一年级下册数学教案-4.4.求被减数的实际问题-苏教版

一年级下册数学教案4.4.求被减数的实际问题苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一年级下册数学教案——求被减数的实际问题。一、教学内容1.让学生掌握被减数、减数和差的概念。2.学会用减法计算求被减数的实际问题。3.培养学生的实际问题解决能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解被减数、减数和差的关系，学会用减法计算求被减数的实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解被减数、减数和差的关系，以及如何运用减法计算求被减数的实际问题。2.教学重点：学生能够运用减法计算求被减数的实际问题，并能够进行简单的交流和解释。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、水果图片等。2.学具：学生每人一份练习册、一支笔、一个小动物玩具、一些水果等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张小动物图片，图片中有3只小猫和2只小狗。提问：“请问一共有几只小动物？”学生回答：“一共有5只小动物。”2.例题讲解：教师出示一道例题：“小明有10个苹果，他吃掉了3个苹果，请问他还剩下几个苹果？”引导学生观察例题，并解释被减数、减数和差的关系。学生回答：“被减数是10个苹果，减数是3个苹果，差是7个苹果。”3.随堂练习：教师出示几道类似的实际问题，让学生独立解决。例如：“小华有5个篮球，他借给了小明3个篮球，请问小华还剩下几个篮球？”学生回答：“小华还剩下2个篮球。”六、板书设计板书内容如下：被减数减数=差七、作业设计（1）小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，请问他还剩下几个糖果？（2）小华有7个玩具，他借给了小明4个玩具，请问小华还剩下几个玩具？2.答案：（1）小明还剩下5个糖果。（2）小华还剩下3个玩具。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生在家与家长一起解决，培养学生的实际问题解决能力。同时，教师还可以引导学生关注身边的数学，将所学知识运用到生活中。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了孩子们喜欢的小动物图片作为情境，这样的选择是为了激发学生的兴趣，让他们能够更快地融入课堂。通过提问，我引导学生初步理解了被减数、减数和差的概念。这是培养学生数学思维的重要一步，因为只有理解了这些基本概念，他们才能更好地掌握减法运算。二、例题讲解在讲解例题时，我不仅给出了答案，还强调了观察、操作、交流等活动的重要性。这些活动有助于学生深入理解减法运算的原理，并能够将其应用于解决实际问题。通过我的引导，学生们能够逐步掌握解题思路，从而提高他们的解决问题的能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立解决实际问题。这一步骤是为了检验他们是否真正掌握了所学知识，并能够将其运用到实际情境中。我鼓励学生们积极思考，互相讨论，这样可以增强他们的团队合作精神，同时也能够提高他们的数学素养。四、小组讨论小组讨论是课堂上一个重要的环节。通过这一环节，我让学生们相互交流自己的解题思路，从而达到共同学习和提高的目的。在讨论过程中，我鼓励学生们提出自己的看法，尊重他们的想法，这样可以激发他们的学习兴趣，并培养他们的独立思考能力。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些实际的数学问题，让学生们在家与家长一起解决。这样做的目的是为了让学生们能够将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实际问题解决能力。同时，也让家长们参与到孩子的学习过程中，增强他们的家庭作业辅导能力。在这些关键细节中，我特别强调了学生的兴趣激发、概念理解、解题思路培养、团队合作精神培养以及实际问题解决能力的提升。我认为这些都是学生在学习数学过程中需要重点关注和掌握的。通过我的引导和教学方法的选择，我希望学生们能够更好地理解和运用所学知识，从而提高他们的数学素养。在课后反思环节，我会根据学生的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。我会根据学生的反馈和课堂表现，找出教学中需要改进的地方，以便在今后的教学中能够更好地满足学生的学习需求。在拓展延伸环节，我会布置一些类似的实际问题，让学生们在家与家长一起解决。这样不仅能够培养他们的实际问题解决能力，还能够让他们将所学知识运用到生活中，从而增强他们对数学的兴趣和认识。同时，我还会引导学生关注身边的数学，将所学知识运用到生活中，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我给出了明确的时间限制，以培养学生的效率意识和时间管理能力。3.课堂提问：我鼓励学生们积极思考和参与，通过提问的方式激发他们的思维。在提问时，我注重问题的开放性和引导性，让学生能够更好地表达自己的想法。4.情景导入：我利用生动的情景导入新课，让学生能够更好地理解和接受新知识。通过展示小动物图片和实际问题，我激发了学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进：1.在实践情景引入环节，我可以通过更多的实际例子和情境，让学生更好地理解被减数、减数和差的概念。2.在小组讨论环节，我可以更加鼓励学生们的创造力和思维的发散性，让他们提出更多的解题方法和思路。3.在作业设计环节，我可以增加一些实际问题的难度，让学生更好地挑战自己，提高他们的实际问题解决能力。课后提升1.练习题：小丽有9个气球，她送给了小明3个气球，请问小丽还剩下几个气球？答案：小丽还剩下6个气球。2.练习题：老师在讲桌上放了5本故事书，老师拿走了3本故事书，请问讲桌上还剩下几本故事书？答案：讲桌上还剩下2本故事书。3.练习题：小华有8个糖果，他吃掉了4个糖果，请问小华还剩下几个糖果？答案：小华还剩下4个糖果。4.练习题：动物园里有5只熊猫，又有3只熊猫加入了动物园，请问动物园里现在有多少只熊猫？答案：动物园里现在有8只熊猫。5.