九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第19课 俄国、日本的历史转折教案 新人教版

九年级历史上册第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第19课俄国、日本的历史转折教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第六单元第19课《俄国、日本的历史转折》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第19周，星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程及其影响展开，通过分析比较这两个国家在近现代史上的重要转折，帮助学生理解无产阶级斗争与资产阶级统治加强的历史背景和意义。结合新人教版教材内容，引导学生关注历史事件对社会发展的深刻影响。二、核心素养目标1.历史理解：掌握俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程及影响，提高对历史事件的理解能力。

2.思维能力：通过比较分析两国历史转折的异同，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.时空观念：建立1861年改革和明治维新在近现代史上的时空观念，认识历史发展的连续性与阶段性。

4.责任担当：了解无产阶级斗争与资产阶级统治加强的关系，培养对国家和社会责任感的历史意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，了解了世界近现代史的基本脉络，对资本主义的兴起和发展有了初步的认识。此外，学生对俄国和日本的历史背景有一定了解，为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对历史事件充满好奇心，具备一定的探究欲望。他们在分析、综合、评价历史问题的能力上逐渐提高，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，学生在学习历史时，更倾向于从故事性、趣味性的角度去理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史事件较为复杂，学生在理解俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程及其影响时，可能会感到困惑。此外，如何将所学知识进行有效的比较分析，把握历史发展的规律，对学生来说也是一大挑战。部分学生可能在评价历史事件时，难以摆脱主观情感，需要引导他们客观、全面地看待问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，提前指导学生预习第六单元第19课《俄国、日本的历史转折》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、改革前后对比图表、明治维新相关视频等，以便于学生更直观地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示俄国1861年改革和日本明治维新前后的对比图片，引发学生对两个国家历史转折的好奇心。同时，提出问题：“为什么俄国和日本在近现代史上会发生如此重大的变革？这些变革对两国的发展产生了怎样的影响？”

2.讲授新课（25分钟）

（1）俄国1861年改革

a.背景分析：介绍俄国农奴制的严重阻碍，引导学生了解改革的必要性。

b.改革内容：讲解亚历山大二世颁布的解放农奴令，分析改革的具体措施。

c.影响评价：讨论改革对俄国社会、经济、政治等方面的影响，以及其历史局限性。

（2）日本明治维新

a.背景分析：阐述日本面临民族危机，通过推翻幕府统治实现明治维新的原因。

b.改革内容：讲解明治维新的主要措施，如废藩置县、实行征兵制、发展近代工业等。

c.影响评价：探讨明治维新对日本社会、经济、政治等方面的积极影响，以及其不足之处。

3.巩固练习（10分钟）

设计练习题，要求学生对比分析俄国1861年改革和日本明治维新的异同点。例如：

a.两国改革的背景有何共同之处？

b.两国改革的主要措施有哪些差异？

c.两国改革对国家和社会发展产生了哪些积极影响？

d.两国改革存在哪些历史局限性？

学生分组讨论，分享各自观点，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

设计问题，检查学生对本节课知识点的掌握情况，同时激发学生思考：

a.俄国1861年改革和日本明治维新在性质上有何区别？

b.为什么说俄国1861年改革和日本明治维新是两国近现代史的历史转折？

c.从这两个国家的历史转折中，我们可以得到哪些启示？

5.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己对本节课知识点的看法和疑问，鼓励学生提出不同观点，开展课堂辩论。教师引导学生关注历史事件对社会发展的深刻影响，培养学生的历史责任感和使命感。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

结合本节课所学内容，布置课后作业：让学生选择一个历史事件，分析其对国家和社会发展的影响，并撰写一篇小论文。通过此作业，提高学生的历史理解、思维能力和时空观念，培养其责任担当意识。

教学过程总用时：45分钟六、知识点梳理1.俄国1861年改革的背景

-农奴制的严重阻碍：农奴制成为俄国社会经济发展的障碍，导致国内市场狭窄、工业发展缓慢。

-农奴起义频发：19世纪中期，俄国农奴起义不断，严重威胁着沙皇的统治。

2.俄国1861年改革的内容

-解放农奴：沙皇亚历山大二世签署解放农奴令，农奴在法律上成为自由人。

-土地分配：农奴在获得自由的同时，可以得到一块份地，但需要出钱赎买。

-农村改革：建立农村公社，负责管理农村事务。

3.俄国1861年改革的影响

-积极影响：促进俄国资本主义的发展，扩大国内市场，推动工业和农业的现代化。

-局限性：改革不彻底，农奴在获得自由后仍然面临诸多困难，如土地赎买问题、贫困等。

4.日本明治维新的背景

-民族危机：19世纪中叶，日本面临西方列强的侵略威胁，民族生存受到挑战。

-幕府统治的腐朽：幕府政权无法适应时代发展，导致国内矛盾激化。

5.日本明治维新的内容

-废藩置县：加强中央集权，消除地方割据势力。

-实行征兵制：建立现代军队，加强国防实力。

-发展近代工业：引进西方技术，发展新兴产业，提高国家经济实力。

-文化教育改革：推行新式教育，培养人才，提高国民素质。

6.日本明治维新的影响

-积极影响：实现民族独立，摆脱西方列强的侵略威胁；推动社会现代化，为日本成为世界强国奠定基础。

-局限性：改革过程中，日本走上了对外侵略扩张的道路，对亚洲邻国造成严重伤害。七、典型例题讲解例题一：

简述俄国1861年改革的主要内容及其影响。

答案：

主要内容：解放农奴、土地分配、农村改革。

影响：促进俄国资本主义的发展，扩大国内市场，推动工业和农业的现代化；改革不彻底，农奴在获得自由后仍然面临诸多困难。

例题二：

分析日本明治维新的背景及其改革措施。

答案：

背景：民族危机、幕府统治腐朽。

改革措施：废藩置县、实行征兵制、发展近代工业、文化教育改革。

例题三：

比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同点。

答案：

相同点：背景上都面临严重的国内危机，改革措施上都加强了中央集权，推动了国家现代化进程。

不同点：俄国改革以解放农奴为核心，而日本改革涉及政治、经济、军事、文化教育等多个领域；俄国改革过程中保留了较多的封建残余，日本改革相对彻底。

例题四：

试述俄国1861年改革对俄国社会经济发展的影响。

答案：

俄国1861年改革推动了社会经济的发展，具体表现在：

1.农业方面：改革促进了农业技术的进步，提高了农业生产效率。

2.工业方面：改革扩大了国内市场，为工业发展提供了条件，推动了工业化进程。

3.社会方面：改革使农奴获得自由，提高了社会地位，但也面临诸多困难，如土地赎买问题、贫困等。

例题五：

从日本明治维新的经验看，一个国家在面临外部压力时，应如何进行改革？

答案：

1.坚持独立自主，摆脱外部压力。

2.加强中央集权，消除地方割据势力。

3.推动政治、经济、文化教育等领域的改革，提高国家综合实力。

4.引进先进技术，发展新兴产业。

5.培养人才，提高国民素质。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程及影响，这两个国家在面临内外压力的情况下，通过改革实现了历史转折。

2.俄国1861年改革以解放农奴为核心，推动了社会经济发展，但改革不彻底，仍存在诸多问题。

3.日本明治维新涉及政治、经济、军事、文化教育等多个领域，使日本实现了民族独立，为成为世界强国奠定基础。

当堂检测：

一、填空题：

1.俄国1861年改革中，农奴在获得自由的同时，需要出钱赎买的一块地叫做________。

2.日本明治维新中，加强中央集权的措施是________。

二、简答题：

1.简述俄国1861年改革的背景。

2.请列举日本明治维新的三项改革措施。

三、分析题：

1.分析俄国1861年改革对俄国社会经济发展的影响。

2.从日本明治维新的经验看，一个国家在面临外部压力时，应如何进行改革？

四、论述题：

比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同点，并结合所学知识，谈谈你对这两个国家历史转折的认识。

答案：

一、填空题：

1.份地

2.废藩置县