三年级上册数学教案-6.2 连续进位的笔算乘法-人教版

三年级上册数学教案6.2连续进位的笔算乘法人教版我今天要为大家分享的是三年级上册数学教案——6.2连续进位的笔算乘法。一、教学内容我们今天的学习内容是第17~18页的第3~5题，主要是让学生掌握连续进位的笔算乘法方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能理解连续进位的笔算乘法的原理，并能熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解连续进位的笔算乘法的步骤，难点是让孩子们能正确地进行连续进位的计算。四、教具与学具准备我会准备黑板、粉笔、练习本等教学工具，孩子们需要准备好自己的学具。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际的例子，让孩子们观察和思考，引出连续进位的笔算乘法。2.讲解：我会通过示例，讲解连续进位的笔算乘法的步骤，让孩子们理解和掌握。3.练习：我会让孩子们做一些练习题，巩固他们刚刚学到的知识。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出连续进位的笔算乘法的步骤。七、作业设计作业题目：第19页的第1~3题。答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有什么需要改进的地方。同时，我也会鼓励孩子们在生活中运用他们学到的知识，拓展他们的学习。这就是我今天的教学计划，希望孩子们能通过今天的学习，掌握连续进位的笔算乘法。重点和难点解析我在教学过程中，发现有几个重点和难点是需要孩子们特别关注的。一、重点细节1.连续进位的理解：连续进位是本题的核心，孩子们需要理解在乘法计算中，为什么会有连续进位的现象。2.笔算乘法的步骤：孩子们需要掌握笔算乘法的步骤，包括如何写下乘数、被乘数，如何进行计算，如何处理进位等。3.练习题的解答：我会给孩子们一些练习题，让他们通过实际操作，巩固连续进位的笔算乘法。二、难点细节1.连续进位的处理：在乘法计算中，当某一位的乘积超过了10，就需要进位。而这个进位不是一次性的，可能需要连续进位。孩子们需要理解如何处理连续进位。2.笔算乘法的熟练度：连续进位的笔算乘法需要孩子们有一定的计算能力，他们需要熟练地掌握乘法口诀，才能正确地进行计算。对于这些重点和难点，我会进行详细的补充和说明。一、连续进位的理解“孩子们，你们知道为什么在乘法计算中，会有连续进位的现象吗？那是因为当我们把乘数和被乘数写下来，进行计算时，有些位的乘积可能会超过10，这就需要我们进行进位。而有些情况下，进位不是一次性的，可能需要连续进位。比如，我们计算23乘以4，个位的乘积是12，这就需要我们向十位进位，把1写在十位上，然后十位的乘积是8，加上刚才进位的1，等于9，这就需要我们再次向百位进位。这就是连续进位。”二、笔算乘法的步骤“孩子们，笔算乘法有四个步骤。第一步，写下乘数和被乘数。第二步，进行乘法计算。第三步，处理进位。第四步，写下最终答案。其中，处理进位是本题的关键。当某一位的乘积超过了10，就需要向上一位进位。比如，我们计算23乘以4，个位的乘积是12，我们就需要向十位进位，把1写在十位上，然后十位的乘积是8，加上刚才进位的1，等于9，我们就需要再次向百位进位。这就需要我们不断地处理进位，直到没有进位为止。”三、练习题的解答“孩子们，我会给每个人一些练习题，你们需要通过实际操作，巩固连续进位的笔算乘法。我会给你们一些答案，但你们需要先自己尝试解答，然后再对照答案进行检查。如果你们在解答过程中遇到了困难，可以随时举手向我求助。”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我也会根据课堂的气氛，调整我的语调，有时候会提高语调，以吸引孩子们的注意力；有时候会降低语调，让孩子们在安静的氛围中思考。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和学习新知识。对于重点和难点的部分，我给了孩子们更多的时间去理解和消化。3.课堂提问：我通过提问，激发孩子们的学习兴趣，引导他们主动思考。我会问一些开放性的问题，让孩子们发表自己的看法，从而加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过一个实际的例子，让孩子们观察和思考，引出连续进位的笔算乘法。这样可以让孩子们更好地理解和接受新知识。教案反思在教案的编写和实施过程中，我进行了如下的反思：1.教学内容的选择：我根据教材的内容和孩子们的实际情况，选择了适合他们的教学内容。2.教学目标的设定：我明确了本节课的教学目标，让孩子们理解连续进位的笔算乘法，并能熟练地进行计算。3.教学难点和重点的处理：我针对本节课的重点和难点，进行了详细的讲解和示例，以确保孩子们能理解和掌握。4.教学过程的设计：我设计了丰富多样的教学活动，让孩子们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。5.板书设计：我简洁明了的板书，突出了连续进位的笔算乘法的步骤，方便孩子们理解和记忆。6.作业设计：我布置了适量的作业，让孩子们在课后巩固所学知识。7.课后反思：我会在课后反思自己的教学，看看有没有什么需要改进的地方，以便更好地为孩子们服务。总的来说，我觉得本节课的设计和实施还是成功的，孩子们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。但在今后的教学中，我还需要不断学习和探索，提高自己的教学水平和能力。课后提升a.23×4b.56×7c.89×3a.23×4：个位的乘积是12，需要向十位进位，十位的乘积是8，加上进位的1，等于9，再次向百位进位。b.56×7：个位的乘积是42，需要向十位进位，十位的乘积是3，加上进位的4，等于7，不需要再次进位。c.89×3：个位的乘积是27，需要向十位进位，十位的乘积是8，加上进位的2，等于10，需要向百位进位。a.123×5b.456×8c.789×2答案：1.a.23×4=92b.56×7=392c.89×3=2672.a.23×4：个位的乘积是12，向十位进位得到1，十位的乘积是8，加上进位的1，等于9，再次向百位进位得到1，百位的乘积是2，加上进位的1，等于3。所以，23×4=92。b.56×7：个位的乘积是42，向十位进位得到4，十位的乘积是3，加上进位的4，等于7，不需要再次进位。所以，56×7=392。c.89×3：个位的乘积是27，向十位进位得到2，十位的乘积是8，加上进位的2，等于10，向百位进位得到1，百位的乘积是2，加上进位的1，等于3。所以，89×3=267。3.a.123×5：个位的乘积是15，向十位进位得到1，十位的乘积是2，加上进位的1，等于3，百位的乘积是6，加上进位的0，等于6。所以，123×5=615。b.456×8：个位的乘积是48，向十位进位得到4，十位的乘积是5，加上进位的4，等于9，百位的乘积是3，加上进位的0，等于3。所以，4