2021-2022学年一年级下学期数学认识100以内的数《7.多些、少些、多得多、少得多》（教案）

20212022学年一年级下学期数学认识100以内的数《7.多些、少些、多得多、少得多》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我在20212022学年一年级下学期数学课堂上的教学经验。今天，我要与大家分享的是关于《7.多些、少些、多得多、少得多》这一课题的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于多些、少些、多得多、少得多的概念及其应用。通过本节课的学习，学生将能够理解多些、少些、多得多、少得多的含义，并能运用这些概念解决实际问题。二、教学目标本节课的教学目标有三：1.让学生掌握多些、少些、多得多、少得多的概念。2.培养学生运用数学语言描述物体数量的能力。3.培养学生通过实际操作解决简单问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：让学生理解多些、少些、多得多、少得多的概念，并能够灵活运用。教学重点：培养学生通过实际操作解决简单问题的能力。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过课件展示一组图片，让学生观察并描述图片中物体的数量。引导学生发现物体数量之间的多少关系。2.概念讲解：讲解多些、少些、多得多、少得多的概念，并通过实际例子让学生理解这些概念。3.课堂互动：让学生通过实际操作，找出多些、少些、多得多、少得多的例子，并与同学分享。4.例题讲解：运用多媒体课件，展示例题，并讲解解题思路。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。7.作业布置：布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书内容：多些、少些、多得多、少得多板书结构：四个概念并列，下面分别列出对应的具体例子。七、作业设计作业题目：1.判断题：（1）3个苹果比2个苹果多些。（）（2）5个橙子比3个橙子多得多。（）（3）8个香蕉比7个香蕉少些。（）2.选择题：（1）下面哪个数比5多些？（A.6B.7C.8）（2）下面哪个数比8少些？（A.7B.6C.5）答案：1.（1）√（2）√（3）√2.（1）B（2）A八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了多些、少些、多得多、少得多的概念。但在课堂互动环节，部分学生表现出一定的困惑，说明对于这些概念的理解还需加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习情况，适时调整教学方法，以提高学生的学习效果。拓展延伸：让学生运用所学知识，观察生活中的一些数量关系，如购物时商品的价格、数量等，并用数学语言描述这些关系。重点和难点解析：一、情景引入环节在情景引入环节，我通过课件展示了一组图片，并要求学生观察并描述图片中物体的数量。这个环节是整个教学过程的基础，目的是让学生能够感知到物体数量之间的多少关系。在这个环节中，我重点关注学生的观察能力和描述能力。通过让学生观察图片，并用数学语言描述物体数量，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续的概念讲解做好铺垫。二、概念讲解环节在概念讲解环节，我详细讲解了多些、少些、多得多、少得多的概念，并通过实际例子让学生理解这些概念。这个环节是教学的重点，因为学生需要建立起对这些概念的清晰认识。我重点关注学生对概念的理解程度，通过举例、解释和互动，确保学生能够准确地理解多些、少些、多得多、少得多的含义。三、课堂互动环节在课堂互动环节，我让学生通过实际操作，找出多些、少些、多得多、少得多的例子，并与同学分享。这个环节是教学的关键，旨在培养学生运用数学语言描述物体数量的能力。在这个环节中，我重点关注学生的参与程度和分享的质量。通过实际操作和分享，学生能够更好地理解和运用所学知识，同时也能够培养学生的合作意识。四、例题讲解环节在例题讲解环节，我运用多媒体课件展示了例题，并讲解了解题思路。这个环节是为了让学生通过具体的例题，进一步理解和掌握多些、少些、多得多、少得多的概念。在这个环节中，我重点关注学生的理解和掌握程度。通过讲解例题，学生能够学会如何运用所学知识解决实际问题，同时也能够巩固对概念的理解。五、随堂练习环节在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，巩固所学知识。这个环节是为了检验学生对知识的掌握程度，同时也是为了培养学生的独立思考能力。在这个环节中，我重点关注学生的练习进度和答案的正确性。通过独立完成练习题，学生能够加深对知识的理解，同时也能够提高解题能力。六、课堂小结环节七、作业布置环节在作业布置环节，我布置了判断题和选择题，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节是为了让学生在课后巩固所学知识，并通过练习提高解题能力。在这个环节中，我重点关注学生的作业完成情况和答案的正确性。通过完成作业，学生能够进一步巩固对知识的理解和应用能力。情景引入、概念讲解、课堂互动、例题讲解、随堂练习、课堂小结和作业布置这些环节中的重点细节需要我们特别关注。通过关注这些细节，我们能够更好地引导学生理解和掌握《7.多些、少些、多得多、少得多》这一课题，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《7.多些、少些、多得多、少得多》这一课题时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解概念时，我尽量使用简单明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和知识点上加重语气，以突出其重要性。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。特别是在课堂互动环节，我给予学生足够的时间进行实际操作和分享，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。我注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对概念的理解程度。我会提出引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极参与讨论。同时，我会根据学生的回答，及时给予肯定和反馈，以增强他们的自信心。在情景导入环节，我运用了生动有趣的图片，引起了学生的兴趣。我通过展示图片，并提出问题，让学生主动观察和描述物体数量的关系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并为后续的概念讲解做好铺垫。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的主体地位，通过实际操作、例题讲解和随堂练习，让学生积极参与学习过程。同时，我也关注了学生的个别差异，对不同程度的学生给予适当的引导和帮助。然而，在课堂互动环节，我发现部分学生对于多些、少些、多得多、少得多的概念理解仍存在困惑。在今后的教学中，我将继续加强对这些概念的解释和引导，通过更多的实际例子和互动活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。我还需要注意课堂时间的分配。在讲解例题和随堂练习时，我应确保给予学生足够的时间进行思考和解答，同时也要注意控制好每个环节的进度，以保证教学内容的完整性和连贯性。课后提升：1.判断题：（1）4个苹果比3个苹果多些。（）（2）7个橙子比5个橙子多得多。（）（3）9个香蕉比8个香蕉少些。（）2.选择题：（1）下面哪个数比6多些？（A.7B.8C.9）（2）下面哪个数比8少些？（A.7B.6C.5）3.应用题：（1）小华有5个糖果，小明比小华多2个糖果，请问小明有多少个糖果？（2）小丽有8个图书，小华比小丽少3个图书，请问小华有多少个图书？4.描述题：（1）妈妈买了3个苹果，爸爸买了更多一些，妈妈买了2个香蕉，爸爸买了更少一些