苏教版数学4年级下册教学设计

苏教版四年级下册教学设计乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐总结1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数2）用两位数哪三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢？一起看第2通过两个竖式的对比，使学生清楚原来的写发只要乘2次，后面的算法要乘3？（？（？）？（？（？（？，„„„„3、完成“试一试”？（？（„„一般学生还会提“这些废纸能节约„„多少？”在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说？（二、认识“1升”升多。„„？（？（比如：1升水可以倒4杯水，可以倒20个小酒杯，可以倒2大碗„„（比较小三、完成书上的“想想做做”学生可能会知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；„„美妙的“杯琴”教材简析：这部分内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动，分“敲敲听听”2、使学生体会单侥幸是日常生活中常见的„„到，所以不能围成三角形；当两条边的长度和等于第三边的时候，就变成了3（2）继续练习，如：6厘米和6厘米，3厘米和4厘米„„1、在作业本上分别的画三种情况图略1）a＋b<c2）a＋b=c3）a+？（由“高”你联想到了什么？（垂直、直角标记„„），（？（？）？（指出：89º、90º、91º这三种度数非常的接近很难判的2个算式：90º+60º+30º=180º,90º+45º+45º=180º三角形中，角1=75º,角2=39º,角3=()º1、算出下面每个三角形中未知角的度数。在交流的时候可以分别学生说说怎么算才更方便。比如第1题，可先算40加602、一块三角尺的内角和是180º,用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，那就是90去减„„指出：像这种两条边相等的三角形，我们叫它“等腰三角形”？（的，我们叫它“底”那它还有一个名字，叫“等边三角形”4、在点子图上画出有一个角是直角的等腰三角80÷2＋76÷4240÷6－2×1745－20×3÷425×30＋25×2025×（30＋20840－400）÷40题。因此，例题直接提出“先计算，再在小生利用已有的知识和经验，先通过独立思考可能有的情况1）有学生交换加数的顺序。指出：一般我们要顺着题目原来的顺序来列式2）有学生提出了列式时要用到小括号。指出：小括号一般的作用2、学生练习：300120＋25×4）把括号也移下来2）先算括号里的加；„„1、学生练习841－41）÷25×4强调混合运算的三个等级1）小括号2）乘或除3）加或减。240÷40＋20×2=5290－30÷3×5=400建议学生1）按现在的运算顺序算一算结果2）自己尝试添加括号3）交？（？（介绍：铺砖时，这间房子的面积是不变的，式时，就要用到中括号，引导学生列出正确问：你联想到什么？（高要和底对应、垂直、直角标记„„）？（4、学生继续在点子图上画梯形，要求画出三种这节课我们学习找规律中的“搭配问题”二、认识并解决“搭配问题”和“答”相，有多少种不同的拍法”这一问题，引起学生？（ABC、ACB、BAC、BCA、CAB、CBA排、10个同学站一排、全班站一排„„n×（n－1）×（n－2）ׄ„×1„„次„„如果要说清楚具体是哪6个？那就是825、852„„？（（165＋45）×5（2）65×5＋45×5=110×5式后面一个是三步算式„„）先学生独立判断，交流的时候，重点说第3题和第4题。该填写的是“99＋1”（236×4）×25，乘法分配律要有乘有加，这里只有乘，不符合乘法分配律=99×（99＋1100的费用„„？（说说你是怎么选的？„„正六边形6条对称轴。„„平移一次，平移到指定位置。三年级的时候已学？（数清楚对应点平移的格数„„）转到“3”呢？“6”呢？„„（老师分别演示，让学生观察后说说是顺时针或逆交流1）顺时针旋转2）逆时针旋转。具体指导画法1）确定一条边，按要求旋转后得到一个新位置，再依次画出其基本图形，让学生按要求依次采用平移、旋中，把三角形和平行四边形旋转90º,三角形只有一条边在方格纸的方格线上，1、把下图中的三角形和平行四边形绕A点顺时针或逆时针旋转90º,画出旋转？（的倍数全找出来吗？”d、1是1、2、3、„„的因数。想做做”通过判断、选择、分类，用数字按要求？（个，然后用“„„”（1）都是双数2）个位上是2、4、6、8、03）间隔排列„„4、如果有一个多位数，ABC□,这个个位上可以填写哪些数字，它就是偶数？填？（继续板书：5、15、25„„95可能会有的错误：4、14、24、34„„检查写的个数：50÷3=16„„2，应该有16个3的倍数具体交流并板书：3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、？（？（分别把个位和十位加起来；如果是三位数，那就要把三个位上的数加起来„„）两位数：12、15、18加得的也是3、6、9，是3的倍数„„？（7□,20□,□12，3□5游戏方法：先同桌说，再优胜的前后说，再？（家欢”，一般至少有3个：父母和孩子，类似的，合数至少有3个因数。„„）（只有一个偶数2是素数，其他的都是奇数„„）借助计算器„„谈多简单的数学规律”的要求外，还因为在以后学习小数乘法时因数乘一个数，积所发生的变化。又安排学如果是36×300呢？„„是不是只能把其中一个因数乘10、乘100„„呢？？（指名学生编题，并说说算的方法。„„让学生口答出结果，板书：2写得完吗？板书：„„可能二：被除数和除数同时乘相同的数，商不变。„„）（被除数除以2，除数也除以2，商不变。„„）4、南山村有36个太阳灶。用这些太？（？（？（一个0后，商所写的位置不同了„„估计很多学生都会把余数写成是“2”以要写成“20”第二题：竖式是对的，有余数，要注意余数的时候要写成“30”2、让学生进一步积累解决实际问题的经简单说说长方形的特点。（如较长的边叫长较短的边是宽„„）生活中长方形的形状随处可见，可能是一本书的封面，可能是一块玻璃，„„现？（揭示课题：今天这节课我们来研究“解决行程问题的策略”？（方法二70＋60）×4=520（米）指出：我们以前研究一个对象的行程问题时，就考虑它的速度×时间=路程。而？（以先算出合起来的速度再算总的路程。„„）（1）横轴：横轴上标的是统计的几个时间，依次是„„还要多准备一格，最后？（（2）纵轴：纵轴上表示的是什么信息是温度）怎么标的加2加2„„）轴上的数据一般是考虑略小于最小值，和略大于最大值。„„）（身高情况，收入的增长，学校学生数的增长„„）？（交流1）表一用折线，因为更能清楚地看出各月降水量的变化情况；表二用条„„4、校对填写制图日期：有明确统计时间的，一这是一次综合性较强的实践活动，是四年级（上册）统计活动“了解我们自己”（依次板书：空气、水、树木„„）被一条鱼咬住了，情急之下，拼命甩，才算这事报告给大人，大人哈哈一笑，说：真傻塘鲤鱼炖蛋。很多年后，另一朋友介绍另一夏天常有暴雨，天上下雨，地上到处水汪汪，撑一条船，拼命摇晃船身，船边的鱼竟然会慌不兔”„„拿个丝网，从河这边张到河那边，只要有鱼„„图一：指名学生读读数据，注意要读成“12亿5786万人”„„说明了我们中国周，老师住在苏州的一家饭店，前面就是一条河。依然还记得。„„这里的n是什么意思？（表示一个不确定的数量„„）1、边比画边问：搭这样的一个三角形需要三根小棒，2个呢？3个呢？„„当老师是b岁时，你们多少岁？„„如：语文、数学、英语、电脑、美术、体育„„„„4、刚才我们学习了可以用含有字母的式子来表问：感觉用文字写比较慢，我们更习惯的是用字母来表区别对待：有字母和数字的，我们在省略乘号）：？（„„？（？（„„？（值并不是任意的，有时根据具体情况会有一定的范围。„„）2、填写表格。在填第一格的时候要请学生说清楚自己是怎么想的（总的苹果-2、让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化（1）3a＋4a（23＋4）a（3）7a三、三角形的认识：a＋b=b＋a（a＋bc=ab＋c）a×b=b×a（a×b）×c=a×（b×ca＋b）×c=a×c＋b×c36＋300÷12