三年级上册数学教案-毫米的认识 人教版

三年级上册数学教案毫米的认识人教版教案：毫米的认识我，作为一名资深的教师，今天要为大家分享的是三年级上册数学教案——毫米的认识。本节课我们采用人教版教材，让学生在实践情景中认识毫米，感知毫米与厘米的关系。一、教学内容本节课主要学习人教版三年级上册数学教材第四章第一节《长度单位》中的毫米认识。通过学习，学生要掌握毫米的概念，了解毫米与厘米、米的关系，并能够进行简单的毫米单位换算。二、教学目标1.让学生在实践活动中认识毫米，理解毫米与厘米、米之间的换算关系。2.培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：让学生掌握毫米的概念，了解毫米与厘米、米的关系。难点：毫米单位换算方法的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、毫米刻度尺、实物模型等。学具：练习本、尺子、毫米刻度尺、实物模型等。五、教学过程1.实践情景引入课堂开始，我拿出一个苹果，问学生：“如果我们想知道这个苹果的直径是多少，应该用什么单位来测量呢？”学生回答：“厘米。”接着，我拿出一个尺子，展示给学生，问：“那么这个尺子的厚度应该用什么单位来测量呢？”学生回答：“毫米。”2.认识毫米我拿出毫米刻度尺，向学生介绍毫米的概念，让学生观察毫米刻度尺，了解毫米与厘米、米的关系。同时，我拿出一些实物模型，如螺丝、针等，让学生用手触摸，感受毫米的长度。3.毫米单位换算我引导学生进行毫米单位换算的练习，如：1厘米=10毫米，1米=100厘米=1000毫米等。同时，我设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握毫米单位换算方法。4.课堂练习我设计一些有关毫米的练习题，让学生独立完成，检验学生对毫米的认识和单位换算的掌握程度。六、板书设计板书内容：毫米的认识1厘米=10毫米1米=100厘米=1000毫米七、作业设计1.请用毫米刻度尺测量你身边的某个物体，并记录下来。2.完成练习册上关于毫米的练习题。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现学生对毫米的认识和单位换算掌握得较好，但在实践中运用仍需加强。于是，我设计了一些课后拓展活动，如让学生回家后测量家中的物品，并用毫米为单位记录下来，以提高学生在实践中的应用能力。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握毫米的认识，并在今后的学习和生活中灵活运用。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了苹果和尺子作为例子，这是为了让学生能够直观地感受到毫米与厘米在实际生活中的应用。通过提问，我引导学生思考在不同的情境下应使用何种长度单位，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。补充说明：选择苹果作为例子是因为它是一个常见且学生熟悉的物品，通过测量苹果的直径，学生能够直观地理解毫米与厘米之间的换算关系。而尺子则是一个日常工具，通过展示尺子的厚度，学生能够感受到毫米的长度，并与厘米进行对比。二、认识毫米在认识毫米环节，我使用了毫米刻度尺和实物模型，这是为了帮助学生建立起对毫米的直观认识。通过观察和触摸，学生能够更好地理解毫米的概念。补充说明：毫米刻度尺是一个重要的教具，它能够让学生亲眼看到毫米的长度，并通过实际操作感受到毫米的存在。实物模型的使用则让学生能够亲手触摸到毫米长度的物体，从而加深对毫米的认识。三、毫米单位换算在毫米单位换算环节，我通过示例和练习题，让学生掌握毫米与厘米、米之间的换算关系。这是学生需要重点理解和掌握的知识点。补充说明：单位换算对于学生来说是一个比较抽象的概念，因此我通过具体的示例和练习题，让学生在实践中学习和掌握换算方法。例如，我展示了1厘米等于10毫米，1米等于100厘米等于1000毫米的关系，并通过练习题让学生进行实际操作，从而加深对换算关系的理解。四、课堂练习在课堂练习环节，我设计了一些有关毫米的练习题，让学生独立完成，以检验他们对毫米的认识和单位换算的掌握程度。补充说明：课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。通过设计不同难度的练习题，我可以了解学生对毫米的认识和单位换算的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。总的来说，这些重点细节在教案中起到了引导和激发学生学习兴趣、帮助学生理解和掌握知识的关键作用。通过实践情景引入、认识毫米、单位换算和课堂练习等环节，我希望学生能够全面地理解和掌握毫米的认识，并在今后的学习和生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解毫米单位换算时，我会强调关键词，如“1厘米=10毫米”，以帮助学生记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在实践情景引入环节，我会留出时间让学生提问和讨论，以激发他们的兴趣。3.课堂提问：我会适时提问学生，以检查他们对毫米的认识和单位换算的掌握程度。在提问时，我会鼓励学生积极思考，引导他们用自己的语言表达出来。4.情景导入：我会通过引入实践情景，如测量苹果的直径和尺子的厚度，让学生亲身参与进来，从而激发他们的学习兴趣。这样的导入方式能够使学生更好地理解毫米的实际应用。教案反思：在本次教学中，我意识到实践情景引入的重要性，它能够使学生更好地理解和掌握毫米的认识。同时，我也认识到课堂练习的重要性，通过设计不同难度的练习题，我可以了解学生的掌握情况，并进行针对性的讲解和辅导。然而，我也发现学生在实践中运用毫米单位换算仍需加强。在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，设计更多有趣的实践活动，以提高学生在实际中的应用能力。课后提升1.请用毫米刻度尺测量你身边的某个物体，并记录下来。答案：例如，学生测量了一支铅笔的长度，记录为180毫米。2.完成练习册上关于毫米的练习题。答案：练习册上的题目会根据学生的学习情况设计，包括选择题、填空题和应用题等，答案会根据题目内容给出。3.设计一个以毫米为单位的测量活动，并与同学分享你的成