剪贴纸拉花（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版

剪贴纸拉花（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员教材分析《剪贴纸拉花》为2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版中的一课。该课程内容紧扣教材，旨在通过剪贴纸这一艺术形式，让学生在实践中感受美、创造美。教材中已对剪贴纸的基本技巧和设计理念进行了介绍，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，创作出具有个人特色的拉花作品。课程设计注重培养学生的动手能力、观察力和创造力，与教材知识紧密结合，确保教学内容实用性，符合三年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课通过剪贴纸拉花活动，旨在提升学生的以下核心素养：首先，培养审美感知能力，让学生在观察和创作过程中，学会欣赏和表达美的多样性；其次，强化创造性思维，鼓励学生在剪贴设计中展现个性，激发创新意识；再次，提升动手操作能力，通过实践操作，培养学生细致、准确的动手能力；最后，加强文化理解，让学生在剪贴纸这一传统艺术形式中，感悟中华文化，增强民族自豪感。这些核心素养目标与教材内容紧密相连，符合新教程要求，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-掌握剪贴纸拉花的基本技巧，如剪、折、粘等，并能运用到实际创作中。

-理解色彩搭配和图案设计的基本原则，创作出富有美感的作品。

-培养学生对传统艺术的兴趣，增强文化认同感。

例如，通过示范和练习，学生将学会如何将简单的纸张通过剪切和折叠变成精美的拉花，重点关注技巧的熟练度和作品的美观度。

2.教学难点

-创作中精细动作的掌握，如剪出复杂的图案和精确的折叠。

-在设计中融入个人创意，使作品既有个性又不失传统韵味。

-理解并应用色彩理论，进行和谐的色彩搭配。

例如，学生在剪贴复杂图案时可能会遇到困难，需要教师提供具体指导，如如何握剪刀、如何巧妙折叠以避免纸张撕裂等。此外，对于色彩搭配，学生可能需要通过实际操作和教师的引导来理解不同色彩组合的效果，以及如何运用到自己的作品中。教师的任务是提供足够的实践机会和个别辅导，帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：剪刀、彩纸、胶棒、尺子、圆形卡片等基本制作材料。

-软件资源：多媒体教学设备，展示剪贴纸拉花的步骤图和示例作品。

-课程平台：学校综合实践活动平台，用于展示学生作品和交流心得。

-信息化资源：教学课件、视频教程、电子书籍，提供丰富的视觉和操作指导。

-教学手段：示范教学、分组合作、个别辅导、作品展示与评价。教学过程课前准备：

1.准备好剪刀、彩纸、胶棒等制作材料，确保每人一份。

2.制作并整理剪贴纸拉花的步骤图和示例作品。

3.设计多媒体教学课件，包括剪贴纸艺术简介、制作步骤、作品欣赏等。

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一种有趣的艺术创作——剪贴纸拉花。这是我国传统的民间艺术，不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的审美和创造力。

2.首先，让我们一起欣赏一些美丽的剪贴纸拉花作品，感受它的魅力。

二、探究与学习（10分钟）

1.出示剪贴纸拉花的步骤图和示例作品，引导学生观察并思考：

-这些作品是如何制作出来的？

-有哪些基本技巧和注意事项？

2.学生自主探究，与同桌交流分享观察到的制作方法。

3.教师总结剪贴纸拉花的基本技巧和注意事项，如：

-剪刀的使用方法：如何握剪刀、如何剪出平滑的线条等。

-折纸的技巧：如何将纸张折叠成所需形状等。

-色彩搭配：如何选择和谐的色彩进行搭配等。

三、示范与练习（10分钟）

1.教师演示剪贴纸拉花的制作过程，边示范边讲解关键步骤和技巧。

2.学生跟随示范，动手尝试制作自己的剪贴纸拉花作品。

3.教师巡回指导，针对学生的个别问题进行解答和指导。

四、合作与交流（15分钟）

1.学生分组合作，共同完成一个剪贴纸拉花作品。

2.每组展示作品，分享制作过程中的心得体会。

3.教师引导学生相互评价，从技巧、创意、美观等方面给予肯定和建议。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调剪贴纸拉花的基本技巧和创作要点。

2.鼓励学生在课后尝试运用剪贴纸拉花技艺，为家庭或教室制作装饰品。

3.布置作业：每人完成一幅剪贴纸拉花作品，下节课带来展示。知识点梳理1.剪贴纸拉花的基本概念：

-了解剪贴纸拉花是一种传统的民间艺术形式。

-认识剪贴纸拉花在生活中的应用，如节日装饰、礼品包装等。

2.剪贴纸拉花的基本技巧：

-学会正确使用剪刀，包括握剪刀的姿势和剪裁的技巧。

-掌握基本的折纸方法，如对折、三角折等。

-了解如何选择合适的彩纸和材料。

3.色彩搭配与图案设计：

-学习色彩理论，了解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

-掌握设计图案的基本方法，如何将简单的图形组合成复杂的图案。

4.创作过程与方法：

-理解从构思到成品的全过程，包括设计草图、选择材料、制作和修饰等。

-学会通过团队合作完成较大的剪贴纸拉花作品。

5.审美与创造力培养：

-通过观察和分析优秀的剪贴纸拉花作品，培养学生的审美能力。

-鼓励学生在创作中发挥个人想象力，融入自己的创意。

6.文化理解与传承：

-了解剪贴纸拉花在中国传统文化中的地位和意义。

-认识到通过剪贴纸拉花的学习和创作，可以加深对传统文化的理解和尊重。

7.作品评价与反思：

-学习如何评价自己和他人的作品，从技巧、创意、美观等方面提出建议。

-通过反思创作过程中的得失，不断提高自己的艺术表现力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如认真聆听、积极提问、主动实践等。

-关注学生在剪贴纸拉花制作过程中的动手能力和创造力表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员之间的合作与交流，如意见分享、互助解决问题等。

-检查各小组剪贴纸拉花作品的质量，包括技巧运用、创意设计、整体美观等方面。

3.随堂测试：

-通过简短的理论测试，了解学生对剪贴纸拉花基本知识的掌握情况。

-进行实际操作测试，观察学生在规定时间内完成指定剪贴纸拉花作品的熟练程度。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。

-组织学生相互评价，学会从不同角度欣赏和评价他人的作品。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、作品质量和测试成绩，给予综合评价。

-提出具体、有针对性的建议，帮助学生改进剪贴纸拉花技艺。

-鼓励学生在课后继续练习，提高创作水平，培养审美和创新能力。

6.家长评价与反馈：

-与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的剪贴纸拉花创作情况。

-鼓励家长参与评价，共同关注学生的进步和成长。重点题型整理1.简述剪贴纸拉花的基本概念及其在生活中的应用。

答案：剪贴纸拉花是一种传统的民间艺术形式，通过剪、折、粘等手法将彩纸制作成各种图案。在生活中，剪贴纸拉花常用于节日装饰、礼品包装、窗花等。

举例：春节期间，家家户户都会贴上剪贴纸拉花作为装饰，增添节日氛围。

2.请列举并简要说明剪贴纸拉花的基本技巧。

答案：

-剪：学会正确使用剪刀，剪出平滑的线条和形状。

-折：掌握基本的折纸方法，如对折、三角折等。

-粘：合理使用胶棒或其他粘合材料，使作品牢固美观。

举例：在制作剪贴纸拉花时，通过折纸技巧将纸张折叠成所需形状，再进行剪裁。

3.请简述色彩搭配的基本原则，并举例说明。

答案：色彩搭配的基本原则包括对比色搭配、互补色搭配等。通过合理的色彩搭配，使作品更加美观和谐。

举例：在剪贴纸拉花作品中，可以采用红与绿、蓝与橙等对比鲜明的互补色进行搭配。

4.请描述剪贴纸拉花从构思到成品的全过程。

答案：剪贴纸拉花从构思到成品的全过程包括以下步骤：

-设计草图：绘制作品的设计图，确定图案和色彩搭配。

-选择材料：根据设计需要，选择合适的彩纸、剪刀、胶棒等材料。

-制作：按照草图，运用剪、折、粘等技巧进行制作。

-修饰：对完成的作品进行细节修饰，使其更加美观。

举例：在制作剪贴纸拉花时，可以先设计一个简单的草图，然后根据草图选择相应的彩纸进行制作。

5.请谈谈剪贴纸拉花在培养审美能力和创造力方面的作用。

答案：剪贴纸拉花通过观察、实践和创作，有助于培养学生的审美能力和创造力。

-审美能力：通过欣赏和分析优秀作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

-创造力：鼓励学生在创作过程中发挥个人想象力，融入自己的创意，培养创新能力。

举例：在剪贴纸拉花创作中，学生可以尝试将不同元素和图案组合在一起，创造出独特的作品。教学反思在上完这节剪贴纸拉花课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对剪贴纸拉花这种传统艺术形式表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，认真聆听，这让我深感欣慰。然而，在实际操作过程中，我也注意到部分学生在剪、折、粘等技巧上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重个别辅导，帮助他们掌握这些基本技巧。

此外，学生在色彩搭配和图案设计方面表现出了较高的创造力，他们能够运用所学的色彩搭配原则，创作出富有个性且美观的作品。但我认为，在这方面还可以进一步拓展，引导学生探索更多的创作可能性，激发他们的创新意识。

在小组合作环节，学生们表现出良好的团队协作精神，互相交流、共同解决问题。但同时，我也发现有些学生在团队中较为沉默，可能需要我在组织小组活动时更加注意平衡，让每个学生都有机会发表自己的观点和参与讨论。

课堂评价与反馈方面，我发现学生们对自评和互评非常感兴趣，他们能够认真对待他人的作品，并提出有建设性的意见。但在今后的教学中，我还需要加强对学生评价能力的培养，让他们学会从多个角度去评价作品，提高评价的全面性和准确性。

针对教学过程中的不足，我计划在以下几个方面进行改进：

1.加强