七年级语文上册第一次月考试卷（附答案）

第第七年级语文上册第一次月考试卷（附答案）（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．测试范围：七年级上册第1-2单元。5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础（共25分）阅读下面文字，完成1-4题。春天已悄悄地莅临人间。赤裸裸的树木还在阵阵的寒风中颤抖，沟渠里秋天的败叶正在腐烂，但那里，无数嫩绿的幼芽偷偷地从褐色的泥土里钻出来，早放的迎春花已在潮湿的草丛中盛放，像小姑娘一样【甲】地笑着。从整个原野上，从农庄的院子里，从zhùxù了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。这种气息是柔和的，不像那样刺骨的寒气那样【乙】。经过春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条，就像一群身着淡黄色yīshang的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！蜜蜂们开始【丙】，一刻不停地在花丛中穿梭，为它们甜蜜的生活忙碌着。1．(2分)请你根据拼音写出相应的汉字。zhùxù()

yīshang()2．(3分)请你结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。（只填序号）A呼朋引伴

B花枝招展

C咄咄逼人甲：

乙：

丙：3．(2分)文中划线句子有语病，请你修改。4．(2分)请你选出下列说法错误的一项（

）A．“夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵”句中加点的词语都是名词。B．“无数嫩绿的幼芽偷偷地从褐色的泥土里钻出来”这个句子运用了拟人的修辞手法。C．“柳枝舒展开了鹅黄的枝条，就像一群翩翩起舞的仙女”这个句子运用了比喻的修辞手法。D．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。5．（8分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。(1)同学们出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你给这一栏目拟写一个小标题。（2分）标题：_________________________(2)同学们收集到的关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来并说明理由。（3分）A．平生知心者，屈指能有几？

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。C．相知无远近，万里尚为邻。

D．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。我选项，理由：。(3)七年级（1）班将于11月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？（3分）6．（8分）古诗文默写。（1）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是：。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：。《观沧海》中，写望海的整体景象，总写大海神奇壮观的语句是“。”（4）古诗中，诗人常借物传情。“？”，王湾在《次北固山下》中借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念。二、阅读（共47分）（一）文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。（10分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此杨梅是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】①诣：拜访。7．(2分)解释下列句中加点的词。A．与人期行（） B．下车引之（）C．孔指以示儿曰（） D．未闻（）8．(2分)下列对文章的理解分析不正确的一项是（

）A．甲文中友人由“怒”到“惭”，表明友人认识到自己的错误。B．甲文中“元方入门不顾”可看出元方性格直率的特点。C．乙文运用了动作描写和语言描写刻画人物。D．甲文中的“家君”和乙文中的“夫子”都是谦辞。9．(2分)把下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去。10．(4分)甲乙两文都出自《世说新语》，甲文选自《方正》篇，乙文选自《言语》篇，请结合所学和助读资料，围绕选文内容，任选甲、乙分析其归纳为《方正》或《言语》的原因。【助读资料】言语，指会说话，善于言谈应对。是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙。（二）诗歌鉴赏（4分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11．(2分)远在国外的游子，经常思念家乡。假如他们读到这首元曲，哪些意象能加深其乡思乡情？请至少选出两个并简要分析。12．(2分)这首元曲最后两句是如何抒发情感的？请简要分析。（三）现代文阅读（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。锻打刘成章①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。③这片沃野，叫作泾阳。④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术。作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。⑤当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。⑥叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。⑦白描抡着老锤。⑧一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！⑨铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。⑩这是凤凰涅槃，浴火重生。⑪白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。⑫一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。⑬我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。⑭白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。⑮我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。A我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。⑯到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红趁热打铁才能成功！⑰好啊，咱们就烧，就打！⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。B我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。㉕白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。㉖一层一层的火花，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！㉗无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。㉘白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：㉙“我也是在锻打自己！”㉚生命，永远需要不息的追求。记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！（选自《光明日报》2023.2.10，有删改）13．(3分)同学们朗读时发现文章分段较多，有时甚至单句成段，结合下面任意一个例句，分析这样写的好处。例句：（1）叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。（2）一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（3）这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。14．(3分)文章品读环节，老师提示大家“散文语言于细微之处更见真情”，请结合句子谈谈你是如何理解“细微之处更见真情”的。A我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。B我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。15．(3分)小组讨论时，小源提出疑问，文章主要写的是白描锻打，为什么却用大量的篇幅描写“泾阳”？请你帮他解答。资料卡：郑国渠位于泾阳。16．(3分)课堂探究环节，同学们认为标题“锻打”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。（14分）阅读下面文章，完成下面小题。占座佟雨航①火车站人潮汹涌，都是行色匆匆、归心似箭赶着回家过年的人。②过了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位号，倚着窗子坐了下来。刚坐定，一个戴着老头帽、满脸皱纹的老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑，算是打了招呼。也许是很累了，他一坐下便把头歪靠在椅背上，眯上了眼睛，不一会竟响起了鼾声。③这时，一个20多岁学生模样的小伙子，推着一个拉杆箱站到了老汉的座位旁。他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞进行李架，便手挟着椅背站在老汉座位旁边不走了。过年车票紧张，我想小伙也许是买了张站票吧。火车上的人越来越多，车厢里很快拥挤起来，空气也变得沉闷了。④火车慢慢开动了。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得左歪歪右歪歪。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。一个小时很快过去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得笔挺的身子已自然地佝偻起来，他用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。⑤这时，老汉醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，见小伙子一脸倦容地趴在座椅上打盹，他站了起来，拍了拍小伙子说：“小伙子，坐下来睡吧。”小伙子一下醒了，他推辞道：“我不累，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了。其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，一坐下就睡着了。趁这个座位的主人还没来，你先坐下歇会，站了这么久，肯定累了。”小伙子笑了，开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的。您既然病了，就坐到站吧。”⑥老汉哈哈地笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来，老汉是在外打工给念大学的儿子挣学费的，这会放假了，他赶着回家过年，说儿子也马上要回家了。小伙子则说他是个大学生，学校放假后便在城里找了份临时工做，昨晚单位才放假，他也是赶着回家过年的。⑦不一会儿，火车到站了，老汉提着蛇皮袋子下了火车。小伙子一屁股坐在了老汉的座位上，用手捶着腰和双腿。得知小伙子要在终点站才下车，我打趣地说：“你真是幸运，站在这老大爷旁边，现在就可以坐下了。要不然一路站到终点站可够你受的。”⑧小伙子笑了，他拿出一张火车票给我看：“其实，这个座位本来就是我的。”⑨我惊诧地说：“那你刚才怎么不跟老大爷说呢？”⑩小伙子收起车票，我发现他眼眶有点湿润。只听他说：“看到老大爷，我就想起了我父亲。为了供我读大学，他也出去打工了，现在也许正在某列火车上往家赶。不知道他现在是站着还是坐着……”⑪火车呼啸着向前，窗外已在飘雪，我的心却越来越温暖。因为我们离家越来越近了。选自2024年1月31日《羊城晚报》17．(3分)故事叙述可以有不同的视角，请站在小伙子的视角，用第一人称概述故事。18．(3分)“其实，这个座位本来就是我的。”在前文中已经有很多细节暗示这个座位是小伙子的，请找出一处。19．(4分)请从描写方法的角度，赏析文中划线的句子。20．(4分)“火车呼啸着向前，窗外已在飘雪，我的心却越来越温暖。因为我们离家越来越近了。”请简要分析“温暖”的内涵。（四）名著阅读21．（7分）阅读《朝花夕拾》中的两个选段，完成各题。【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。【乙】据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些。(1)选出下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（

）（2分）A．《〈二十四孝图〉》中作者认为“陆绩怀橘”并不难；“卧冰求鲤”有性命之虞，不可仿效；“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是最不解，甚至于发生反感的。B．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部散文集，书中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。C．《朝花夕拾》中作者展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《琐记》和《藤野先生》。D．《阿长与〈山海经〉》中，“三脚的鸟”指的是三足金乌，长妈妈所说的“三哼经”指的是《山海经》。(2)【甲】【乙】两个语段中的人物分别是、。（2分）(3)【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同，结合文章内容，简要分析作者对他们的情感。（3分）三、作文（45+3分）22．四十年很短，在悠悠岁月中不过须臾一瞬；四十年也很长，是林长友守护长城的青春韶华。其实，漫长的何止是时间，更有挫折、磨砺、成长……然而，终有热爱，可赴漫天星光；只有热爱，可抵岁月漫长。请以“热爱，可抵岁月漫长”为题，写一篇作文。要求：（1）文中不得出现真实的人名、地名。（2）字数不少于600字。参考答案一、基础（共25分）阅读下面文字，完成1-4题。春天已悄悄地莅临人间。赤裸裸的树木还在阵阵的寒风中颤抖，沟渠里秋天的败叶正在腐烂，但那里，无数嫩绿的幼芽偷偷地从褐色的泥土里钻出来，早放的迎春花已在潮湿的草丛中盛放，像小姑娘一样【甲】地笑着。从整个原野上，从农庄的院子里，从zhùxù了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。这种气息是柔和的，不像那样刺骨的寒气那样【乙】。经过春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条，就像一群身着淡黄色yīshang的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！蜜蜂们开始【丙】，一刻不停地在花丛中穿梭，为它们甜蜜的生活忙碌着。1．(2分)请你根据拼音写出相应的汉字。zhùxù()

yīshang()2．(3分)请你结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。（只填序号）A呼朋引伴

B花枝招展

C咄咄逼人甲：

乙：

丙：3．(2分)文中划线句子有语病，请你修改。4．(2分)请你选出下列说法错误的一项（

）A．“夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵”句中加点的词语都是名词。B．“无数嫩绿的幼芽偷偷地从褐色的泥土里钻出来”这个句子运用了拟人的修辞手法。C．“柳枝舒展开了鹅黄的枝条，就像一群翩翩起舞的仙女”这个句子运用了比喻的修辞手法。D．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。【答案】1．贮蓄衣裳2．BCA3．缺主语，删去“经过”或者“使”。经过春风轻柔的吹拂，柳枝舒展开了鹅黄的枝条。/春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条。4．D【解析】1．考查根据拼音写汉字。贮蓄：zhùxù，1.储存，积聚。2.指储存的物品。3.把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。4.指积存的钱。衣裳：yīshang，衣服。2．考查成语运用。A.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽。C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。第一空，形容“小姑娘”，用“花枝招展”；第二空，修饰“刺骨的寒气”，用“咄咄逼人”恰当；第三空，形容蜜蜂们互换同伴，用“呼朋引伴”；故依次选BCA。3．考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，删去“经过”或者“使”。4．考查内容理解。D.《四世同堂》是小说，《茶馆》是话剧；故选D。5．（8分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。(1)同学们出一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片准备再建一个栏目，请你给这一栏目拟写一个小标题。（2分）标题：______________(2)同学们收集到的关于友情的古诗词中，有一项不妥，请指出来并说明理由。（3分）A．平生知心者，屈指能有几？

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。C．相知无远近，万里尚为邻。

D．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。我选项，理由：。(3)七年级（1）班将于11月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？（3分）【答案】(1)开放性试题。围绕交友主题概括图片信息四字词语即可。示例：交友故事，交友典故等。(2)选B因为这两句诗表达的是漂泊在外的游子对亲人的怀念和对家乡的思念之情，和友情无关，所以不妥。(3)开放性试题。需有称呼，说明讲座目的、时间、地点，用商量语气。示例：“李老师您好！我是七年级（1）班的学生，我们想邀请您在11月20下午5点来到我们班级开讲座，辅导如何会交友、广交友、交益友，请问，您有时间吗？”【解析】（1）考查标题拟写。在拟写标题时应理解成语的含义，找出其共性拟写标题。负荆请罪：廉颇由于蔺相如位居其上，心怀不满，后来明白蔺相如的苦心后，身背荆条上门请罪，两人结成了生死之交，为交友典故；桃园结义：当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了实现共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，在桃花盛开的季节，选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想，为交友典故；割袍断义：出自《世说新语·德行》，管宁和华歆原本是同窗好友，两人一同在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁依旧挥锄，就像看到瓦石一样，华歆却高兴地拾起金片，而后又扔了它。还有一次，两人同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘车路过，管宁不受影响继续读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”这个故事表达了管宁对于朋友品行和志向的严格要求，因华歆贪慕虚荣的举动，管宁毅然与其割席断交，以示决绝。为交友典故；伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后来钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴；表现了两人的友谊深厚，为交友典故；由此可知，四个成语，四幅图画皆与“交友典故”有关，据此可拟写标题即可。（2）考查诗文理解。A.这句诗表达的是人生中真正能够了解自己、成为知心朋友的人是非常稀少的。诗人通过“屈指能有几”这样的表述，强调了知心朋友的难得与珍贵。这句诗直接体现了对友情的珍视和对知心朋友的渴望，与“友情”的主题紧密相关。B.出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。它表达的是诗人在重阳佳节对远方兄弟的思念之情，这里的“一人”指的是诗人自己，而非指远方的朋友或知己，此诗句与“亲情”有关，与“友情”的主题不符。C.这句诗出自唐代诗人张九龄的《送韦城李少府》，它表达了真正的友情是不受地理距离限制的，即使相隔万里，也如同邻居一样亲近。诗人用“相知无远近”来强调友情的深厚和超越空间的特性，而“万里尚为邻”则进一步将这种超越性具象化，展现了友情的美好与力量。这句诗同样与“友情”的主题紧密相连。D.这句诗虽然表面上看似在描绘一幅离别的画面——友人乘坐的帆船渐行渐远，最终消失在碧空尽头，只剩下长江水流向天边，但其中蕴含着深深的友情与不舍。诗人通过描绘这一场景，表达了对友人离去的无限感慨和对友情的深切怀念。同样可以与“友情”主题相关；据此可知，应选择B项，这句诗写出作者对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，享受快乐时光的场景，是表达亲情的，与“友情”无关。（3）考查语言表达。语言表达基本要求：要有礼貌称呼，语气要委婉真诚，所要表达的内容要清晰有条理。结合材料的要求作答。以七（1）班要举办“有朋自远方来”为主题的班会作为邀请理由，邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告，注意明确时间和地点。示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的一名学生。我们班将于11月20日下午5点举办“有朋自远方来”的主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，我们班想邀请您作为嘉宾为大家作报告。您方便来参加吗？6．（8分）古诗文默写。（1）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是：，。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：，。（3）《观沧海》中，写望海的整体景象，总写大海神奇壮观的语句是“，。”（4）古诗中，诗人常借物传情。“？”，王湾在《次北固山下》中借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念。【答案】海日生残夜江春入旧年杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪水何澹澹山岛竦峙乡书何处达归雁洛阳边【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。二、阅读（共47分）（一）文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。（10分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此杨梅是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】①诣：拜访。7．(2分)下列句中加点的词解释有误的一项是（

）A．与人期行（约定） B．下车引之（拉，牵拉）C．孔指以示儿曰（表示） D．未闻（听说）8．(2分)下列对文章的理解分析不正确的一项是（

）A．甲文中友人由“怒”到“惭”，表明友人认识到自己的错误。B．甲文中“元方入门不顾”可看出元方性格直率的特点。C．乙文运用了动作描写和语言描写刻画人物。D．甲文中的“家君”和乙文中的“夫子”都是谦辞。9．(2分)把下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去。10．(4分)甲乙两文都出自《世说新语》，甲文选自《方正》篇，乙文选自《言语》篇，请结合所学和助读资料，围绕选文内容，任选甲、乙分析其归纳为《方正》或《言语》的原因。【助读资料】言语，指会说话，善于言谈应对。是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙。【答案】7．C8．D9．正午已过，（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开。10．答案一：元方有理有据地指出了友人的问题，看得出元方为人诚实守信、能言善辩、懂得为人之道，也告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，可见，陈元方的行为符合“方正”的正直品质。答案二：杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果”的玩笑话，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起，用巧妙机敏的言语回应了客人；可见他的语言符合“言语”会说话、善于言谈、巧妙应对的特点。【解析】7．考查词语释义。C．句意：孔君平指着杨梅给孩子看。示，给……看。故选C。8．考查内容理解。D．“家君”是谦辞，“夫子”是敬辞。故选D。9．考查译句。重点词语：中，中午。至，到。舍，舍弃。去，离开。10．考查分析人物形象。根据甲文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对父亲友人的指责，不卑不亢，从无礼和无信的角度驳斥对方，由此可以看出他诚实守信，懂礼知法，懂得为人之道。这个故事也告诉人们，要诚信守礼，为人方正。所以元方的行为符合“方正”的品质。根据乙文中的“孔指以示儿曰：‘此杨梅是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”可知，杨氏子面对父亲友人的玩笑话，巧妙地利用对方的逻辑加以反驳，既回应了客人，也显示了自己的聪颖。由此可以看出他善于访谈，机智聪颖的特点。故归入《言语》篇。【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【乙】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”（二）诗歌鉴赏（4分）阅读下面这首元曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11．(2分)远在国外的游子，经常思念家乡。假如他们读到这首元曲，哪些意象能加深其乡思乡情？请至少选出两个并简要分析。12．(2分)这首元曲最后两句是如何抒发情感的？请简要分析。【答案】11．[示例]①昏鸦——“昏鸦”指黄昏时节将要回巢的乌鸦。人在异乡，黄昏时最易想家。这个意象能加深其乡思乡情。②人家——黄昏中“人家”显得非常温馨，让人想到回家，这个意象能加深其思乡之情。③夕阳——夕阳西下，鸟归巢，人归家。人在异乡看到夕阳更想家。④断肠人——人在想家时，情绪悲愁低落，“断肠人”会让人感同身受，更加因思乡而断肠。⑤天涯——“天涯”即离家很远。远在异乡，距离产生思念，读它自然会加深其思乡之情。（任意答出两点即可）12．借助“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意境；“断肠人”直抒胸臆，表达出游子倦于漂泊的孤寂愁苦之情。【解析】11．考查赏析诗中意象。开放类试题，从曲中出现的意象中选出至少两个，分析其是如何体现思乡之情的即可。示例一：“流水”意味着有人家，有人家就有家的温暖与家人的陪伴。这个意象会让人想到家，从而引起思乡之情。示例二：“古道”是古老的道路，容易让人想到回家的道路，让人想到家门口祖祖辈辈走过的那条小路，从而引起强烈的思乡之情。12．考查词句赏析。夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这两句借助“夕阳”这一意象，残阳如血，游子浪迹天涯，营造出萧瑟凄凉的意境。“断肠”直抒胸臆，点明了游子内心的悲伤愁苦之情。长期的漂泊，早已让游子厌倦，归期无望，又增添了无尽的愁苦之情。（三）现代文阅读（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。锻打刘成章①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。③这片沃野，叫作泾阳。④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术。作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。⑤当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。⑥叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。⑦白描抡着老锤。⑧一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！⑨铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。⑩这是凤凰涅槃，浴火重生。⑪白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。⑫一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。⑬我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。⑭白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。⑮我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。A我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。⑯到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：我们要夺回劳动果实让思想冲破牢笼。快把那炉火烧得通红趁热打铁才能成功！⑰好啊，咱们就烧，就打！⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。B我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。㉕白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。㉖一层一层的火花，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！㉗无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。㉘白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：㉙“我也是在锻打自己！”㉚生命，永远需要不息的追求。记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！（选自《光明日报》2023.2.10，有删改）13．(3分)同学们朗读时发现文章分段较多，有时甚至单句成段，请结合下面任意一个例句，分析这样写的好处。例句：（1）叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。（2）一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（3）这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。14．(3分)文章品读环节，老师提示大家“散文语言于细微之处更见真情”，请结合句子谈谈你是如何理解“细微之处更见真情”的。A我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。B我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。15．(3分)小组讨论时，小源提出疑问，文章主要写的是白描锻打，为什么却用大量的篇幅描写“泾阳”？请你帮他解答。资料卡：郑国渠位于泾阳。16．(3分)课堂探究环节，同学们认为标题“锻打”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。【答案】13．示例一：我选例句（1）。好处：①使文章语言简洁精练，气势磅礴；②突出描绘了打铁的场景和打铁时的力量感。示例二：我选例句（2）。好处：①使文章语言简洁精练，气势磅礴；②能够突出表达打铁对白描产生的变化，表现出白描打铁的力量感。示例三：我选例句（3）。好处：①使文章语言简洁精练，气势磅礴；②强烈地表现出打铁的节奏感和力量感。14．一方面通过这两句话将历史的发展展现出来；另一方面第二句多了一个“也”字，使表达的情感更加强烈；多次强调能够给读者留下深刻的印象。15．①通过泾阳引出作家白描打铁；②泾阳的历史发展是文章的一条暗线，它物产富饶，思想艺术繁荣，又有着深厚的革命历史背景；③通过泾阳反映出国家自我发展的历史。16．“锻打”既指白描打铁，体现出白描的不懈追求，表达了作者对白描的赞美；也指劳动者对生命不息的追求，表达了作者对一切致力于国家发展的劳动者的崇敬；更代表着中国在革命的洪流与时代的交响中不断寻求自我发展，表达出作者对劳动推动历史发展的歌颂，对生命不停息地追求的热情赞颂。【解析】13．考查句段作用。句（1）：结合“叮！咣！叮！咣！火花四溅！”可知这是铁匠打铁的情景，单独成段可以增强气势，描写了壮观的场面，让读者印象更深刻。句（2）：“文弱书生”与“李逵”形成鲜明的对比，也就是说一打起铁来，再柔软的人也会爆发出蓬勃的力量，单独成段使读者印象更深刻，更具画面感。句（3）：“震撼人心”“震响”等从听觉角度突出了打铁的声音之大，力量之强，给人震撼之感，单独成段使读者印象更深刻，更具画面感。同时，短句相比于长句而言，短促有力，更具节奏感。据此言之有理即可。14．考查词句理解与赏析。A.根据第⑯段“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月”可知，句中的“这些”指的是：古代人民通过劳动创造历史，推进社会发展；这句话引出了历史发展的轨迹。B.根据第㉔段“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光”可知，“这些”指仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌。一个“也”字，是一种精神品质的传承和延续，两个句子反复出现，也起到强调的作用。15．考查内容理解和概括。结合第①段中“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子”可知，文章开篇即描述了泾阳这片沃野的富饶，出产各种农作物和果实。这样的物质丰富为白描的成长提供了坚实的基础，使他能够在这片土地上茁壮成长，最终成为一位引人瞩目的作家。结合第②段中“这片沃野，也出过一些成语和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”可知，泾阳不仅物质丰富，还孕育了丰富的文化和历史故事，如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。这种深厚的文化底蕴在精神上滋养了白描，为他提供了创作的灵感和源泉。结合第④段中“现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”可知，白描对泾阳有着深厚的感情，他热爱这片沃野，并在退休后回到这里汲取灵感，推出了抒写家乡的巨著《天下第一渠》。这部作品不仅展现了他对家乡的深情厚谊，也体现了他作为作家的责任和担当。结合第⑥至⑱段中“叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”“在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班”等内容可知，虽然文章主要写的是白描锻打铁器的场景，但实际上这种锻打也是对他个人精神的一种锻打。在泾阳这片土地上，白描通过打铁这种体力劳动，不仅锻炼了身体，更锤炼了意志和精神。他的行为仿佛是在为郑国渠出力，也仿佛在传承着革命先烈的奋斗精神。结合第⑮至⑲段中“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了，新石器时代来了，也走了，接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些”“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些”的内容可知，文章通过联想和想象，将泾阳的历史与现实紧密联系在一起。从旧石器时代到新石器时代，再到铁器时代和蒸汽时代，泾阳见证了人类文明的进步和发展。同时，泾阳也是革命精神的重要发源地之一，无数劳动者和革命者在这里奋斗、牺牲，推动了历史的车轮不断向前。结合全文来看，通过描写泾阳的物质丰富、文化底蕴、白描的创作经历以及劳动者和革命者的奋斗历程，文章实际上展现了中国历史发展的一个缩影。泾阳的故事是中国大地上无数类似故事的一个代表，它们共同构成了中国丰富多彩的历史画卷。据此概括作答即可。16．考查标题的理解和作用分析。结合⑥段中“叮！咣！叮！咣！火花四溅！他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”，⑦段中“白描抡着老锤”，⑪段中“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”可知，文章直接描述了白描与铁匠一起奋力打铁的场景，每一锤都气势磅礴，火花四溅。这里的“锻打”是对铁器的物理加工，使其变形、升华，成为更有用的器具。这一层面的“锻打”直观地展现了体力劳动的力量与美感。结合⑳段中“往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融”，㉙段中“我也是在锻打自己！”可知，白描在打铁的过程中，不仅锻打了铁器，更是在锻打自己。他通过这种体力劳动，锤炼了自己的意志和精神，展现出一种不懈追求、永不退缩的精神风貌。作者通过这一描写，表达了对白描这种精神的赞美和敬仰。结合⑮段中“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了，新石器时代来了，也走了，接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些”，⑲段中“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些”，㉚段中“生命，永远需要不息的追求。记得有一首诗这样说：‘敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？’我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！”可知，文章通过联想和想象，将打铁的场景与泾阳乃至中国的历史发展相联系。无数劳动者和革命者在历史的洪流中不懈奋斗，推动了中国社会的进步和发展。这种“锻打”是对生命不息追求的象征，表达了作者对这些劳动者的崇敬和感激。从更宏观的角度来看，“锻打”还象征着中国这个国家在历史的进程中不断接受挑战、锤炼自我、寻求发展的过程。无论是革命年代的英勇斗争，还是改革开放以来的快速发展，都是中国在“锻打”中不断成长壮大的体现。作者通过对“锻打”的描绘，表达了对劳动推动历史发展的歌颂，以及对生命不停息追求的热情赞颂。据此概括作答即可。（14分）阅读下面文章，完成下面小题。占座佟雨航①火车站人潮汹涌，都是行色匆匆、归心似箭赶着回家过年的人。②过了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位号，倚着窗子坐了下来。刚坐定，一个戴着老头帽、满脸皱纹的老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑，算是打了招呼。也许是很累了，他一坐下便把头歪靠在椅背上，眯上了眼睛，不一会竟响起了鼾声。③这时，一个20多岁学生模样的小伙子，推着一个拉杆箱站到了老汉的座位旁。他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞进行李架，便手挟着椅背站在老汉座位旁边不走了。过年车票紧张，我想小伙也许是买了张站票吧。火车上的人越来越多，车厢里很快拥挤起来，空气也变得沉闷了。④火车慢慢开动了。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得左歪歪右歪歪。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。一个小时很快过去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得笔挺的身子已自然地佝偻起来，他用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。⑤这时，老汉醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，见小伙子一脸倦容地趴在座椅上打盹，他站了起来，拍了拍小伙子说：“小伙子，坐下来睡吧。”小伙子一下醒了，他推辞道：“我不累，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了。其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，一坐下就睡着了。趁这个座位的主人还没来，你先坐下歇会，站了这么久，肯定累了。”小伙子笑了，开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的。您既然病了，就坐到站吧。”⑥老汉哈哈地笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来，老汉是在外打工给念大学的儿子挣学费的，这会放假了，他赶着回家过年，说儿子也马上要回家了。小伙子则说他是个大学生，学校放假后便在城里找了份临时工做，昨晚单位才放假，他也是赶着回家过年的。⑦不一会儿，火车到站了，老汉提着蛇皮袋子下了火车。小伙子一屁股坐在了老汉的座位上，用手捶着腰和双腿。得知小伙子要在终点站才下车，我打趣地说：“你真是幸运，站在这老大爷旁边，现在就可以坐下了。要不然一路站到终点站可够你受的。”⑧小伙子笑了，他拿出一张火车票给我看：“其实，这个座位本来就是我的。”⑨我惊诧地说：“那你刚才怎么不跟老大爷说呢？”⑩小伙子收起车票，我发现他眼眶有点湿润。只听他说：“看到老大爷，我就想起了我父亲。为了供我读大学，他也出去打工了，现在也许正在某列火车上往家赶。不知道他现在是站着还是坐着……”⑪火车呼啸着向前，窗外已在飘雪，我的心却越来越温暖。因为我们离家越来越近了。选自2024年1月31日《羊城晚报》17．(3分)故事叙述可以有不同的视角，请站在小伙子的视角，用第一人称概述故事。18．(3分)“其实，这个座位本来就是我的。”在前文中已经有很多细节暗示这个座位是小伙子的，请找出一处。19．(4分)请从描写方法的角度，赏析文中划线的句子。20．(4分)“火车呼啸着向前，窗外已在飘雪，我的心却越来越温暖。因为我们离家越来越近了。”请简要分析“温暖”的内涵。【答案】17．我上车后，发现一位老大爷坐在我的座位上，看到他疲惫的模样，我不禁想起了我的父亲，便不忍心叫醒他。后来我与他攀谈，得知他也是在外打工为儿子挣学费。老大爷下车后我才回到座位上。18．他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞进行李架，便手挟着椅背站在老汉座位旁边不走了。19．“挤来挤去”“撞”“左歪歪右歪歪”这些动词生动地写出车厢里拥挤不堪的状况，小伙子站得辛苦艰难，更能突出小伙子让位给大爷的善良。20．①小伙子让老汉坐自己的座位，让“我”感受到人与人之间相互体谅的温暖；②老汉及小伙子的父亲为了家庭、为了子女在外打工的辛劳，让“我”感受到努力拼搏的温暖；③小伙子想到自己的父亲在外打工，不知父亲现在如何，眼睛湿润了，让“我”感受到亲情的温暖。（写出两点即可）【解析】17．考查对故事内容的理解与概括。注意站在小伙子的视角，用第一人称“我”的视角来概述。由第③段“这时，一个20多岁学生模样的小伙子，推着一个拉杆箱站到了老汉的座位旁。他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞进行李架，便手挟着椅背站在老汉座位旁边不走了”可知，小伙子上车后，看到一位老大爷坐在他的座位上；由第⑩段“小伙子收起车票，我发现他眼眶有点湿润。只听他说：‘看到老大爷，我就想起了我父亲。为了供我读大学，他也出去打工了，现在也许正在某列火车上往家赶。不知道他现在是站着还是坐着……’”可知，看到他疲惫的模样，小伙子不禁想起了自己的父亲，便不忍心叫醒他。由第⑥段“老汉哈哈地笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来，老汉是在外打工给念大学的儿子挣学费的，这会放假了，他赶着回家过年，说儿子也马上要回家了。小伙子则说他是个大学生，学校放假后便在城里找了份临时工做，昨晚单位才放假，他也是赶着回家过年的”可知，后来小伙子与他攀谈，得知他也是在外打工为儿子挣学费。由第⑦段“不一会儿，火车到站了，老汉提着蛇皮袋子下了火车。小伙子一屁股坐在了老汉的座位上，用手捶着腰和双腿”可知，老大爷下车后小伙子才回到座位上。综上所述，将文中的小伙子换成第一视角“我”，概括即可。18．考查内容理解。作答时，紧扣“其实，这个座位本来就是我的”这一句找出上文相关呼应的语句，定位第①至⑦段。由第③段“这时，一个20多岁学生模样的小伙子，推着一个拉杆箱站到了老汉的座位旁。他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口”可知，小伙子先看了座位号，这暗示他知道这个座位是自己的。由第④段“小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得左歪歪右歪歪。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。一个小时很快过去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得笔挺的身子已自然地佝偻起来，他用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量”可知，小伙子一直站在这个座位旁，而且站了很久，这表明这个座位对他来说是特殊的，有可能就是他的。由第⑦段“不一会儿，火车到站了，老汉提着蛇皮袋子下了火车。小伙子一屁股坐在了老汉的座位上，用手捶着腰和双腿”可知，老汉下车后小伙子直接坐到了这个座位上，也暗示这个座位原本就是他的。19．考查赏析重要语句。从描写方法的角度，“挤来挤去”“撞”“左歪歪右歪歪”这些动词属于动作描写。“挤来挤去”形象地描绘出车厢内乘客众多且无序的状态；“撞”字突出了乘客之间相互碰撞的频繁和无序；“左歪歪右歪歪”则生动地展现出小伙子在这样拥挤的环境中难以保持平衡，身体不断晃动的艰难情形。这些描写生动地写出了车厢里极度拥挤不堪的状况。再结合第④段“我看了看仍站在座椅旁的小伙子，原本站得笔挺的身子已自然地佝偻起来，他用胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量”可知，在这样艰难的情况下，小伙子依然没有叫醒占了他座位的大爷，更能突出小伙子心地善良，能够体谅他人的难处。20．考查重要词语的内涵分析。由第③段“他先看了看座位号，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。他把拉杆箱塞进行李架，便手挟着椅背站在老汉座位旁边不走了”，以及第⑤段“小伙子一下醒了，他推辞道：‘我不累，还是您老坐吧’”可知，小伙子明知座位是自己的，却没有叫醒老汉，还拒绝了老汉让座的好意，这种为他人着想、相互体谅的善良让“我”感到温暖；由第⑥段“原来，老汉是在外打工给念大学的儿子挣学费的，这会放假了，他赶着回家过年，说儿子也马上要回家了。小伙子则说他是个大学生，学校放假后便在城里找了份临时工做，昨晚单位才放假，他也是赶着回家过年的”可知，老汉和小伙子的父亲都为了家庭、为了孩子在外辛苦打拼，这种为了家人努力付出的担当让“我”感到温暖；由第⑩段“小伙子收起车票，我发现他眼眶有点湿润。只听他说：‘看到老大爷，我就想起了我父亲。为了供我读大学，他也出去打工了，现在也许正在某列火车上往家赶。不知道他现在是站着还是坐着……’”可知，小伙子对父亲的牵挂和思念，这份真挚的亲情让“我”感到温暖。（四）名著阅读21．（7分）阅读《朝花夕拾》中的两个选段，完成各题。【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。【乙】据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些。(1)选出下列对《朝花夕拾》表述有误的一项是（

）（2分）A．《〈二十四孝图〉》中作者认为“陆绩怀橘”并不难；“卧冰求鲤”有性命之虞，不可仿效；“老莱娱亲”“郭巨埋儿”是最不解，甚至于发生反感的。B．《朝花夕拾》是鲁迅写的一部散文集，书中塑造了少年闰土、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。C．《朝花夕拾》中作者展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《琐记》和《藤野先生》。D．《阿长与〈山海经〉》中，“三脚的鸟”指的是三足金乌，长妈妈所说的“三哼经”指的是《山海经》。(2)【甲】【乙】两个语段中的人物分别是、。（2分）(3)【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同，结合文章内容，简要分析作者对他们的情感。（3分）【答案】(1)B(2)范爱农藤野先生(3)作者在甲文中追述了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表达了作者对范爱农的同情和怀念（悼念）。乙文中的藤野先生帮我添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚（任写两件事即可），（或乙文中的藤野先生做事认真，待人诚恳，治学严谨，没有民族偏见，对鲁迅更是关怀备至）作者对藤野先生充满感激和怀念之情。【解析】（1）考查文学常识。B.“少年闰土”出自鲁迅写的短篇小说《故乡》。故选B。（2）考查名著人物识记。甲文“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口”是范爱农，“我”指的是鲁迅，这是他们多年之后的一次相见，他们放下了心中芥蒂。《范爱农》描述了范爱农在革命前不满