三年级下册数学教案-第四单元 两位数乘两位数-口算乘法-人教新课标

三年级下册数学教案第四单元两位数乘两位数——口算乘法人教新课标一、教学内容1.两位数乘两位数的计算法则；2.口算乘法的运算过程；3.运用口算乘法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法；2.培养学生口算乘法的能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的计算方法及口算乘法的运算过程；2.教学重点：让学生能够熟练运用口算乘法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些场景，如购物、烹饪等，发现数学知识在实际生活中的应用；2.讲解例题：以具体例题讲解两位数乘两位数的计算方法，引导学生掌握口算乘法的运算过程；3.随堂练习：让学生现场口算练习，巩固所学知识；4.运用所学知识解决实际问题：让学生分组讨论，运用口算乘法解决生活中的数学问题；六、板书设计1.两位数乘两位数的计算法则；2.口算乘法的运算过程；3.实际问题及解决方案。七、作业设计（1）23×14；（2）35×26；（3）46×32；2.答案：（1）322；（2）910；（3）1472。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生口算乘法的能力。同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，将数学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。重点和难点解析口算乘法的运算过程是本节课的难点。由于口算乘法需要学生进行心算，对于一些基础较弱的学生来说，可能会觉得比较困难。因此，在讲解口算乘法的运算过程时，我会尽量简化步骤，让学生能够轻松理解和掌握。例如，我会将口算乘法的过程分解为三个步骤：第一步，先计算个位数的乘积；第二步，计算十位数的乘积；第三步，将两个乘积相加。通过这种方式，让学生逐步掌握口算乘法的运算过程。如何引导学生运用口算乘法解决实际问题，将数学知识运用到生活中，也是本节课的重点。在讲解这部分内容时，我会以生活中的实例来进行讲解，让学生明白口算乘法在实际生活中的重要性。例如，我会让学生观察购物时的价格标签，让他们计算购买两件商品的总价，或者让他们计算烹饪时所需的食材数量等。通过这种方式，让学生认识到口算乘法在生活中的实际应用，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，我还会注重培养学生的动手能力和合作意识。例如，在讲解例题时，我会让学生分组进行讨论，共同解决问题。同时，我也会鼓励学生在课后运用所学知识解决实际问题，将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。本节课的重点和难点在于两位数乘两位数的计算方法和口算乘法的运算过程，以及如何引导学生运用口算乘法解决实际问题。在教学过程中，我会注重讲解清晰，步骤简洁，让学生能够轻松理解和掌握。同时，我也会注重培养学生的动手能力和合作意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。希望通过我的努力，能够让每一位学生都能在课堂上收获知识，提高能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和窍门能够有效地提高教学效果。在语言语调方面，我会尽量使用生动、有趣的语言，并结合肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我会用夸张的语调说：“哎呀，23乘以14，可真是我们的好朋友啊！”然后，我会用手比划出计算的过程，让学生在轻松的氛围中掌握知识。在时间分配方面，我会将课堂时间合理地分配到各个环节。例如，我会将大部分时间用于讲解两位数乘两位数的计算方法和口算乘法的运算过程，以确保学生能够充分理解和掌握。同时，我也会留出一定的时间进行随堂练习和实际问题解决，让学生在实践中巩固所学知识。在课堂提问方面，我会设计一些富有启发性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解口算乘法的运算过程时，我会问学生：“你们知道为什么我们要先计算个位数的乘积吗？”通过这种方式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。情景导入是激发学生学习兴趣的关键。在本节课中，我会以生活中的实例来进行情景导入。例如，我会拿着两件商品的价格标签，问学生：“同学们，你们知道我们应该如何计算购买这两件商品需要支付多少钱吗？”通过这种方式，让学生认识到口算乘法在生活中的实际应用，激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。例如，如果发现部分学生对口算乘法仍然存在困难，我会加强对这部分学生的个别辅导，或者通过设计一些有针对性的练习题，帮助他们巩固所学知识。运用一些教学技巧和窍门能够提高本节课的教学效果。通过调整语言语调、时间分配、课堂提问、情景导入等方面，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并充分认识到口算乘法在实际生活中的重要性。同时，认真进行教案反思，根据学生的掌握情况，调整教学策略，以确保每一位学生都能在课堂上收获知识，提高能力。课后提升（1）25×18；（2）36×24；（3）47×35；答案：（1）450；（2）4；（3）1645。2.题目：小明有28元，他想买一本价格为15元的书和一支价格为8元的笔，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付28元。3.题目：妈妈买了34千克的苹果，每千克苹果的价格是12元，请问妈妈一共花费了多少钱？答案：妈妈一共花费了408元。（1）19×17；（2）22×26；（3）33×38；答案：（1）323；（2）572；（3）1254。（1）小华买了4件T恤，每件T恤的价格是25元，请问小华一共花费了多少钱？（2）一家超市举行了打折活动，一件原价为180元的衣服打8折出售，请问打折后的价格是多少？答案：（1）小华一共花费了100元；（2）打折后的价格是1