一年级下册数学教案-第4单元 两位数加一位数、整十数（不进位）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数加一位数、整十数（不进位）∣苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元两位数加一位数、整十数（不进位）∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第4单元两位数加一位数、整十数（不进位）的相关知识。具体包括：1.学习两位数加一位数的计算方法。2.掌握整十数加一位数的计算方法。3.能够正确进行不进位的加法运算。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。2.学生能够熟练运用加法计算法则，正确进行不进位的加法运算。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学解题技巧。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于不进位加法运算的理解和运用。2.教学重点：学生能够掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，并能够熟练运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示一些实际生活中的加法问题，如购物时物品的计算等，引导学生思考和探究两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。2.讲解例题：选取一些典型的例题，如23+5、36+7等，引导学生观察和分析，讲解两位数加一位数的计算方法，让学生通过实际例题理解并掌握计算法则。3.随堂练习：在讲解完例题后，及时进行随堂练习，让学生运用所学的计算方法进行实际计算，巩固所学知识。4.整十数加一位数的学习：通过讲解和练习，让学生掌握整十数加一位数的计算方法，并能够熟练运用。5.课堂小结：在本节课的对所学内容进行小结，强调两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法和注意事项。六、板书设计1.两位数加一位数的计算方法。2.整十数加一位数的计算方法。3.不进位的加法运算规则。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题，包括两位数加一位数、整十数加一位数的计算题目。2.请家长协助检查作业，并签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法的掌握情况如何？2.在教学过程中，是否有学生出现困惑或困难的情况？如何解决？3.针对学生的不同学习情况，如何进行针对性的辅导和指导？拓展延伸：1.引导学生思考和探究两位数加两位数的计算方法。2.鼓励学生进行自主学习，尝试解决更复杂的加法问题。3.结合学生的兴趣和生活实际，设计一些有趣的加法问题，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容的理解与掌握对于教学内容的理解与掌握，是我教学过程中的重中之重。在一年级下册数学教案中，我主要关注的是两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。这部分内容是学生数学学习的基础，也是后续学习更复杂数学运算的基石。因此，我需要通过各种教学活动，如讲解例题、进行随堂练习等，让学生深刻理解并熟练掌握这部分知识。二、教学难点的突破在教学过程中，我需要特别关注那些学生可能难以理解和掌握的知识点。比如在本节课中，不进位的加法运算可能是学生的难点。我会通过详细的讲解、生动的例题和充足的练习，帮助学生理解和掌握这一运算规则。同时，我也会鼓励学生主动提问，及时解决他们的疑惑。三、教具与学具的运用教具与学具的运用对于提高学生的学习兴趣和效果有着重要的作用。我会根据教学内容和学生的情况，合理选择和使用教具与学具。例如，在讲解例题时，我可以使用教学卡片展示具体的数字，让学生更直观地理解和计算。同时，我也会鼓励学生使用学具，如计算器，进行实际操作，增强他们的实践能力。四、教学过程的掌控五、板书设计的精细化板书设计是帮助学生梳理和记忆知识的重要工具。我会根据教学内容和学生的情况，精心设计板书。对于两位数加一位数、整十数加一位数的计算方法，我会用清晰的符号和简洁的文字，展示计算步骤和规则，让学生一目了然。同时，我也会在板书上标注重点和难点，提醒学生注意。六、作业设计的合理性作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会根据学生的学习情况，设计适量的作业，包括两位数加一位数、整十数加一位数的计算题目。同时，我也会要求家长协助检查作业，并签字确认，以确保学生能够按时完成作业，并及时发现和解决他们的学习问题。七、课后反思及拓展延伸的深入课后反思是提高我教学水平的重要途径。我会认真反思本节课的教学效果，思考学生对两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法的掌握情况，以及他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会根据学生的学习情况，设计一些有趣的加法问题，激发他们的学习兴趣，并拓展他们的数学思维。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释计算方法时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。我认为，语调的变化能够使讲解更加生动有趣，激发学生的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握所学知识。在实践情景引入阶段，我给了学生足够的时间观察和思考；在讲解例题阶段，我留出时间让学生提问和互动；在随堂练习阶段，我让学生有足够的练习时间，并及时给予反馈和指导。我还运用了有效的课堂提问技巧。在讲解例题和进行随堂练习时，我适时提问，引导学生思考和解答。通过提问，我能够了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。同时，我也鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。在情景导入方面，我通过展示一些实际生活中的加法问题，如购物时物品的计算等，引导学生思考和探究两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握所学知识。在教具与学具的运用上，我使用了教学卡片和计算器。教学卡片能够直观地展示数字，帮助学生理解和计算；计算器则让学生能够进行实际操作，增强他们的实践能力。我精心设计了板书。通过清晰的符号和简洁的文字，我展示了两位数加一位数、整十数加一位数的计算方法，让学生一目了然。同时，我在板书上标注了重点和难点，提醒学生注意。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地讲解本节课的内容，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以进一步提高我的教学水平。课后提升23+5=36+7=47+8=58+9=30+4=40+4=50+6=60+7=23+15=36+27=47+38=58+49=一支铅笔的价格是2元，小明买了3支铅笔，一共需要支付多少钱？一个苹果的重量是150克，小红买了4个苹果，一共重量多少克？一本书的价格是45元，小华买了2本书，一共需要支付多少钱？一辆自行车的价格是400元，小强买了2辆自行车，一共需要支付多少钱？答案：1.23+5=2836+7=4347+8=5558+9=672.30+4=3440+4=4450+6=5660+7=673.23+15=3836+27=6347+38