体中汲取以下教训：政治体制改革的重要性，以适应时代发展需求；正确处理民族问题，保持国家稳定；经济发展与民生福祉的关联，注重提高人民生活水平；坚定信仰，保持意识形态的凝聚力。

2.重点题型细节补充

题型一：苏联改革背景

-社会主义建设成就：工业化、农业集体化、科技发展等。

-计划经济体制弊端：生产效率低下、资源分配不合理、创新能力不足等。

-国际政治格局：冷战对峙、军备竞赛、国际地位下滑等。

题型二：戈尔巴乔夫改革失败原因

-经济改革：从计划经济向市场经济转型的困境。

-政治体制改革：权力分散、政治多元化、共产党丧失领导地位等。

-民族问题：民族独立运动、民族矛盾加剧、国家分裂等。

题型三：苏联解体过程

-八一九事件：苏联共产党丧失政权，政治体制剧变。

-别洛韦日协定：苏联正式解体，各加盟共和国独立。

-民族独立运动：各民族争取独立，导致国家分裂。

题型四：苏联解