心理测验技能2课件带习题

分测验介绍测验名称主要功能题目数要求知识知识广度、一般学习和接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。文化影响大29连续5题失败停止领悟判断能力、运用知识解决新问题的能力以及一般知识。文化影响小，对G因素贡献大14记分较难，连续4题失败停止算术数学计算的推理能力及主动注意能力。随年龄发展，可以考察智力的发展，有预测功能14有时间限制，部分题快可加分，4题失败停止相似性逻辑思维能力、抽象思维能力、概括能力。G因素负荷大13连续4题失败停止数字广度注意力、短时记忆能力。对智力低者测量短时记忆能力、对智力高者测量注意力顺背12、倒背10两试均失败停止，任何一试正确继续词汇言语理解能力、与抽象概括能力有关，部分了解知识范围和文化背景。G因素的最佳测量指标，可靠性高，但记分复杂40连续5题解释不出来停止测验名称主要功能题目数要求数字符号一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性、动机强度。不受文化影响，记分容易，与工种、性格、性别和个人缺陷有关75时限90“图画填充视觉辨认能力、视觉记忆与理解能力。对G因素有一定贡献，但受个人经验、性别、环境影响大21每题时限20“木块图空间能力、视觉分析与综合能力、视觉－运动协调能力。对知觉与注意障碍、老年性衰退有很好的效度10每题都有时限，连续3题0分停止图片排列分析综合能力、因果关系观察能力、社会计划性、预期力和幽默感。对G因素有贡献，可作为跨文化测验8有时限，解释有一定灵活性，全部完成图形拼凑处理局部与整体的能力、概括思维能力、知觉组织能力与辨别能力。与其他分测验相关低，区分能力不高4有时限，全部完成分测验介绍案例一案例一√案例二

言语测验操作测验项目言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分161313141440

5813442430

量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：136.（单选）该测验中，恰好超过全国常模水平一个标准差的有（

）。A.数符B.积木C.知识D.拼图137.（单选）该测验结果显示高于平常的智商是（

）。A.VIQB.PIQC.FIQD.FS138.（单选）该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括（

）。A.领悟B.相似C.词汇D.图排139.（单选）该测验哪一项是主要测量受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性预期力和幽默感的?（

）A.图片排列B.拼图C.领悟D.相似案例二

言语测验操作测验项目言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分161313141440

5813442430

量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102下面是某求助者的WAIS—RC的测验结果：136.（单选）该测验中，恰好超过全国常模水平一个标准差的有（A）。A.数符B.积木C.知识D.拼图137.（单选）该测验结果显示高于平常的智商是（B）。A.VIQB.PIQC.FIQD.FS138.（单选）该测验的量表分低于全国常模水平的测验不包括（D）。A.领悟B.相似C.词汇D.图排139.（单选）该测验哪一项是主要测量受测者的综合分析能力、观察因果关系的能力、社会计划性预期力和幽默感的?（A）A.图片排列B.拼图C.领悟D.相似单选：91、下列说法正确的包括()。(A)PIQ、FIQ的智力等级都属于“高于平常”(B)有8个分测验的结果高于常模平均数(C)同时接受了农村式和城市式两个版本测验(D)分测验都需要严格限制时间单选：91、下列说法正确的包括()。(A)PIQ、FIQ的智力等级都属于“高于平常”(B)有8个分测验的结果高于常模平均数(C)同时接受了农村式和城市式两个版本测验(D)分测验都需要严格限制时间多选：92、根据该求助者的图片排列得分，可以判断其()。(A)综合分析能力强(B)善于辨认空间关系(C)言语理解能力强(D)善于观察因果关系多选：92、根据该求助者的图片排列得分，可以判断其()。(A)综合分析能力强(B)善于辨认空间关系(C)言语理解能力强(D)善于观察因果关系多选：93、根据测验结果，该求助者百分等级低于50的项目包括()。(A)知识(B)词汇(C)相似(D)数符多选：93、根据测验结果，该求助者百分等级低于50的项目包括()。(A)知识(B)词汇(C)相似(D)数符多选：91、根据测验结果，下列说法正确的包括()。(A)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84(B)有5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差(C)施测时对其答对的项目应予以肯定(D)词汇分测验的百分等级为98案例四：案例四：多选：91、根据测验结果，下列说法正确的包括()。(A)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84(B)有5个分测验成绩高于常模平均数一个标准差(C)施测时对其答对的项目应予以肯定(D)词汇分测验的百分等级为98单选：93、根据测验结果，该求助者的VIQ的智力等级为()。(A)低于平常(B)平常(C)高于平常(D)超常案例四：单选：93、根据测验结果，该求助者的VIQ的智力等级为()。(A)低于平常(B)平常(C)高于平常(D)超常案例四：第二节人格测验第一单元明尼苏达多项个性调查表(MMPI)第二单元卡氏16种人格因素测验(16PF)第三单元艾森克人格问卷(EPQ)第一单元明尼苏达多项个性调查表1、MMPI：测谁？年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13-16岁的少年也可以完成此测验。相关知识关于明尼苏达多项个性调查表该测验的问世是自陈法人格测验发展史上的一个重要里程碑。

MMPI是根据经验性原则建立起来的自陈量表。首先从大量病史、早期出版的人格量表及咨询师笔记中搜集了一千多个题目;然后就这些题目施测于正常人与病人被试者;比较两组人对题目的反应。如两组对题目的反映确有差别，则该题保留，反之则予以淘汰。按此原则，共选取了550个题目.每一题目都是通过两组被试者的实际反映确定的，因而在以后测量其他人群时自然有辨别作用。指导语(了解)测验采用自问自答形式。每个问题只回答“是”或“否”。在问卷纸上有两个小圆圈供您选择填空。答卷纸填空编号与问卷条目编号是一致的。先对好号码。如果回答“是”，选题号左边圆圈；如果您回答“不是”，选右边圆圈。每个问题只能选择一个回答(“是”或“否”)。应尽可能对每个问题都回答。不得在问卷上做任何记号。2、MMPI：测什么？主要测量病理性异常表现或某种心理偏离现象。

问卷内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯的问题，不是智力测验的思考题，故回答“是”或“否”只是反映类型差异，并无对或错之分。选答时只需按自己实际生活中“是怎样”，不必考虑社会认为“应该怎样”。在临床量表中，加K值的分量表:

数字代码量表名称加K的值

1Hs（疑病量表）+0.5K4Pd（社会病态）+0.4K7Pt（精神衰弱）+1K8Sc（精神分裂）+1K9Ma（轻躁狂）+0.2K(四舍五入，取整数）

明尼苏达多项人格调查表(MMPI）

编制者：美国明尼苏达大学Hathaway和Mckinley

中国修订者：宋维真

适用年龄：16岁以上

施测形式：卡片式适用于个别施测，手册式既可个别施测，也可团体施测。目前用计算机施测。题量：566（其中16道重复，实际题量为550）,如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。

量表组成：10个临床量表和4个效度量表

所需时间：最多的是90分钟，经常是45分钟4个效度量表Q（？疑问）：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。L（说谎）：共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分，就不能信任MMPI的结果。“我有时想骂人”F（诈病）：共64个题目。分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。“有人想害我”K（矫正）：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用来修正临床量表的得分，还有判别态度是否防卫。10个临床量表（1）疑病(Hs)：反映被试对身体功能的不正常关心。（2）抑郁(D)：与忧郁、淡漠、悲观、思想行动缓慢。（3）癔病(Hy)：测量用转换反应来对待压力或解决矛盾倾向，高分多表现依赖、天真、幼稚及自我陶醉。（4）社会病态(Pd)：反映被试者性格偏离，高分表现脱离社会道德规范，蔑视社会习俗、仇恨攻击等。（5）男子气-女子气(Mf)：反映性别色彩。（6）偏执(Pa)：高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。（7）精神衰弱(Pt)：测量焦虑、强迫、恐怖等。（8）精神分裂症(Sc)：提示异寻常的或分裂的思维方式，极高分表现为妄想、幻觉和行为异常等。（9）轻躁狂（Ma)：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。（0）社会内向(Si)：高分为内向、胆小、退缩等，低分为外向、冲动、任性和做作等。3、MMPI：测来做什么？临床诊断：确定是否有病理性异常表现或某种心理偏离现象。用于人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗、心理咨询以及人类学、心理学、医学的研究工作。4、MMPI：怎么测？计算各量表原始分检查Q量表得分5个量表原始分＋K将量表分换算成T分数绘制人格特征剖面图结果的解释T分：异常的标准标准T分=50+10Z中国常模：>60分美国常模：>70分异常可能有病理性异常表现或某种心理偏离正常MMPI评价MMPI是一个极好的人格测验，但因项目较多，测试需要的时间很长，故临床上许多病人在测查时不能坚持做完，或勉强完成而影响结果。练习

案例一：单选：社会病态量表的K校正分应当是()。(A)34(B)35(C)30(D)29在临床量表中，加K值的分量表:

数字代码量表名称加K的值

1Hs（疑病量表）+0.5K4Pd（社会病态）+0.4K7Pt（精神衰弱）+1K8Sc（精神分裂）+1K9Ma（轻躁狂）+0.2K(四舍五入，取整数）

案例一：单选：社会病态量表的K校正分应当是()。(A)34(B)35(C)30(D)29多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出()。(A)抑郁、悲观(B)疑病倾向(C)多疑、孤独(D)躁狂倾向

案例一：多选：从临床量表得分来看，该求助者可能会表现出()。(A)抑郁、悲观(B)疑病倾向(C)多疑、孤独(D)躁狂倾向

案例一：66、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过()分，就表明答卷无效。(A)30(B)8(C)22(D)1066、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过()分，就表明答卷无效。(A)30(B)8(C)22(D)10122、MMPI的临床量表包括()。(A)精神衰弱(B)轻躁狂(C)社会内向(D)神经质122、MMPI的临床量表包括()。(A)精神衰弱(B)轻躁狂(C)社会内向(D)神经质单选：94、该求助者社会病态量表的K校正分应当是()。(A)22(B)26(C)35(D)55单选：94、该求助者社会病态量表的K校正分应当是()。(A)22(B)26(C)35(D)55多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在()。(A)胆小、退缩、过分自我控制(B)对身体功能不正常的关心(C)妄想、幻觉和行为异常(D)诈病倾向多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在()。(A)胆小、退缩、过分自我控制(B)对身体功能不正常的关心(C)妄想、幻觉和行为异常(D)诈病倾向多选：96、以下正确的说法包括()。(A)说谎分数原始分超过22分，答卷无效(B)该求助者可能有人格异常(C)测验结果支持偏执型精神病的临床诊断(D)可能表现为强迫思维、紧张、焦虑多选：96、以下正确的说法包括()。(A)说谎分数原始分超过22分，答卷无效(B)该求助者可能有人格异常(C)测验结果支持偏执型精神病的临床诊断(D)可能表现为强迫思维、紧张、焦虑85、在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成()。(A)T分数(B)标准分数(C)Z分数(D)常模分数85、在统计MMPI的测验结果时，原始分数需要转换成()。(A)T分数(B)标准分数(C)Z分数(D)常模分数124、MMPI的效度量表不包括()。(A)Q量表(B)D量表(C)F量表(D)L量表124、MMPI的效度量表不包括()。(A)Q量表(B)D量表(C)F量表(D)L量表案例二单选：94、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是()。(A)7个(B)5个(C)3个(D)2个案例二单选：94、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是()。(A)7个(B)5个(C)3个(D)2个多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括()。(A)自杀倾向(B)退缩、不善交际、屈服(C)对身体功能的不正常关心(D)用转换反应来对待压力案例二多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括()。(A)自杀倾向(D)(B)退缩、不善交际、屈服(Si)(C)对身体功能的不正常关心（Hs）(D)用转换反应来对待压力（Hy）案例二多选：96、关于该项测验，正确说法包括()。(A)对于全量表来说，若Q量表原始分超过30分则答卷无效(B)轻躁狂量表K校正分是18(C)该量表分为城市和农村两个版本(D)按照求助者以前有过的想法作答案例二多选：96、关于该项测验，正确说法包括()。(A)对于全量表来说，若Q量表原始分超过30分则答卷无效(B)轻躁狂量表K校正分是18(C)该量表分为城市和农村两个版本(D)按照求助者以前有过的想法作答案例二80、按照中国常模标准，MMPI的T分在（

）分以上便可视为有病理性异常表现。(A)55(B)60(C)65(D)7080、按照中国常模标准，MMPI的T分在（

）分以上便可视为有病理性异常表现。(A)55(B)60(C)65(D)7081、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（

）量表。(A）抑郁(B）精神分裂症(C）疑病(D）轻躁狂81、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（

）量表。(A）抑郁(B）精神分裂症(C）疑病(D）轻躁狂122、关于MMPI，下列说法正确的包括（

）。(A）适用于16岁以上的受测者(B）包括卡片式和手册式施测方式(C）包括十个临床量表和四个效度量表(D）采用T分数记分122、关于MMPI，下列说法正确的包括（

）。(A）适用于16岁以上的受测者(B）包括卡片式和手册式施测方式(C）包括十个临床量表和四个效度量表(D）采用T分数记分案例三：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分

T分4555864778846654395860504951单选：94、精神衰弱量表的K校正分应当是（

）。(A)28 (B)30 (C)32 (D)37√量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分

T分4555864778846654395860504951多选：95、以下说法正确的包括（）。(A）校正量表用于修正全部临床量表(B）只做前399题，即可得到该测验结果(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断(D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病案例三：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分

T分4555864778846654395860504951多选：95、以下说法正确的包括（）。(A）校正量表用于修正全部临床量表(B）只做前399题，即可得到该测验结果(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断(D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病案例三：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分

T分4555864778846654395860504951多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（

）。(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征(D）表现外向、爱交际、富于表情案例三：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分57301124463221361626241738K校正分

T分4555864778846654395860504951多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（

）。(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征(D）表现外向、爱交际、富于表情案例三：第二单元卡氏16种人格因素测验1、16PF：测谁？本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人都可以适用。2、16PF：测什么？测验共187个题目，16个分量表题目为多为折中是非选项原始分查表换算成标准10分，做出剖析图

标准十分=5.5+1.5Z16项因素得分1~3分为低分，8~10分为高分，按照高低分特征进行解释乐群（Warmth）L.怀疑（Vigilance）聪慧（Reasoning）M.幻想（Abstractedness）稳定（Stability）N.世故（Privateness）恃强（Dominance）O.忧虑（Apprehension）兴奋（Liveliness）Q1.变通（Change）有恒（Rule-consciousness）Q2.独立（Self-reliance）敢为（Boldness）Q3.自律（Perfectionism）敏感（Sensitivity）Q4.紧张（Tension）卡特尔16种人格因素量表（16PF）分量表介绍因素低分特征高分特征A乐群性缄默、孤独、冷淡（分裂情感）外向、热情、乐群（环性情感）B聪慧性思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力差（低3)聪明、富有才干、善于抽象思维（高8)C稳定性情绪激动、易烦恼（低自我能量）情绪稳定成熟、能面对现实（高自我能量）E恃强性谦逊、顺从、通融、恭顺（顺从性）好强、固执、独立、积极（支配性）分量表介绍因素低分特征高分特征F兴奋性严肃、审慎、冷静、寡言（平静）轻松兴奋、随遇而安（澎湃激荡）G有恒性苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神（低超我）有恒负责、做事尽责（高超我）H敢为性畏怯退缩、缺乏自信（威胁反应性）冒险敢为、少有顾虑（交感免疫性）I敏感性现实理智、自持其力（娇养性情感过敏）敏感、感情用事（积极度现实感）分量表介绍因素低分特征高分特征L怀疑性信赖随和、易于相处（放松）怀疑、刚愎、固执己见（投射紧张）M幻想性现实、合乎规矩、力求完善合理（自向性）幻想、狂妄、放任（实际性）N世故性坦白、直率、天真（朴实性）精明、圆滑、世故（机灵性）O忧虑性安详、沉着、自信（信念把握）忧虑抑郁、烦恼自扰（易于内疚）分量表介绍因素低分特征高分特征Q1实验性保守、尊重传统（保守性）自由激进、不拘成规（激进性）Q2独立性依赖、随群附和（团体依附）自立自强、当机立断（自己自足）Q3自律性矛盾冲突、不顾大体（低整合性）知己知彼、自律严谨（高自我概念）Q4紧张性心平气和、闲散安静（低能量紧张）紧张困扰、激动挣扎（高能量紧张）卡特尔１６种个性因素测验指导語

本测验包括一些有关个人的兴趣与态度问题。每个人对这些问题会有不同的看法，因此就会有不同的回答。对这些问题如何回答，并没有好与坏、对与错之分。请您不要有任何顾虑，也不要对题目花时间去斟酌，看清题意就立即回答。本测验的每个题目都有（0）（1）（2）三个可供您选择的答案，请您选择与您相符的答案。请您在回答时注意以下四点：一、要实事求是，怎么想的就怎么回答：二、每个题都要回答，不要有一条遗漏；三、每个题只能选择一个答案，不能选择两个或三个答案；四、要尽量少选择中性答案，即“介于（0）～（2）之间”或“不确定”的答案。对本测验的方法、注意事项，如还有不明白的地方，请您提出来：如已经明白，就抓紧时间开始回答问题。1.我很明了本测验的说明(0)是的(1)不一定(2)不是的2.我对本测验的每一个问题,都能做到诚实地回答(0)是的(1)不一定(2)不是的3.如果我有机会的话,我愿意(0)到一个繁华的城市去旅行(1)介于0～2之间(2)游览清静的山区4.我有能力应付各种困难(0)是的(1)不一定(2)不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会感到惴惴不安

(0)是的(1)不一定(2)不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行

(0)是的(1)有时如此

(2)不是的7.我的思想似乎

(0)比较先进

(1)一般(2)比较保守

8.我不擅长说笑话,讲有趣的事

(0)是的

(1)介于0～2之间(2)不是的

9.当我见到亲友或邻居争吵时,我总是

(0)任其自己解决

(1)介于0～2之间(2)予以劝解

10.在群众集会中,我(0)谈吐自如

(1)介于0～2之间(2)保持沉默

176.下列工作如果任我挑选的话,我愿做

(0)少先队辅导员

(1)不太确定(2)修表工作

177.在“一人__事,众人受累”这一填空句中,我认为应填

(0)偾

(1)愤

(2)喷

178.在“望子成龙的家长往往__苗助长”这一填空句中,我认为应填

(0)揠

(1)堰(2)偃179.气候的变化并不影响我的情绪

(0)是的(1)介于0～2之间

(2)不是的180.因为我对一切问题都有一些见解,所以大家都认为我是一个有头脑的人

(0)是的(1)介于0～2之间

(2)不是的181.我讲话的声音

(0)宏亮(1)介于0～2之间

(2)低沉182.一般人都认为我是一个活跃热情的人

(0)是的(1)介于0～2之间

(2)不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作

(0)是的(1)介于0～2之间(2)不是的

184.我做事严格,力求把事情办得尽善尽美

(0)是的(1)介于0～2之间

(2)不是的185.在取回或归还借的东西时,我总是仔细检查,看是否保持原样

(0)是的(1)介于0～2之间

(2)不是的186.我通常总是精力充沛,忙碌多事

(0)是的(1)不一定(2)不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题

(0)是的(1)不确定

(2)不是的3、16PF：测来做什么？了解被测者的人格特征。4、16PF：怎么测？16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“×”为符号，填到相应的方格内，应当记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。尽量不选择中性答案；187个题目，印在一本小册子上，都是关于个人的兴趣和态度等问题，另有答卷纸一张。采用折中是非式“是、不一定、否”选择形式，测量人格的16个维度，每个维度10～13个题目。整个测验费时40分钟左右（尽量不选中性答案）。本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用。16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。测验记分原始分：聪慧性—0、1计分，相当于智力题。其他分测验—a、b、c记为0、1、2或者2、1、0分。量表分：查表换算成标准10分。将各个量表分绘制成剖析图。1-3为低分，4-7为中间分，8-10为高分。关注高分者特征和低分者特征。测验的记分未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8个量表记分；标准10分：通过查常模表将原始分换算成标准拾分;

标准十分=5.5+1.5Z注意事项测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有任何顾虑。确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中性答案。专栏16PF的应用心理健康者的人格因素从事专业而有成就者的人格因素创造能力强者的人格因素在新环境中有成长能力者的人格因素16PF与职业选择练习67、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。(A)T分数(B)标准十分(C)标准二十分(D)标准九分67、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。(A)T分数(B)标准十分(C)标准二十分(D)标准九分84、16PF的题目形式是()。(A)是非式(B)折中是非式(C)选择式(D)文字等级式84、16PF的题目形式是()。(A)是非式(B)折中是非式(C)选择式(D)文字等级式82、在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（）。(A）爱德华个人偏好量表(B）明尼苏达多相人格测验(C）卡特尔16种人格因素测验(D）杰克逊人格问卷82、在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（）。(A）爱德华个人偏好量表(B）明尼苏达多相人格测验(C）卡特尔16种人格因素测验(D）杰克逊人格问卷94.16PF的高分与低分的范围分别为（

）

A.1分～2分B.1分～3分C.8分～10分D.9分～10分95.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（

）。A.冷淡B.环性情感C.外向D.分裂情感94.16PF的高分与低分的范围分别为（

）

A.1分～2分

B.1分～3分C.8分～10分

D.9分～10分95.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是（

）。A.冷淡

B.环性情感C.外向

D.分裂情感第三单元艾森克人格问卷(EPQ)

1、EPQ：测谁？成人问卷：用于调查16岁以上成人的个性类型；幼年问卷：用于调查7至15岁儿童少年的个性类型。不同文化程度的被试者均可以使用。测验材料艾森克人格问卷（EPQ）是由英国艾森克（H.G.Eysenck）教授和其夫人根据因素分析法编制的，最早于1975年出版。这里选用的是龚耀先教授1983年修订的艾森克人格问卷中文版。EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为88个项目。一个项目只负荷一个维度因素，P、E、N和L量表在成人和幼年问卷分别包括23、21、24、20个项目和18、25、23、22个项目。2、EPQ：测什么？E(内向-外向)分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N(神经质)反映的是正常行为，并非指神经症。分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常稳重、性情温和、善于自我控制。P(精神质)并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。Ｌ（掩饰性）是效度量表，代表一种稳定的人格功能，即反映被试者的社会朴实或幼稚水平。极端例子1、典型外向(E分特高)

爱交际，喜参加联欢会，朋友多，需要有人同他谈话，不爱一人阅读和作研究，渴望兴奋的事，喜冒险，向外发展，行动受一时冲动影响。喜实际的工作，回答问题迅速，漫不经心,随和,

乐观，喜欢谈笑，宁愿动而不愿静，倾向进攻。总的说来是情绪失控制的人，不是一个很踏实的人。2、典型内向(E分特低)

安静，离群，内省，喜爱读书而不喜欢接触人。保守，与人保持一定距离

(除非挚友)，倾向于事前有计划，做事关前顾后，不凭一时冲动。不喜欢兴奋的事，日常生活有规律，严谨。很少进攻行为，多少有些悲观。踏实可靠。价值观念是以伦理做标准。3、典型情绪不稳(N分特高)

焦虑，紧张，易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。不可理喻，甚至有时走上危险道路。在与外向结合时，这种人是容易冒火的和不休息的，以至激动，进攻。概括地说，是一个紧张的人，好抱偏见，以至错误。4、情绪稳定(N分特低)倾向于情绪反应缓慢，弱，即使激起了情绪也很快平复下来。通常是平静的，即使生点气也是有节制的，并且不紧张。5、P分高的成人

独身，不关心人。常有麻烦，在哪里都不合适。可能是残忍的，不人道的，缺乏同情心，感觉迟钝。对人抱敌意，即使是对亲友也如此。进攻，即使是喜爱的人。喜欢一些古怪的不平常的事情，不惧安危。喜恶作剧，总要捣乱。6、P分高的儿童

古怪，孤僻，麻烦的儿童。对同伴和动物缺乏人类感情。进攻，仇视，即使是很接近的人和亲人。这样的儿童缺乏是非感，不考虑安危。对他们来说，从来没有社会化概念，根本无所谓同情心和罪恶感、对人的关心。以上是各型的极端例子，实际上很少如此典型的人，大多是两极端之间，不过是倾向某一端而已。

人格特征的分析与评定在作评定或诊断时，还可以参考艾森克的有关研究结果。

1、精神病人与犯罪者P、N分较高；

2、精神病态人格、性偏离、酗酒、吸毒者P分很高；

3、内源性抑郁症病人P分亦高于正常人；

4、神经症及人格障碍者N分都很高；

5、精神病人的L分都很高；

6、精神病人都是内倾，犯罪者则为外倾；

7、精神病人的L分高于神经症病人，而神经症病人的N分高于精神病人；

8、精神病人的P分高于神经症病人。艾森克认为正常人也具有神经质和精神质，高级神经的活动如果在不利因素影响下向病理方面发展，神经质可发展成为神经症，精神质可发展成为精神病。因此，神经质和精神质并不是病理的，不过有些精神病和罪犯是在前者的基础上发展起来的。３、EPQ：测来做什么？了解个体的人格特征。4、EPQ：怎么测？测验的实施发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否。测验的记分记分时，首先统计出被试者在各量表上获得的粗分，然后按年龄和性别常模换算出标准T分。分为手工操作和机械操作。在中国修订版艾森克人格问卷的报告单上有：EPQ量表剖析图E和N的关系图记分时，首先统计出被试者在各量表上获得的粗分，然后按年龄和性别常模换算出标准T分。测验的记分EPQ成人量表T分表成人各量表的T分表（P）男性T分16-20-30-40-50-60-16-20-30-40-50-60-T分120115110105100959085807570656055504540352321-2219-2017-1814-1612-1310-118-96-73-51-222-232119-20181715-161412-1311108-975-642-31232220-2118-191715-1613-141210-118-975-63-421232220-2119181715-16141311-1210986-75431-2232220-211917-1815-161412-1310-1197-85-642-31201918171614-151312111097-865432123222119-20181715-161412-1311108-9764-5321232220-21191816-171513-141210-1197-864-531-222-232119-2017-181614-1512-13119-107-864-52-312019181715-16141312119-1087653-42123222119-201816-17151412-13119-1086-753-4212019181715-16141312119-108764-532112011511010510095908580757065605550454035女性原始分转换T分：EPQ结果采用标准T分表示，根据各维度T分高低判断人格倾向和特征。还将N维度和E维度组合，进一步分出外向稳定（多血质）、外向不稳定（胆汁质）、内向稳定（粘液质）、内向不稳定（抑郁质）四种人格特征，各型之间还有移行型。

EPQ人格坐标图结果的解释根据标准差的面积分布，得知50±6.7所占面积约为全体的50%，50±11.5时约为全体的75%。各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。以内外向为例，T分在43.3～56.7分之间为中间型，T分在38.5～43.3分之间为倾向内向，T分在56.7～61.5分之间为倾向外向，T分在38.5分以下为典型内向，T分在61.5分以上为典型外向。P、N、L量表类推。

EN关系图与四种气质类型外倾-稳定：多血质外倾-不稳定：胆汁质内倾-稳定：粘液质内倾-不稳定：抑郁质气质的类型希波克拉特气质的体液说血液多血质黏液黏液质黄胆汁