2021-2022学年三年级下学期数学第四单元两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）（教案）

20212022学年三年级下学期数学第四单元两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元，主要包括两位数乘一位数（进位口算）和几百几十数乘一位数（进位口算）。通过本节课的学习，学生将掌握乘法运算的基本规律，并能运用口算方法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）的方法，提高运算速度和准确性。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生动手操作、动脑思考的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、自主学习的兴趣，感受数学在生活中的应用。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位口算的规律和方法的掌握。2.教学重点：学生能够独立完成两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数、几百几十数乘一位数的实际应用。2.自主探究：让学生尝试用口算方法计算实例中的乘法运算，引导学生发现规律。4.讲解演示：教师在黑板上进行示范，讲解两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）的运算方法。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。六、板书设计板书设计如下：两位数乘一位数（进位口算）1.先用一位数乘两位数的个位数2.再用一位数乘两位数的十位数3.将两个乘积相加（注意进位）七、作业设计（1）123×4（2）567×5（3）345×62.答案：（1）123×4=492（2）567×5=2835（3）345×6=2070八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置一些拓展延伸的题目，让学生课后自主探究，提高运算能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物场景作为实例，让学生观察商品价格标签，发现两位数、几百几十数乘一位数的实际应用。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。在这个环节中，我注重让学生观察、思考，并尝试将实际问题与数学知识相结合。这一细节需要重点关注，因为只有让学生认识到数学在生活中的重要性，他们才会更加积极地学习数学。二、自主探究和小组讨论三、讲解演示在讲解演示环节，我在黑板上进行示范，讲解两位数、几百几十数乘一位数（进位口算）的运算方法。这一环节的设计旨在让学生通过直观的演示，更好地理解乘法运算的规律。在这里，我会详细解释乘法运算的步骤，以及进位口算的原理。这一细节需要重点关注，因为清晰的讲解能够帮助学生消除困惑，使他们能够更加准确地掌握运算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，并及时批改给予反馈。这一环节的设计旨在巩固学生所学的知识，并及时发现并纠正他们的错误。在这里，我会关注学生的练习情况，针对性地进行讲解和指导。这一细节需要重点关注，因为通过练习，学生能够更好地检验自己的学习效果，发现并解决问题。五、板书设计在板书设计环节，我精心设计了板书内容，以简洁明了的方式呈现两位数乘一位数（进位口算）的运算步骤。这一环节的设计旨在方便学生记忆和复习。在这里，我会强调板书中的关键步骤，让学生深刻理解乘法运算的规律。这一细节需要重点关注，因为清晰的板书能够帮助学生更好地巩固知识。六、作业设计在作业设计环节，我布置了适量的练习题，让学生课后独立完成。这一环节的设计旨在巩固学生所学的知识，并提高他们的运算能力。在这里，我会关注学生的作业完成情况，并对他们进行及时的反馈。这一细节需要重点关注，因为通过作业，学生能够更好地检验自己的学习效果，发现并解决问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用简洁明了的语言，并结合生动的例子，让学生更好地理解乘法运算的规律。同时，我会根据学生的反应，适时调整语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在课堂中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生充分的时间观察和思考；在自主探究和小组讨论环节，我会给予学生足够的时间进行计算和讨论；在讲解演示环节，我会边讲解边演示，确保学生能够跟上我的思路；在随堂练习环节，我会给予学生独立完成练习题的时间，并及时批改给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握情况。我会提问不同水平的学生，以确保每个人都有机会参与到课堂中来。同时，我会鼓励学生积极思考，培养他们的思维能力。4.情景导入：我以购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数、几百几十数乘一位数的实际应用。这一情景导入的设计旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。教案反思：1.在实践情景引入环节，虽然我给予了学生观察和思考的时间，但部分学生仍然对实际应用场景的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加生动地举例，让学生更好地理解数学在生活中的重要性。2.在自主探究和小组讨论环节，虽然我给予了学生足够的时间进行计算和讨论，但部分学生仍然对乘法运算的规律不够清晰。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解乘法运算的步骤，并适时进行个别辅导，以确保学生能够掌握运算方法。3.在讲解演示环节，虽然我边讲解边演示，但部分学生对进位口算的原理仍然存在疑惑。在今后的教学中，我需要更加清晰地解释进位口算的原理，并加强练习，使学生能够更好地掌握运算方法。4.在随堂练习环节，虽然我给予了学生独立完成练习题的时间，但部分学生对练习题的完成情况不够理想。在今后的教学中，我需要对学生的练习情况进行更加细致的跟踪，及时发现并解决问题。5.在板书设计环节，虽然我精心设计了板书内容，但部分学生在课堂中未能充分关注板书。在今后的教学中，我需要加强板书的重要性，并适时提醒学生关注板书，以便更好地巩固知识。课后提升：（1）123×4（2）567×5（3）345×6（4）789×3（5）234×7（1）654×2（2）876×4（3）456×4（4）901×5（5）321×4（1）789×5（2）345×7（3）654×6（4）876×3（5）234×5（1）901×6（2）456×7（3）321×5（4）654×3（5）789×4（1）876×2（2）234×6（3）654×5（4）789×2（5）321×6答案：1.答案：（1）123×4=492（2）567×5=2835（3）345×6=2070（4）789×3=2367（5）234×7=16382.答案：（1）654×2=1308（2）876×4=3504（3）456×4=1824（4）901×5=4505（5）321×4=12843.答案：（1）789×5=3945（2）345×7=2415（3）654×6=3924（4）876×3=2628（5）234×5=11704.答案：（1）901×6=5406（2）456×7=3192（3）321×5=1605（4）654×3=1962（5）789×4=31565.答案：（1）876×2=1752（2）2