二年级上册数学教案-6.6 练习十二｜苏教版

二年级上册数学教案6.6练习十二｜苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的练习十二，主要内容是进一步理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。我们将通过例题和练习来巩固这一概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够进一步理解加减法的含义，掌握加减法的运算规则，并能够运用加减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加减法的意义，掌握加减法的运算规则。难点是能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了练习十二的PPT和一些实际物品，如水果、玩具等，用来引导孩子们理解加减法的实际意义。五、教学过程1.情景引入：我拿出一些水果，比如说3个苹果和2个香蕉，问孩子们，我们一共有多少个水果呢？孩子们可以通过数一数来回答这个问题。2.例题讲解：然后我会展示PPT上的例题，比如说3+2=？我会引导孩子们用之前的方法，数一数，看看3个苹果加上2个香蕉一共有多少个水果。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让孩子们自己动手数一数，然后再告诉我答案。4.解决实际问题：然后我会拿出一些实际的物品，比如说一些玩具，让孩子们自己分组，然后告诉我每组有多少个玩具。六、板书设计板书设计如下：++|加法|++|3个苹果+2个香蕉|++|等于|++|5个水果|++七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些实际的物品，比如说玩具、水果等，自己尝试进行加减法的运算，并记录下来。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现孩子们对加减法的理解有了进一步的提升，他们能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。但是也有部分孩子在理解上还存在一定的困难，我在课后会针对这部分孩子进行额外的辅导。拓展延伸：我会在课后组织一些小组活动，让孩子们自己尝试解决一些实际问题，比如说一起去超市购物，让孩子们自己计算价格，找零等，以此来提高他们的实际应用能力。重点和难点解析：一、情景引入环节在情景引入环节，我使用了水果和玩具等实际物品来引导孩子们理解加减法的实际意义。这个环节的重点是让孩子们能够通过实际的物品来理解加减法的概念。难点在于如何让孩子们能够将加减法与实际物品联系起来，形成直观的理解。为了解决这个难点，我会在引入环节中与孩子们进行互动，让他们亲自数一数实际物品，然后再告诉我答案。通过这种亲身体验的方式，孩子们能够更加直观地理解加减法的意义，从而解决实际问题。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我会展示PPT上的例题，并通过数一数的方法来引导孩子们理解加减法的运算规则。这个环节的重点是让孩子们掌握加减法的运算规则。难点在于如何让孩子们能够理解和记住加减法的运算规则。为了解决这个难点，我会通过具体的例题来解释加减法的运算规则，并与孩子们进行互动，让他们亲自进行数数操作，然后再告诉我答案。通过这种互动的方式，孩子们能够更好地理解和记住加减法的运算规则。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我会给出一些类似的题目，让孩子们自己动手数一数，然后再告诉我答案。这个环节的重点是让孩子们能够运用加减法解决实际问题。难点在于如何让孩子们能够将加减法运用到实际问题中。为了解决这个难点，我会设计一些与孩子们生活息息相关的题目，让他们能够将加减法与实际问题联系起来。通过这种实际应用的方式，孩子们能够更好地将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。四、课后作业环节在课后作业环节，我让孩子们回家后找一些实际的物品，自己尝试进行加减法的运算，并记录下来。这个环节的重点是让孩子们能够将课堂上学到的加减法应用到实际生活中。难点在于如何让孩子们能够独立地进行加减法的运算，并将结果记录下来。为了解决这个难点，我会给孩子们提供一些简单的题目，并引导他们如何进行运算和记录结果。通过这种实践的方式，孩子们能够更好地将加减法应用到实际生活中，培养他们的动手能力和记录能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调来吸引孩子们的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简洁明了的语言表达，让孩子们能够更容易理解。2.时间分配：我会将时间合理分配在各个环节，确保孩子们有足够的时间进行理解和练习。在情景引入和随堂练习环节，我会给予孩子们充分的时间来进行实际操作和思考。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导孩子们主动思考和参与。在讲解例题时，我会提问孩子们一些相关问题，如“这个加法题目是如何解决的？”“你们能找到其他的解决方法吗？”等，激发他们的思维和创造力。4.情景导入：我会通过引入实际情景来引发孩子们的兴趣和好奇心。例如，在讲解加法时，我会拿出一些水果，让孩子们数一数，然后告诉我答案。这样能够让孩子们更加直观地理解加法的意义。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现孩子们对加减法的理解有了进一步的提升，他们能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。大部分孩子们掌握了加减法的运算规则，并能熟练进行运算。然而，仍有一部分孩子在理解上存在一定的困难，我在课后会针对这部分孩子进行额外的辅导。在教学过程中，我发现通过实际物品的引入和互动，能够更好地帮助孩子们理解加减法的意义。我在今后的教学中会继续采用这种方式，让孩子们能够更加直观地理解数学概念。我发现在课堂提问环节，孩子们的参与度较高，他们能够积极思考并回答问题。在今后的教学中，我会继续采用提问的方式，激发孩子们的思维和创造力。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，孩子们对加减法有了更深入的理解。在今后的教学中，我会继续关注孩子们的的学习情况，针对性地进行辅导，并不断改进教学方法，提高教学效果。课后提升：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：5个苹果2.小华买了3个面包和2个牛奶，请问小华一共买了多少个食品？答案：5个食品3.小刚有5个糖果，他给了小明2个糖果，请问小刚还剩下多少个糖果？答案：3个糖果4.小红有7个铅笔，她借给了小明3个铅笔，请问小红还剩下多少个铅笔？答案：4个铅笔5.妈妈买了8个橘子，爸爸又买来了3个橘子，请问一共有多少个橘子？答案：11个橘子6.小明有6个玩具汽车，他送给了小华2个玩具汽车，请问小明还剩下多少个玩具汽车？答案：4个玩具汽车7.小刚有9个饼干，他吃掉了3个饼干，请问小刚还剩下多少个饼干？答案：6个