一年级下册数学教案-6.3 口算两位数减一位数（退位）丨苏教版

一年级下册数学教案6.3口算两位数减一位数（退位）丨苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第63页的“口算两位数减一位数（退位）”。这部分内容主要让学生掌握两位数减一位数的退位减法口算方法，能够正确迅速地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握两位数减一位数的退位减法口算方法，能够熟练地进行口算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生动手操作、主动探究的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战自我、克服困难的信心。三、教学难点与重点重点：两位数减一位数的退位减法口算方法的掌握。难点：如何在计算过程中正确地进行退位。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个学生喜闻乐见的情景，如小猴子的水果店，让学生在情景中感受数学与生活的紧密联系。2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决两位数减一位数的退位问题，培养学生自主探究的能力。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，培养学生的合作交流意识。4.教师讲解：根据学生的探究情况，进行针对性的讲解，让学生理解并掌握退位减法的口算方法。5.例题讲解：讲解几个典型的退位减法题目，让学生在讲解中巩固知识。6.随堂练习：设计一些口算题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如退位减法的口算步骤等。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在掌握知识的同时，是否培养了能力，提高了兴趣。拓展延伸：设计一些相关的题目，让学生进行课后拓展，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容的选择与安排我选择了苏教版一年级下册数学第63页的“口算两位数减一位数（退位）”作为本节课的教学内容。这部分内容是学生掌握两位数减一位数的退位减法口算方法，能够正确迅速地进行计算。我认为这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。在教学内容的选择与安排上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则。我通过情景引入，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。然后，我让学生独立思考，尝试解决两位数减一位数的退位问题，培养学生的自主探究能力。接着，我组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，培养学生的合作交流意识。在此基础上，我进行针对性的讲解，让学生理解并掌握退位减法的口算方法。我设计了一些口算题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。我认为，这种教学内容的选择与安排，能够让学生在掌握知识的同时，培养能力，提高兴趣。二、教学难点的处理在本节课中，退位是学生理解的难点。在处理这一难点时，我采取了一系列的措施。我在讲解退位减法的口算方法时，注重直观演示，让学生能够清楚地看到退位的过程。我使用了PPT和黑板，通过图示和板书，让学生直观地理解退位的概念和操作。我设计了一些典型的例题，让学生在讲解中巩固知识。这些例题涵盖了退位减法的各种情况，让学生在实际操作中理解并掌握退位的方法。我设计了一些随堂练习题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。这些题目难度适中，能够有效地检测学生对退位减法的理解和掌握程度。我认为，通过这些措施，学生能够更好地理解退位减法的口算方法，克服困难，掌握重点。三、教具与学具的运用在本节课中，我运用了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的运用，既有助于激发学生的学习兴趣，又有利于学生直观地理解和掌握知识。例如，我使用PPT展示了一些生动有趣的水果图片，让学生在情景中感受数学与生活的紧密联系。然后，我运用黑板和粉笔，进行了直观的板书，让学生清晰地看到退位减法的计算过程。我还让学生使用练习本进行随堂练习，及时巩固所学知识。我认为，教具与学具的运用，使得课堂教学更加生动有趣，有助于提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在语言语调方面，我力求保持简洁明了，语调生动活泼。我会在讲解重点问题时，适当提高语调，以引起学生的注意。在讲解退位减法的口算方法时，我会用简单的语言解释，避免使用复杂的术语，让学生能够更容易理解和接受。在时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间。我会留出足够的时间让学生进行自主探究和小组讨论，以确保他们能够充分理解和掌握知识。在讲解例题和随堂练习时，我会控制好时间，确保每个学生都有机会参与和思考。再次，在课堂提问方面，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。我会鼓励学生积极举手回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。在提问时，我会关注不同学生的回答，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够跟上课堂的进度。在情景导入方面，我会通过生动有趣的故事或实际情境，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我会讲述小猴子的水果店的故事，让学生在情景中感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。然而，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解退位减法的过程中，我可能可以更加注重细节，确保学生们完全理解每一步的操作。另外，我也可以尝试引入更多的实际例子，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际情境中。总的来说，我认为我在本节课的教学中做得很不错，但也明白还有进步的空间。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：小明有23个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？题目2：小华有56个橘子，她给小明12个，还剩下多少个橘子？题目3：小红有37个橙子，她给小华8个，还剩下多少个橙子？题目4：学校买了45个篮球，用了18个，还剩下多少个篮球？题目5：超市运来63袋大米，卖出27袋，还剩下多少袋大米？题目6：小明有28块巧克力，他给小红6块，还剩下多少块巧克力？题目7：小华有52个糖果，他给小明15个，还剩下多少个糖果？题目8：小红有46个玩具，她给小华11个，还剩下多少个玩具？答案：题目1：237=16题目2：5612=44题目3：378=29题目4：4518=27题目5：6327=36题目6：286=22题目7：52