六年级下册数学教案-2.2 成数-人教新课标

六年级下册数学教案2.2成数人教新课标教案：六年级下册数学教案2.2成数人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级下册的数学教案，课题是2.2成数，这是人教新课标的内容。一、教学内容我们今天要学习的教材是六年级下册的数学课本，具体是第107页的内容。这一部分主要包括成数的定义，成数与百分数的关系，以及如何求一个数的成数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解成数的含义，掌握成数与百分数的关系，并且能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解成数的含义，掌握成数与百分数的关系。而难点则是如何运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际例子，以及一些练习题，让学生们能够更好地理解和运用所学的知识。五、教学过程1.导入：我会通过一些实际例子，如商品打折，来引入成数的概念，让学生们对成数有一个直观的理解。2.新课讲解：我会讲解成数的定义，成数与百分数的关系，以及如何求一个数的成数，通过讲解和例题，让学生们掌握成数的基本知识。3.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。六、板书设计板书设计如下：成数：定义：几成就是百分之几十。关系：成数=百分数/10求法：已知原数，求成数，用原数×成数=百分数。七、作业设计作业题目：1.一件商品原价为200元，打八折后，求打折后的价格是多少元？2.小明有100元，他用了其中的60%，求他还剩下多少钱？答案：1.打折后的价格是160元。2.小明还剩下40元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对成数的概念有了更深入的理解，但是在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。在今后的教学中，我将继续通过实际例子，让学生们更好地理解和运用所学的知识。同时，我也会给出一些拓展延伸的问题，让学生们能够将所学的知识运用到更广泛的情境中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。是成数的定义和与百分数的关系，是教学过程中的实际例子和课堂练习，是作业设计。一、成数的定义和与百分数的关系成数是表示一个数是另一个数的十分之几的数。例如，50%可以表示为五成，60%可以表示为六成。成数与百分数的关系是，成数就是百分数除以10。例如，50%等于五成，60%等于六成。这个概念是本节课的重点，因为理解了成数的定义和与百分数的关系，学生们就能够更好地理解和运用成数。二、实际例子和课堂练习在教学过程中，我通过一些实际例子来引入成数的概念，让学生们对成数有一个直观的理解。例如，我可以用商品打折的例子来说明成数的概念。商品原价为200元，打八折后的价格就是200元×80%=160元。这样的例子能够让学生们直观地理解成数的含义。课堂练习是巩固所学内容的重要环节。我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答。例如，我会让学生计算一件商品原价为200元，打八折后的价格是多少元。这样的练习题能够让学生们运用所学的知识，加深对成数概念的理解。三、作业设计作业是巩固所学知识的重要方式。在作业设计中，我会给出一些实际的题目，让学生们运用所学的知识进行解答。例如，我会让学生计算一件商品原价为200元，打八折后的价格是多少元。这样的题目能够让学生们将所学的知识运用到实际情境中，加深对成数概念的理解。对于这些重点细节的关注和补充，我认为是非常重要的。因为只有学生们理解了成数的定义和与百分数的关系，才能够更好地运用所学的知识解决实际问题。通过实际例子和课堂练习，学生们能够将所学的知识付诸实践，加深对成数概念的理解。而作业设计则能够让学生们将所学的知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。总的来说，对于成数这一课题的教学，我注重让学生们理解成数的定义和与百分数的关系，通过实际例子和课堂练习，让学生们将所学的知识付诸实践，通过作业设计，让学生们将所学的知识运用到实际情境中。我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握成数的概念，运用所学的知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解成数的定义和与百分数的关系时，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，保证有足够的时间讲解成数的定义和与百分数的关系，同时留出时间进行课堂练习和作业设计。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提问学生，以检查他们对成数概念的理解。通过提问，我发现学生们对成数的理解有所加深。4.情景导入：我通过一些实际例子，如商品打折，来引入成数的概念。这样的情景导入能够让学生们对成数有一个直观的理解。教案反思：同时，我也注意到课堂提问的环节，有些学生对成数的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我将继续通过提问的方式，引导学生深入思考，提高他们对成数概念的理解。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试。通过运用一些教学技巧和窍门，学生们对成数的定义和与百分数的关系有了更深入的理解。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果，让学生们更好地理解和掌握成数的概念，运用所学的知识解决实际问题。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的成数知识，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了成数的定义和与百分数的关系，还结合了实际情境，让学生们能够将所学的知识运用到实际问题中。课后练习题：1.小明有100元，他用了其中的70%，求他还剩下多少钱？2.一件商品原价为80元，打九折后，求打折后的价格是多少元？3.某商品的售价为120元，比原价降低了20%，求原价是多少元？4.小红购买了一本书，原价为25元，书店打出了八五折的优惠，求小红实际支付了多少钱？5.一桶水原本有50升，现在剩下60%，求还剩下多少升水？答案：1.小明还剩下30元。2.打折后的价