小学信息技术第三册 第5课我的儿歌集-插入艺术字说课稿 河大版

小学信息技术第三册第5课我的儿歌集-插入艺术字说课稿河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第5课我的儿歌集-插入艺术字

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习如何在我的儿歌集-插入艺术字，培养学生的信息意识，让学生了解并理解信息技术的应用；通过学习插入艺术字的操作过程，培养学生计算思维，提高学生解决问题的能力；通过自主探究、合作学习的方式，培养学生的数字化学习与创新能力，提高学生独立解决问题的能力；同时，引导学生了解并遵守信息伦理，安全、合法地使用信息技术。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本操作，如使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文档编辑，了解并使用基本的格式化工具，以及插入图片等基本技能。此外，学生应该对在文档中插入艺术字的概念有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实践活动的兴趣较高。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够理解和记忆简单的操作步骤。在学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，喜欢通过观看演示和图片来学习；而其他学生可能更倾向于通过动手实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习插入艺术字的操作时，学生可能会遇到以下困难：不熟悉艺术字的样式和效果，难以选择合适的艺术字来装饰自己的儿歌集；对Word软件中艺术字功能的不熟悉，不知道如何插入和调整艺术字；在插入艺术字时，可能会遇到对齐和布局的问题，使得儿歌集的视觉效果不理想。此外，部分学生可能在自主探究和合作学习中遇到困难，需要教师的引导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、音响设备、艺术字模板库

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线教学资源库

3.信息化资源：MicrosoftWord软件、教学PPT、教学视频、在线教程

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作学习法、问答法五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解插入艺术字的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习插入艺术字内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确插入艺术字教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习插入艺术字的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文字处理基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为插入艺术字新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解插入艺术字的基本操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择合适的艺术字展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验艺术字的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对插入艺术字的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对插入艺术字知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍艺术字在实际应用中的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注艺术字在日常生活和创意表达中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考艺术字在传递情感和信息中的作用，培养学生的文化素养和社会责任感。

鼓励学生分享学习艺术字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的插入艺术字内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的插入艺术字内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术字的创意与应用》：介绍艺术字在设计、广告、文化等领域的应用，拓展学生对艺术字价值的认识。

-《文字处理技巧与艺术》：探讨文字处理技巧在实际工作中的应用，培养学生运用艺术字进行创意设计的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文字处理软件中的艺术字功能，比较它们的异同，提高学生的软件应用能力。

-收集生活中的艺术字实例，分析其设计风格和应用场景，培养学生的审美观念。

-创作一份个人艺术字作品，展示自己的创造力和文字处理技能，提升学生的实践能力。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出本节课的教学内容，包括插入艺术字的基本操作步骤、艺术字的样式和效果等，使学生能够一目了然地了解本节课的重点知识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，合理安排每个部分的布局，使学生能够清晰地跟随教学步骤，逐步掌握插入艺术字的技能。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号概括教学重点，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图像、图表等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，板书设计可以包括以下内容：

-插入艺术字的步骤图示：用简洁的图形和箭头表示插入艺术字的操作步骤，让学生一目了然。

-艺术字样式展示：用实际的艺术字样式展示不同的艺术字效果，供学生参考和选择。

-重点知识点突出：用加粗或不同颜色的字体突出重点知识点，帮助学生快速抓住关键信息。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、与同学的互动等，评价学生对插入艺术字知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们如何合作解决问题，展示学生对艺术字应用的创意和理解。

3.随堂测试：通过随堂练习题，检测学生对插入艺术字的操作技能和知识掌握情况，了解学生对课堂教学的响应和理解。

4.课后作业：审阅学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的应用和巩固情况，以及学生的独立学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-《艺术字设计技巧》：介绍艺术字的设计方法和技巧，帮助学生提高艺术字的设计能力。

-《文字处理软件高级应用》：探讨文字处理软件的高级功能，如表格、图表、引用等，提升学生的软件应用水平。

-《创意艺术字应用案例》：展示艺术字在设计、广告、文化等领域的应用实例，拓宽学生的视野。

-《文字处理软件比较与选择》：介绍不同文字处理软件的特点和适用场景，帮助学生选择合适的软件。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对艺术字和文字处理软件的理解。

-学生可以自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和需求进行学习。

-学生可以与同学分享学习心得，互相交流学习经验，提高学习效果。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展学习。教学反思与改进针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.为了提高学生对插入艺术字操作的掌握程度，我计划在未来的教学中采用更多的实例演示和实操练习，帮助学生更好地理解和记忆操作步骤。同时，我也会鼓励学生在课堂上多提问，及时解答他们的疑问。

2.为了提高小组讨论的