七年级语文下册 第一单元 2 说和做 记闻一多先生言行片段教案 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做记闻一多先生言行片段教案新人教版主备人备课成员教材分析《七年级语文下册第一单元2说和做记闻一多先生言行片段》是人教版七年级语文下册的一篇文章，主要介绍了闻一多先生的言行举止和其为人和治学精神。文章通过具体的事例，展示了闻一多先生的严谨治学态度、深厚的学识素养和崇高的爱国精神。本篇文章旨在引导学生学习闻一多先生的优秀品质，培养学生的语文素养和阅读理解能力。在学习过程中，学生需要掌握文章的主要内容，理解闻一多先生的精神品质，并能够运用所学知识进行思考和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。2.引导学生学习闻一多先生的优秀品质，培养学生的道德品质和人文素养。3.通过对文章的学习，提高学生的写作能力和表达能力，使学生在写作和表达中能够更好地运用语文知识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容。同时，学生对语文学科的基本知识也有了一定的了解，如字词的认读、句子的构成等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对语文学科有着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品。学生在学习过程中，更倾向于通过阅读和思考来理解文章，他们善于从具体的事例中提炼出一般的道理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本篇文章时，可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些词汇和句子结构较为复杂，学生需要一定的词汇积累和语法知识才能理解。其次，文章所描述的闻一多先生的言行片段，需要学生具有一定的历史和文化背景知识才能更好地理解。最后，学生需要具备一定的写作和表达能力，才能更好地理解和运用文章中的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于向学生传授闻一多先生的生平事迹和文章内容，讨论法用于引导学生探讨闻一多先生的优秀品质，案例研究法用于分析文章中的具体事例。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.课前预习：要求学生预习课文，了解闻一多先生的生平事迹，为学生课堂上的讨论做好准备。

b.课堂讲解：教师通过PPT展示闻一多先生的生平照片和重要事迹，进行讲解，让学生对闻一多先生有更直观的认识。

c.小组讨论：学生分组讨论文章中的具体事例，提炼出闻一多先生的优秀品质，并分享讨论成果。

d.角色扮演：学生分组扮演闻一多先生和其他人物，通过表演的形式，更加深入地理解文章内容和人物性格。

e.写作练习：课后要求学生撰写一篇关于学习闻一多先生优秀品质的感悟文章，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示闻一多先生的生平照片、事迹和文章内容，方便学生直观地了解教学内容。

b.视频：播放与闻一多先生相关的纪录片或访谈，让学生更加全面地了解这位历史人物。

c.在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景信息，拓宽学生的视野。

d.教材配套练习：为学生提供课后练习题，巩固课堂所学知识，提高学生的阅读理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章内容和闻一多先生的优秀品质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和闻一多先生的优秀品质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容和闻一多先生的优秀品质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述闻一多先生的生平事迹，引出文章内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的具体事例，结合实例帮助学生理解闻一多先生的优秀品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解闻一多先生的精神品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验闻一多先生的精神品质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和闻一多先生的优秀品质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解闻一多先生的精神品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和闻一多先生的优秀品质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容和闻一多先生的优秀品质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和闻一多先生的优秀品质。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《闻一多先生的生平事迹》：详细介绍闻一多先生的生平事迹，包括他的学术成就、社会活动以及他的爱国精神等。

《说和做》：的另一篇相关文章，从不同角度展现了闻一多先生的精神品质，可以作为本节课的补充阅读材料。

《闻一多先生的诗作》：收录了闻一多先生的部分诗作，让学生更好地了解闻一多先生的文学成就和爱国情怀。

《历史照片中的闻一多先生》：通过一系列历史照片，展示闻一多先生的生活和工作场景，让学生更直观地感受闻一多先生的真实面貌。

2.拓展建议：

阅读闻一多先生的诗作：让学生在课后阅读闻一多先生的诗作，感受其文学风格和爱国情怀，进一步了解闻一多先生的人格魅力。

观看与闻一多先生相关的纪录片：建议学生课后观看与闻一多先生相关的纪录片，通过视频资料更全面地了解闻一多先生的生平和贡献。

开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，互相交流学习心得。

撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，将自己在拓展学习中的所思所感进行整理和表达，提升写作能力。

进行实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观闻一多先生的故居、纪念馆等，让学生更加深入地了解闻一多先生的一生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、音频、图像等丰富教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.创设情境教学：通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生身临其境地感受闻一多先生的精神品质，加深理解。

3.强化实践环节：增加实验、讨论等实践环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的尝试和创新。

3.评价方式不够多元化：过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和能力培养。

（三）改进措施

1.创设轻松愉快的课堂氛围：通过游戏、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.多样化教学方法：尝试采用讨论法、合作学习法等教学方法，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。

3.多元化评价方式：注重过程性评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等各方面进行综合评价。

4.加强课堂管理：严格课堂纪律，确保课堂教学的顺利进行。

5.加强与学生的沟通：及时了解学生的学习需求和困难，给予针对性的指导和帮助。

6.提高教师自身素质：不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身教学能力。内容逻辑关系①文章主要内容：文章通过具体事例，展现了闻一多