(教学设计)第12章 第2节 闭合电路的欧姆定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

(教学设计)第12章第2节闭合电路的欧姆定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析（教学设计）第12章第2节闭合电路的欧姆定律2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

本节课的主要教学内容是闭合电路的欧姆定律，包括电源电动势的定义、闭合电路欧姆定律的表达式以及电动势与电压的区别。具体内容包括：

1.电源电动势的定义：电源电动势是电源内部非静电力做功的本领，是电源提供给电荷单位正电荷从负极移到正极的能量。

2.闭合电路欧姆定律的表达式：E=I(R+r)，其中E表示电源电动势，I表示电路中的电流，R表示电路中的外电阻，r表示电源内阻。

3.电动势与电压的区别：电动势是电源的属性，与电源内部的非静电力有关；电压是电路中电荷流动的势能差，与电路的结构有关。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的高中物理知识有一定的联系。学生已经学习了电路的基本概念、欧姆定律以及电功等知识，对于电路中的电流、电压和电阻有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识与闭合电路的欧姆定律相结合，更深入地理解电路的性质和电源的工作原理。二、核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学思维能力、实验与探究能力以及物理观念。具体包括：

1.科学思维能力：通过学习闭合电路的欧姆定律，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，使学生能够从物理现象中抽象出物理规律，并运用数学方法进行表达和计算。

2.实验与探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生运用实验方法验证物理规律的能力，使学生能够设计实验、收集数据、处理信息并进行合理的推理和判断。

3.物理观念：通过学习闭合电路的欧姆定律，培养学生对电路性质和电源工作原理的深入理解，使学生能够建立正确的物理观念，将理论知识与实际应用相结合。三、学情分析考虑到本节课的内容属于高中物理必修第三册，学生已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律以及电功等知识，对于电路中的电流、电压和电阻有一定的了解。在学习本节课之前，学生应该已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数学推导和计算。

从学生的能力角度来看，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和实验操作能力，能够通过实验观察和数据分析来验证物理规律。然而，部分学生可能对于电源内部的非静电力做功的理解存在困难，对于电动势与电压的区别和联系可能不够清晰。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和团队合作能力。在学习本节课的过程中，学生需要积极参与课堂讨论和实验操作，主动提出问题和解决问题。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对闭合电路欧姆定律的理解和应用。具备扎实的电路基础和良好的数学能力的学生能够更好地理解和运用本节课的知识。而学生的学习习惯和团队合作能力将影响他们在课堂讨论和实验操作中的表现，对于深入理解和掌握闭合电路的欧姆定律起到重要作用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解电源电动势的定义和闭合电路欧姆定律的表达式，讨论法用于探讨电动势与电压的区别和联系，实验法用于验证闭合电路的欧姆定律。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过角色扮演的方式，模拟电源内部的非静电力做功过程，增强对电源电动势的理解。接着，组织学生进行小组讨论，分析实验数据，引导学生运用闭合电路欧姆定律解释实验现象。最后，安排学生进行实验操作，测量电源电动势和电路中的电流，培养学生运用实验方法验证物理规律的能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示电路图和实验现象，帮助学生直观地理解闭合电路的欧姆定律。同时，利用物理模拟软件进行模拟实验，让学生更加深入地观察和分析电路中的电流、电压和电动势的变化规律。此外，还将运用实物模型和实验器材进行现场演示，增强学生的直观感受和实验操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕闭合电路的欧姆定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解闭合电路的欧姆定律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解闭合电路的欧姆定律课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出闭合电路的欧姆定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解闭合电路的欧姆定律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握闭合电路的欧姆定律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验闭合电路的欧姆定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解闭合电路的欧姆定律知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握闭合电路的欧姆定律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解闭合电路的欧姆定律知识点，掌握闭合电路的欧姆定律技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据闭合电路的欧姆定律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与闭合电路的欧姆定律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的闭合电路的欧姆定律知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理实验技能手册》：提供各种物理实验的操作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握闭合电路的欧姆定律。

-《电路与电子技术基础》：深入介绍电路和电子技术的基本原理，为学生提供更多的知识储备。

-《电动势的测量》：详细介绍电动势的测量方法和实验操作，帮助学生理解电动势的概念和测量技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，深入研究闭合电路的欧姆定律的推导过程和电动势的测量方法。

-鼓励学生进行实验探究，设计自己的实验来验证闭合电路的欧姆定律，并记录实验过程和结果。

-引导学生思考闭合电路的欧姆定律在实际应用中的意义，例如在电动汽车、手机电池等方面的应用。

-鼓励学生参加物理学术竞赛或研究项目，将所学知识运用到实际问题中，提升自己的科学研究能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了闭合电路的欧姆定律，了解了电源电动势的定义和闭合电路欧姆定律的表达式。通过学习，我们知道了电动势是电源内部非静电力做功的本领，是电源提供给电荷单位正电荷从负极移到正极的能量。闭合电路欧姆定律表达了电源电动势、电路中的电流、外电阻和内阻之间的关系。

在课堂讨论中，我们探讨了电动势与电压的区别和联系。电动势是电源的属性，与电源内部的非静电力有关；而电压是电路中电荷流动的势能差，与电路的结构有关。通过实验观察和数据分析，我们验证了闭合电路的欧姆定律，并学会了如何运用实验方法验证物理规律。

当堂检测：

1.请简述电源电动势的定义和闭合电路欧姆定律的表达式。

2.请解释电动势与电压的区别和联系。

3.请设计一个实验来验证闭合电路的欧姆定律，并说明实验原理。

4.请运用闭合电路的欧姆定律解释实验现象，分析实验数据。

5.请结合本节课的内容，谈谈你对电路性质和电源工作原理的理解。八、课后拓展1.拓展内容：

-《高中物理实验手册》：提供丰富的物理实验案例，帮助学生加深对闭合电路欧姆定律的理解和应用。

-《电路与电子技术基础》：深入介绍电路和电子技术的基本原理，为学生提供更多的知识储备。

-《物理思维与实验技能》：介绍物理思维方法和实验技能，帮助学生提高实验操作能力和物理思维能力。

2.拓展要求：

-请学生结合教材和拓展材料，深入研究闭合电路的欧姆定律的推导过程和电动势的测量方法。

-鼓励学生进行实验探究，设计自己的实验来验证闭合电路的欧姆定律，并记录实验过程和结果。

-引导学生思考闭合电路的欧姆定律在实际应用中的意义，例如在电动汽车、手机电池等方面的应用。

-鼓励学生参加物理学术竞赛或研究项目，将所学知识运用到实际问题中，提升自己的科学研究能力。

-学生可以自主选择拓展材料进行学习，也可以向教师寻求指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要在课后时间完成拓展学习，并在下一次课堂中分享自己的学习心得和实验成果。教学反思与改进首先，我认为本节课的教学内容，闭合电路的欧姆定律，对于学生来说具有一定的难度，需要深入理解和掌握。在教学过程中，我通过讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法，帮助学生理解和掌握闭合电路的欧姆定律。

其次，我注意到在课堂上，部分学生对于电源内部的非静电力做功的理解存在困难，对于电动势与电压的区别和联系可能不够清晰。因此