《保护家乡的环境：3 我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《保护家乡的环境：3我是环保特使》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《保护家乡的环境：3我是环保特使》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本节课的主要教学内容围绕着环保主题，旨在让学生认识到环境保护的重要性，并能在日常生活中实践环保行动。具体内容包括：

1.了解家乡的环境现状，认识到环境保护的重要性。

2.学习环保知识，了解环保法律法规。

3.培养学生的环保意识，提高环保行动的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触到一些环境问题的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解环保的重要性，并将环保知识运用到实际生活中，发挥自己的作用，成为一名环保特使。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的环保意识：通过学习环保知识，使学生认识到环境保护的重要性，养成节约资源、保护环境的习惯。

2.培养学生的实践能力：通过参与环保活动，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力：在小组活动中，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生敢于尝试新的方法，提出创新的环保建议，培养学生的创新意识和创新能力。

5.培养学生的社会责任感和公民素养：使学生意识到作为一名公民应尽的责任，关心社会问题，积极参与社会公益活动，提高公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些环境问题的知识，例如气候变化、水资源保护、垃圾分类等，对环保概念有基本的了解。他们也学习过一些环保行动的方法，如节能减排、绿色出行等。此外，学生在生活中也积累了一些环保实践经验，如参与社区清洁、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于五年级的学生而言，参与实践活动和小组讨论通常能激发他们的学习兴趣。他们具有较强的探究精神和动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们善于观察、思考，勇于尝试新的方法，并乐于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于环保知识的理解和运用：学生可能对某些环保概念理解不深，难以将理论知识运用到实际生活中。

-实践活动的组织与实施：在组织环保活动时，学生可能面临时间安排、资源调配等方面的挑战。

-团队合作与沟通：在小组活动中，学生可能需要克服沟通不畅、意见分歧等问题，有效地协作完成任务。

-创新思维的培养：学生在提出创新环保建议时可能受到思维定式的限制，需要教师引导他们开阔思路。

教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高环保意识和实践能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室空间

-投影仪和显示屏

-笔记本电脑

-打印机和打印纸

-学生座位表

-教学PPT

-环保活动材料（如垃圾分类箱、节能灯泡等）

2.课程平台：

-校园学习平台（如学校官网、学习管理系统等）

3.信息化资源：

-环保相关视频资料

-环保网站和文章

-环保应用程序（如垃圾分类指南、节能减排计算器等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-实地考察

-互动游戏

-手工制作

-演讲和辩论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家乡环境现状”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡环境现状的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡环境现状，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡环境问题的案例，引出“我是环保特使”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保法律法规、环保行动方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如环保文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将掌握环保的基本知识和法律法规，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。

-学生能够理解环保的重要性，并能够运用所学知识解决实际环境问题。

-学生将学会如何进行环保行动，如参与社区清洁、节约用水、减少废物等。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养团队合作和沟通能力的。

-学生在实地考察和手工制作等活动中，培养观察、思考和解决问题的能力。

-学生通过课前自主探索和课后拓展应用，培养自主学习和反思总结的能力。

3.情感态度价值观：

-学生将增强环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

-学生通过参与环保活动，培养社会责任感，关注家乡的环境问题。

-学生学会珍惜资源，养成节约用水、节约用电等良好生活习惯。教学反思与总结在本次《保护家乡的环境：3我是环保特使》的教学中，我以环保为主题，通过多种教学方法和实践活动，引导学生了解家乡环境现状，学习环保知识和技能，并将其运用到实际生活中。在教学反思中，我认为有以下几个方面的经验和教训。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，引导学生自主阅读资料和思考。这样的预习方式有助于学生对即将学习的内容有所了解和准备。但在监控学生预习进度方面，我发现部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，未来我需要考虑如何更好地监督和引导学生的预习。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解环保知识和组织实践活动，帮助学生深入理解和掌握环保技能。在教学过程中，我发现学生对于理论知识的理解相对容易，但在将理论知识运用到实际问题解决上存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实践环节的设计，让学生在动手实践中提高解决问题的能力。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供拓展学习资源，供学生进一步学习和思考。通过作业的完成情况和学生的反馈，我发现他们对所学知识有了进一步的巩固和拓展。但在作业批改和反馈方面，我需要更加及时和细致，以便学生能够及时发现和改正自己的错误。重点题型整理1.请列举出你认为家乡环境存在的问题，并说明这些问题对家乡环境的影响。

答案：

-空气污染：影响空气质量，危害人体健康。

-水污染：影响水质，威胁饮用水安全。

-噪音污染：影响居民生活质量和心理健康。

-垃圾污染：影响市容市貌，增加疾病传播风险。

-植被破坏：影响生态平衡，加剧气候变化。

2.请简述环保法律法规的主要内容和作用。

答案：

-主要内容：规定环境保护的基本原则、目标和措施，明确各方责任。

-作用：保障环保政策的实施，规范环保行为，维护环境权益。

3.请列举出你认为可以采取的环保行动，并说明这些行动对家乡环境的改善作用。

答案：

-垃圾分类：减少垃圾污染，提高资源利用率。

-节能减排：减少温室气体排放，减缓气候变化。

-节约用水：减少水资源浪费，保障水环境安全。

-绿色出行：减少交通污染，改善空气质量。

4.请描述你在日常生活中如何践行环保行动，并说明这些行动对家乡