四年级科学上册（粤教版）第19课+我的小灯笼

四年级科学上册（粤教版）第19课+我的小灯笼科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级科学上册（粤教版）第19课+我的小灯笼教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级科学上册（粤教版）第19课“我的小灯笼”。教学内容围绕简单电路的原理，通过制作小灯笼的活动，让学生理解电路的闭合与断开，以及电池、导线、小灯泡之间的基本连接方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的电路元件，如电池、导线和小灯泡，并对电的基本概念有了初步了解。本节课将在此基础上，让学生动手制作小灯笼，巩固电路知识，并将理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，加深对电路原理的理解。核心素养目标1.科学探究：通过制作小灯笼的实践活动，培养学生观察、提问、假设、实验的科学探究能力，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.物理观念：帮助学生建立电路的基本概念，理解并掌握简单电路的组成和原理，提高学生对物理现象的认识。

3.创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的小灯笼，培养创新意识和解决问题的能力。

4.团队合作：培养学生分工合作、相互协助的团队精神，提高沟通与协作能力。

5.实践能力：通过动手实践，提高学生的动手操作能力，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握简单电路的组成和原理，包括电池、导线、小灯泡之间的连接方式。

-学会使用导线将电池、小灯泡连接成闭合电路，使小灯泡发光。

-能够运用科学探究方法，通过观察、提问、假设和实验来探究电路的闭合与断开。

举例：在教学过程中，重点强调闭合电路的概念，即如何正确地将电池、导线和小灯泡连接起来，形成电流可以流通的回路。通过图示和实际操作，让学生理解并记住这一核心内容。

2.教学难点

-理解电路闭合与断开的原理，尤其是如何判断电路是否闭合。

-制作小灯笼时，如何正确处理导线与电池、小灯泡的连接，避免短路或断路。

-在探究过程中，如何提出有针对性的问题，并进行合理的假设和实验设计。

举例：

-对于电路闭合与断开的难点，教师可以通过动画或实物演示，让学生观察并理解电路中的电流流动情况，以及如何检查电路是否闭合。

-在制作小灯笼的过程中，教师应详细讲解和演示如何安全、正确地连接导线，避免因连接不当导致的短路或断路问题，并通过反复实践来加强学生的掌握。

-针对科学探究的难点，教师可以提供探究指导，如如何提出问题、如何设计实验步骤等，并通过小组讨论和反馈，帮助学生提高探究能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解简单电路的原理和制作小灯笼的步骤，为学生提供理论知识基础。

-讨论法：鼓励学生在小组内就电路的连接方式、可能遇到的问题等进行讨论，促进学生的思考和分析能力。

-实验法：组织学生进行小灯笼的制作实验，让学生在实践中掌握电路知识，提高学生的动手操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示电路原理、制作步骤和注意事项，增强学生的视觉记忆，提高教学效果。

-教学软件：运用互动式教学软件，如电路模拟器，让学生在虚拟环境中进行电路连接实验，降低实验风险，提高学习兴趣。

-实物演示：使用实物进行电路连接演示，使学生更直观地了解电路的构成和连接方式，加深对知识点的理解。同时，通过展示优秀学生作品，激发学生的学习动力和创作灵感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解简单电路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道电路是如何让灯泡发光的吗？”激发学生思考，为课堂学习电路原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频和实验器材，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习电路知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电路基本元件，如电池、导线和开关。提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解简单电路的组成和原理，结合实例帮助学生理解闭合电路的概念。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制作小灯笼的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对简单电路的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与简单电路相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小灯笼制作相关的拓展知识，如电路在生活中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作小灯笼的过程，引导学生思考科学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的简单电路知识，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如总结电路原理和制作小灯笼的步骤。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了简单电路的组成和原理，能够理解闭合电路的概念，并能够运用这一概念解释小灯笼发光的原因。

-学生学会了使用导线、电池和小灯泡制作小灯笼，掌握了基本电路连接技能，能够安全、正确地进行电路实验。

-学生通过实际操作，提高了动手能力，学会了使用工具和材料，增强了实践操作技能。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实验探究等活动，培养了合作学习的能力，学会了在团队中沟通交流，共同解决问题。

-学生在科学探究的过程中，学会了观察、提问、假设和实验的方法，提高了科学思维能力。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对电路知识点的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，表现出对科学实验的极大兴趣和好奇心，激发了学习科学的热情。

-学生通过制作小灯笼，体会到了科学在生活中的应用，增强了创新意识和探索精神。

-学生在讨论和分享学习心得时，培养了表达自己观点的勇气，增强了自信心。

4.学习迁移与拓展：

-学生能够将所学的电路知识迁移到其他科学领域，如电子技术、物理等，为今后的学习打下基础。

-学生通过拓展知识的学习，了解了电路在生活中的广泛应用，如家用电器、交通工具等，拓宽了知识视野。

-学生在情感升华环节，思考了科学与生活的联系，认识到科学技术对生活的影响，培养了社会责任感。内容逻辑关系①知识点串联：

-重点知识点：简单电路的组成、闭合电路的概念、电路连接技能。

-串联关系：从电路基本元件（电池、导线、小灯泡）到闭合电路的建立，再到制作小灯笼的实际应用，形成知识点的逐步深入和实际操作的结合。

②教学步骤递进：

-重点步骤：预习引入→课堂导入→知识讲解→互动探究→技能训练→总结归纳。

-递进关系：通过预习引发兴趣，课堂导入建立联系，知识讲解提供理论，互动探究深化理解，技能训练实践操作，总结归纳巩固知识。

③板书设计要点：

-重点突出：闭合电路的图示、小灯笼制作步骤、关键操作注意事项。

-条理清晰：左侧列出电路元件和原理，中间展示电路连接图示，右侧标注制作步骤和技巧。

-简洁明了：使用简明扼要的词语和符号，如“电池→导线→灯泡”表示电路连接，用箭头指示电流方向，用星号标注注意事项。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-在本节课结束时，教师应对本节课所学的知识点进行简要回顾，强调闭合电路的概念和制作小灯笼的步骤。

-通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课知识的理解和掌握情况，确保学生能够理解并运用所学知识。

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

2.当堂检测

-教师可以设计一些与简单电路相关的习题，让学生在课堂上完成，以检测学生对本节课知识的掌握情况。

-通过学生的回答和练习情况，教师可以及时了解学生的学习效果，对存在的问题进行及时纠正和指导。

-当堂检测不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.课后作业

-教师可以根据本节课的学习内容，布置一些相关的课后作业，如设计一个小电路，或者观察并解释一个电路现象等。

-课后作业应该有一定的难度，能够激发