《劳动教育理论与实践中职版》中职生劳动教育课程全套教学课件

劳动教育理论与实践项目一劳动与劳动者项目1劳动与劳动者项目2树立劳动价值观项目3养成劳动习惯项目4积累劳动知识项目5培养劳动技能项目6人工智能时代的劳动全套可编辑PPT课件PARTONE任务一劳动的社会价值与分工全套可编辑PPT课件任务1劳动的社会价值与分工一、劳动的认知苏联教育家苏霍姆林斯基说:“社会性进步和道德进步,取决于组成这个社会的人们如何看待劳动,把劳动看作什么。”在社会发展进程中,人要生存发展,只有通过劳动才能认识世界、改造世界,劳动是人类的本质特征和存在方式。人组成了社会组织,人在社会组织中通过劳动组建了社会关系,丰富着人与人之间的社会关系。弘扬劳动精神,要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。全套可编辑PPT课件(一)劳动的概念《现代汉语词典》(第7版)对“劳动”的解释为:①名词,人类创造物质或精神财富的活动;②名词,专指体力劳动;③动词,进行体力劳动。《说文解字》中对“劳动”的解释是:“劳,剧也。从力,荧省。荧,火烧冂,用力者劳。鲁刀切。”“动,作也。从力,重声。徒总切。”“劳动”二字都是从力,说明劳动就是要付出辛劳,要使出力气。正如谚语所说:“人生天地间,劳动最为先。”从文字释义可见,要想有收获,就不能吝惜汗水任务1劳动的社会价值与分工(二)劳动的意义人类从何而来?一直是人们不断探索的科学问题,较为科学的解释是人类由古猿逐渐进化而来。那么,是什么促进了这一进程呢?恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一书中指出,劳动和自然界一起才是一切财富的源泉,自然界为劳动提供材料,劳动把材料变为财富。但是劳动还远不止于此。它是整个人类生活的第一个基本条件,而且达到这样的程度,以致我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人本身。劳动是人类生存的基本条件,是推动人类社会进步的根本力量。通过劳动,人类得到了大自然的赋予,使丰富的自然资源成为人类的财富;人与人形成各种社会关系,推动着社会的进步和发展;人自身的体力及脑力得以不断发展,促进了人的全面发展。1.劳动创造了人类任务1劳动的社会价值与分工《现代汉语词典》(第7版)对“社会”一词的解释为:①指由一定的经济基础和上层建筑构成的整体。原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会是人类社会的五种基本形态。也叫社会形态。②泛指由于共同物质条件而互相联系起来的人群。从劳动与社会发展的关系角度来看,劳动不仅创造了人类,也创造了社会。2.劳动创造了社会任务1劳动的社会价值与分工“文明”一词最初见于《周易·乾》:“见龙在田,天下文明。”唐代经学家孔颖达解释为:“天下文明者,阳气在田,始生万物,故天下有文章而光明也。”又注疏:“经天纬地曰文,照临四方曰明。”中华文明与农耕文化紧密相连,“中”为天地之中也,“华”在《说文解学》中意为“荣也”。从对“中华”两个字的解释可以看出,草木茂盛需要“日出而作,日落而息”的劳作者的付出。3.劳动创造了人类文明任务1劳动的社会价值与分工二、劳动的社会价值劳动在创造社会物质文明、精神文明、制度文明和人的全面素质提升中发挥着重要作用。通过劳动,人类获得了社会生存的基本保障;通过创造性劳动,人类积累了更多的物质财富,创造了更丰富的物质生活。在劳动中,人们体会到人作为社会主体的存在价值。劳动价值观是人们在实现个人愿望、满足自身需要时对劳动的价值判断和价值选择。劳动价值观是劳动者的人生观、价值观、世界观在劳动过程和择业过程中的生动体现,反映着劳动者对劳动的根本看法和态度,决定着劳动者在劳动过程中的行为。任务1劳动的社会价值与分工(一)劳动理念辛勤劳动是我们每个人对劳动应有的基本态度和要求,是诚实劳动、创造性劳动的前提和基础。劳动的辛和勤是劳动的崇高和伟大所在,也是劳动应该得到全社会尊重的根本原因。每一个有劳动能力的人都应该把劳动看作是自己应尽的职责和神圣的义务,在劳动中做到不怕苦、不怕累,讲奉献、讲坚持,把辛勤劳动作为参与社会生活的重要组成部分。任务1劳动的社会价值与分工(二)劳动价值1.崇尚劳动最光荣,弘扬劳动精神,改变自身命运劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣。劳动精神是成为合格劳动者的精神所在。新时代的中国,从全面建成小康社会到建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,根本上要靠劳动和劳动者创造。倡导劳动最光荣,就是要使劳动创造价值成为深植于每个劳动者内心深处的真正信仰,做到尊重劳动,尊重劳动者。任务1劳动的社会价值与分工2.崇尚劳动最伟大,发扬工匠精神,实现自身价值我们要树立劳动最伟大的观念。工匠精神是成为更加优秀的劳动者的精神。工匠精神是每一位不甘平庸的劳动者不断自我超越、自我提升、自我完善,始终追求做更好的自己时所表现出的精神面貌,其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。要在劳动中找寻个人的价值,进而实现个人的价值。任务1劳动的社会价值与分工3.崇尚劳动最崇高,学习劳模精神,促进社会进步“三百六十行,行行出状元。”现在的职业划分远不止三百六十行,每个行业都有很多劳动者以自己敬业的精神、精湛的技艺为社会作贡献。每年的“五一”劳动节,一批表现突出的劳动者会受到表彰,这些劳动模范具有的劳模精神是一种能影响其他劳动者的精神。劳模精神为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入了强大的精神动力,为中国特色社会主义建设事业凝聚起强大的精神力量。任务1劳动的社会价值与分工4.崇尚劳动最美丽,树立劳动理念,创造美好生活当前,我国社会的主要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们在劳动中用体力或用脑力,用双手与智慧创造更加丰富的物质财富与精神财富,在劳动中展现人性之美、展现人心之善、展现社会的和谐。人类命运共同体的构建、“一带一路”的推广,也是中国人民用劳动带动全球发展的重要举措。任务1劳动的社会价值与分工(三)劳动文化劳动孕育了文学作品,文学作品反映了劳动人民的生活。《诗经》作为中国第一部现实主义诗歌总集,其中的《国风》大都是描述劳动人民生活的内容。在中国的文学作品中,有很多描述劳动的名篇。从唐代李绅的《悯农二首》,到宋代范仲淹的《江上渔者》,再到现代文学中老舍的《茶馆》和当代路遥的《平凡的世界》,都用不同的劳动者形象反映了作者生活年代的社会状况。任务1劳动的社会价值与分工1.劳动是文学创作的源泉任务1劳动的社会价值与分工2.劳动是绘画艺术的素材劳动不但产生了文学,还催生了绘画艺术。我国当代画家罗中立的作品《父亲》,用油彩塑造了纯朴憨厚的普通农民形象———正是劳动者的生活激发了绘画者的创作灵感,而绘画者用艺术手法表现了劳动者的形象。关于劳动的代表性的作品,以法国为例,有画家罗莎·博纳尔的《尼维尔内的田间劳动》、朱尔·布雷东的《拾麦穗的女人》、裘利恩·杜普荷的《第二次收获》、米勒的《播种者》等。劳动产生了音乐。在语言还没有产生的时候,人们便在劳动中通过有节奏的号子传递信息,号子是音乐的雏形。例如,人们庆祝收获时会敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐的情感。劳动人民的生活赋予艺术以生命,艺术通过表现手法将劳动人民的生活进行升华,二者相得益彰,共同奏响人类文明的乐章。任务1劳动的社会价值与分工3.劳动是音乐创作的灵感三、劳动的分工(一)劳动分工的标准社会分工产生了劳动的分化,随着社会的发展进步,不同领域的劳动者从事着各种各样的职业化劳动。劳动分工按其本身的形成过程和内在属性,可以分为自然分工和社会分工。(二)劳动分工的意义1.劳动分工对提高劳动生产率的积极作用(1)生产专业化(2)减少劳动监督成本2.劳动分工对提高劳动生产率的消极作用(1)分工对劳动环境和劳动成本的不利影响(2)分工对工人和企业应变能力的不利影响(3)高度分工对劳资关系的不利影响任务1劳动的社会价值与分工四、劳动的现状劳动是人类历史发展的前提。没有人类的劳动创造,就没有人类的辉煌历史和光明未来,劳动伴随着人类的进化,推动了人类文明的进程。劳动没有贵贱之分,劳动的最终目的是创造美好生活。在人类社会发展的过程中,劳动起到了推动历史发展的作用。翻开人类发展史可以发现,是劳动推动着社会进步,滋养着人类的精神完善与全面发展。人类劳动经历了几个不同的时期,在人类文明的创造过程中起着举足轻重的作用。任务1劳动的社会价值与分工人类在发展的初期,面对的是荒蛮的自然环境。在劳动中,人类掌握了工具的使用,肢体发育加快。火的发现与保存、使用,改善了人类的生存条件。人们通过刀耕火种、开荒劳动,形成了原始的种植业、畜牧业,有了食物的保障,为定居生活提供了基础。(一)劳动创造世界的发展历程任务1劳动的社会价值与分工1.史前时期的开荒劳动“春种一粒粟,秋收万颗子”是李绅在《悯农二首》(其二)中描述农耕社会农业生产的诗句。我国古代社会以农耕为主,所有的生活用品基本是手工制作,男耕女织是这一阶段最明显的劳动分工。自给自足的手工生产,推动了社会的发展。(一)劳动创造世界的发展历程任务1劳动的社会价值与分工2.农耕时代的劳动生产18世纪晚期,瓦特改良了蒸汽机并很快广泛应用到生产领域。蒸汽机的使用极大地提高了生产力,使第一次工业革命得以更快地向纵深发展。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源。与此同时,史蒂芬孙设计的蒸汽火车的使用标志着铁路时代的开始。工业革命极大地提高了社会生产力水平,人类社会进入“蒸汽时代”。(一)劳动创造世界的发展历程任务1劳动的社会价值与分工3.蒸汽时代、电气时代的工业劳动第二次世界大战后,随着电子计算机的发明和普及,数据库和计算机网络建立起来。20世纪90年代以来,互联网在全球迅速普及,标志着人类社会开始进入“信息时代”。互联网渗透社会生产、生活的各个领域,产生了前所未有的影响。(一)劳动创造世界的发展历程任务1劳动的社会价值与分工4.信息时代的智能劳动Voice1859年,达尔文的《物种起源》问世。按照进化论理论,高级物种不是凭空产生的,而是由低级物种进化而来。在演化的过程中,考古专家根据人类头骨化石,发现人类大脑容量比南方古猿大出50%之多,得出了利用工具也许能够扩大人脑容量的结论。与人类头骨化石同时发现的还有一些石制的屠宰工具及用以切割兽皮的石片、磨出刃的砍砸器、敲碎动物骨骼的石锤等。从这些化石可推测,在从古猿进化为人类的过程中,使用工具起到了促进大脑发育的作用(二)劳动改变人类命运的历程1.劳动推动古猿进化为人类任务1劳动的社会价值与分工人类文明的进程是劳动不断精细化的过程,同时,也彰显了劳动在社会分工中的价值。文字的创造、生活用品的制造、制度的建立、城市的建造,都从不同的角度说明劳动推动人类进入文明社会并推动人类文明的发展。2.劳动推动人类文明发展任务1劳动的社会价值与分工(1)劳动创造物质财富国际公认的世界奇迹,如埃及金字塔、古巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、亚历山大灯塔、中国的万里长城和秦始皇陵兵马俑、意大利古罗马斗兽场、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟等,都是无数劳动人民用劳动创造出来的,体现了劳动人民的智慧。3.劳动创造人类财富任务1劳动的社会价值与分工(2)劳动创造精神财富在中国共产党的领导下,中国人民自力更生、奋发图强,用几十年的时间走完了发达国家几百年走过的发展历程,创造了人类历史上前所未有的发展奇迹,谱写了一篇篇劳动人民创造历史的宏伟篇章。3.劳动创造人类财富任务1劳动的社会价值与分工1999年,我国颁布了首部国家职业分类大典,共收录了1838个职业。进入21世纪,随着我国经济社会的发展、科技的进步、产业结构的调整升级,新产业、新业态、新模式不断涌现,新职业也随之不断涌现并发展起来。专业的人做专业的事,社会分工的精细化和新职业的出现,是“术业有专攻”的体现。(一)劳动分工精细化任务1劳动的社会价值与分工五、劳动的发展趋势信息技术的不断进步与迅猛发展,使智能化劳动越来越普及,整个社会对智能化劳动的需求也越来越大。通过智能制造业,中国正在从制造大国向制造强国迈进。港珠澳大桥的建设、高铁的建设、无人机在农业上的应用,智能因子越来越多地注入传统行业.(二)劳动智能化任务1劳动的社会价值与分工伴随着经济全球化的扩展和社会生产力的快速发展,人们的物质生活水平不断提高,对精神文化生活的要求也越来越高。这些,不仅促使传统行业完善服务,也加快了新兴行业的诞生,为劳动力多样化提供良好的条件。(三)劳动者职业身份、技能多样化任务1劳动的社会价值与分工PARTTWO任务二劳动者与劳动的关系任务2劳动者与劳动关系一、劳动者(一)劳动者的定义社会学定义:劳动者是指一个包括公务员、知识分子、自由职业者、工人、农民、渔民和手工业者等在内的多阶级政治集合。哲学定义:劳动者是指参加劳动并以自己的劳动收入作为生活资料主要来源的人。法律定义:劳动者是指达到法定年龄,具有劳动能力,以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源,依据法律或合同的规定,在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人。(二)劳动者应具备的素质与品质1.勤劳2.勇敢3.善良4.实干5.创新6.奉献7.传承8.诚实二、劳动关系A(一)劳动关系的内涵劳动关系是指劳动者与用人单位依法签订劳动合同而在劳动者与用人单位之间产生的法律关系。劳动关系主体双方在法律面前享有平等的权利,劳动者向用人单位提供劳动或服务,用人单位向劳动者支付劳动报酬,双方在平等自愿的基础上建立劳动关系。同时,劳动者作为用人单位的成员,在实现劳动过程中应当遵守用人单位的规章制度,服从用人单位的管理,双方形成领导与被领导的隶属关系。任务2劳动者与劳动关系A(二)劳动权益1.劳动者享有平等就业和选择职业的权利平等就业的权力是指具有劳动能力的公民,有获得职业的权利。劳动是人们生活的第一个基本条件,是创造物质财富和精神财富的源泉。劳动就业权是有劳动能力的公民获得参加社会劳动和切实保证按劳取酬的权利。2.劳动者享有取得劳动报酬的权利随着劳动制度的改革,劳动报酬成为劳动者与用人单位签订的劳动合同的必备条款。劳动者付出劳动,依照合同及国家有关法律取得报酬,是劳动者的权利。任务2劳动者与劳动关系3.劳动者享有休息休假的权利劳动者有休息的权利,这是我国法律明确规定的。国家发展社会福利事业,兴建公共福利设施,为劳动者休息、休养和疗养提供条件,规定职工的工作时间和休假制度。4.劳动者享有获得劳动安全卫生保护的权利劳动安全卫生保护,目的是为了强化对享有劳动权利的公民权益的直接保护,主要是保护劳动者的生命安全和身体健康。任务2劳动者与劳动关系任务2劳动者与劳动关系5.劳动者有接受职业技能培训的权利我国法律规定,公民有受教育的权利和义务。所谓受教育,既包括受普通教育,也包括受职业教育。6.劳动者享有社会保险和福利的权利《中华人民共和国劳动法》规定:国家发展社会保险事业,建立社会保险制度,设立社会保险基金,使劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育等情况下获得帮助和补偿。7.劳动者享有提请劳动争议处理的权利劳动争议是指劳动关系当事人因执行劳动法律、法规或履行集体合同和劳动合同的规定过程中引起的争议。任务2劳动者与劳动关系(三)劳动权益的维护协商程序1调解程序2仲裁程序3诉讼程序4任务2劳动者与劳动关系(四)劳动者的基本义务1.完成劳动任务2.提高职业技能3.执行劳动安全卫生规程4.遵守劳动纪律5.遵守职业道德

(一)《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动法》是一部全面系统调整我国劳动关系的法律。它的适用范围很广,包括我国境内的企业、个体经济组织、国家机关、事业单位、社会团体和与之建立劳动关系的劳动者。它的内容全面、系统,包括了劳动关系和劳动工作的各个方面任务2劳动者与劳动关系三、劳动规范(二)《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国劳动合同法》是为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系而制定的法律。任务2劳动者与劳动关系三、劳动规范

(三)劳动就业政策1.新生劳动力初次就业新生劳动力指初次面临就业的各类有关人员,包括由于某种原因未能继续升学而直接进入求职队伍的青年劳动力、达到劳动年龄的学校毕业生、进入城市初次求职的农民工等。2.失业人员再就业所谓失业,是指劳动者由于某种原因失去了原有的职业。任务2劳动者与劳动关系三、劳动规范感谢聆听中央电大出版社

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劳动教育理论与实践项目二树立劳动价值观PARTONE任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神一、劳动精神、劳模精神与工匠精神的内涵

(一)劳动精神的内涵劳动精神是劳动者在劳动中展现的精神状态、精神面貌和精神品质。我国大力倡导的劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的“四最”劳动精神,正是马克思主义劳动精神的中国表达,也是新时代劳动精神的集中体现。

(二)劳模精神的内涵劳模精神是劳动者在平凡岗位上作出不平凡业绩所坚持坚守坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。劳动模范身上体现的“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神,是伟大时代精神的生动体现。任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神

(三)工匠精神的内涵工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态;精益就是精益求精,是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质;专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神,这是所有大国工匠必须具备的精神特质;创新是追求突破、追求革新的工作态度。二、劳动精神、劳模精神与工匠精神的关系A(一)劳动精神和劳模精神劳动精神的主体是所有劳动者,劳模精神的主体是劳模群体;劳模群体是广大劳动者群体中的佼佼者和杰出代表,也是广大劳动者学习的榜样和楷模。劳模群体是劳动者群体中的一部分,从这个意义上讲,劳模精神也是劳动精神的一部分。劳动精神是做一名合格的劳动者应该有的精神,劳模精神则是成为劳模必须有的精神。没有劳动精神,也很难有劳模精神。二者是基础和方向的关系,劳动精神是基础,劳模精神是方向。任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神(二)劳动精神和工匠精神劳动精神是所有劳动者的共性,每一位劳动者都应该有劳动精神。工匠精神则揭示了不甘于平庸的劳动者的个性,是成就优秀劳动者的必要条件。个性不仅是产品和企业的核心竞争力,也是劳动者的核心竞争力。这里所说的劳动者的个性主要是指劳动者在自我超越过程中彰显出的个人优势及其精神状态,也就是工匠精神。换句话讲,没有工匠精神的劳动者很难有出色的成就和骄人的业绩。精益求精、追求极致是践行工匠精神的核心,也是成就杰出劳动者的根源。任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神(三)劳模精神和工匠精神劳模精神是所有劳动者都应该学习的精神,是影响和引领每一位劳动者从平凡走向不平凡的外力。劳模精神从外部引领着每一位劳动者学先进、做先进。工匠精神则是每一位劳动者都应该具有的精神,是激发和激励每一位劳动者不断自我挑战和自我超越的内力。工匠精神从内部唤醒劳动者不断成为更好的自己的自觉。劳模精神是超越别人的精神,因为劳模就是因为超越了很多劳动者才脱颖而出的。工匠精神是超越自己的精神,世上最大的对手不是别人,而是自己。工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”,劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”。工匠精神点亮了自己的生命,劳模精神则照亮了别人的生命。任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神《弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神是坚持党对工会领导的重要抓手,是落实党中央决策部署,架起党同人民群众的联系,引导广大职工听党话、跟党走的重要抓手;是坚持马克思主义、走中国特色社会主义工会发展道路的应有之义,是新形势下对马克思主义劳动观的继承和延伸,也为马克思主义理论的发展提供了更丰富的素材;是践行社会主义核心价值观的生动体现,有利于焕发劳动者的民族自豪感、自信心和爱国热情;是推进科技创新、实现高质量发展的重要驱动力量,有利于培养具有核心竞争力、引领时代潮流的一流人才,有利于打造高素质的技能人才队伍;是广大职工创造美好生活的强大精神力量,引导劳动者爱业、敬业、乐业、勤业,在平凡的岗位上作出不平凡的业绩,实现自我价值与人生价值,使每位劳动者有更多的获得感。任务1劳动精神、劳模精神与工匠精神三、弘扬劳动精神、劳模精神与工匠精神的意义PARTTWO任务二劳动品德与劳动观念(一)辛勤劳动勤劳是中华民族的传统美德,辛勤劳动是最传统的劳动品德。在物质生活条件日益富足的今天,仍要在劳动中发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗、脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨的辛勤劳动品质。一、劳动品德任务2劳动品德与劳动观念(二)诚实劳动诚实劳动,是我国劳动思想的重要理念,是辛勤劳动的延伸和表现,是创造性劳动的重要前提。习近平总书记指出:“人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。”任务2劳动品德与劳动观念(三)创造性劳动创造性劳动,是指通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新,提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。国家的发展离不开创新型人才,中华民族伟大复兴中国梦的实现离不开创造型劳动者。任务2劳动品德与劳动观念(四)体面劳动不管是辛勤劳动、诚实劳动,还是创造性劳动,让每一位劳动者都能够体面劳动、舒心工作、尊严生活、全面发展成为全社会共识。体面劳动,是指通过促进就业、加强社会保障、维护劳动者基本权益,以及开展政府、企业组织和工会三方的协商对话,来保证广大劳动者在自由、公正、安全和有尊严的条件下工作。任务2劳动品德与劳动观念二、劳动观念(一)塑造劳动品德新时代的劳动者,必须具备爱岗敬业、勤奋工作,锐意进取、勇于创造的劳动品德,才能不断谱写劳动创造美好生活的乐章。人类创造新的知识、新的技术,不是凭空想出来的,而是在艰苦的劳动中创造出来的。这里说的劳动既包括脑力劳动,也包括体力劳动。(二)弘扬精神力量精神为个体的行动提供强大的支持力量,对一个国家的繁荣富强有着重要的作用。实现中国梦的奋斗目标必须大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。一批又一批的大国工匠和劳动模范用自身行动诠释了何为工匠精神和劳模精神。工匠精神和劳模精神重塑着人们的劳动价值观,激励着每一位劳动者在劳动过程中发扬爱岗敬业、无私奉献、精益求精的精神。作为社会主义建设者和接班人,我们更要弘扬工匠精神和劳模精神。任务2劳动品德与劳动观念(三)重视创造性劳动创新是民族进步的灵魂,是引领国家兴旺的动力源泉。从“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的位列排序中可知,创新在国家和社会发展中的重要战略地位。创新发展理念内涵丰富,创造性劳动即为其一。创造性劳动不同于传统的劳动方式,是一种适应知识经济发展的创新性劳动,这种劳动的前提就是要打破传统劳动思想的束缚。我们要注重劳动创新,发扬首创精神,在劳动中有创新意识和创新思维,这也呼应了创造性劳动这一新形式的出现。以劳动为依托的民族复兴的伟大梦想的实现需要全面发展的人才,尤其需要创新型人才在生产生活中所进行的一系列创造性劳动。必须要不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿一切工作,让创新在全社会蔚然成风。任务2劳动品德与劳动观念PARTTHREE任务3劳动情感与劳动态度一、劳动情感(一)劳动价值论马克思在劳动价值论中强调,生产的核心与灵魂是劳动,而能在生产中创造价值的劳动,是一种具有主动性、积极性、创造性的活劳动。人是劳动实践的主体,也是社会实践的主体,只有当劳动作为活动而不是作为对象存在时,人们才会感到自我价值的实现。任务3劳动情感与劳动态度(二)劳动幸福论劳动作为人类社会的存在方式,在人类社会发展的任何时期都具有不可替代的基础性作用,缺乏劳动,幸福也就无从谈起。首先,幸福是客观的。它不是凭空捏造、无中生有的,也不是无法理解、虚无缥缈的,而是通过劳动获取的真实的感受,是我们生活中必不可少、有着至关重要作用的事物,是人生一种圆满状态的体现。其次,幸福的主体性。幸福是人的内心体验,要达到这种幸福的感觉就必须通过劳动。因此,幸福是在人类自由自觉的劳动实践中产生的。任务3劳动情感与劳动态度劳动态度,指的是人们从事劳动的动机及其在劳动中的行为价值,即人们对劳动的认识和以此为指导所采取的行动。劳动态度是劳动道德的主要内容,也是影响劳动积极性的核心因素,决定着劳动行为的发生、发展及变化.我国对社会主义建设者和接班人提出“德、智、体、美、劳”的总体要求,同时,把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中。任务3劳动情感与劳动态度二、劳动态度(一)尊重劳动和崇尚劳动人们通过不断地辛勤劳动,一步步解决发展中存在的难题。中华民族伟大复兴中国梦的实现同样需要全体人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。“两个一百年”奋斗目标的实现,需要广大人民群众用劳动去创造和开拓,需要一代又一代中华儿女脚踏实地的努力拼搏。任务3劳动情感与劳动态度(二)尊重和肯定劳动者地位劳动人民是历史的创造者,任何时候都要高度重视劳动人民的地位。中国梦的实现必须要重视工人阶级和广大人民群众的利益和力量,要发挥工人阶级和广大人民群众的主力军作用,使其始终保持主人翁的姿态,增强其使命感和责任感,在做好本职工作的同时,树立远大的理想,自觉投身到中国特色社会主义建设事业中,把个人梦与中国梦联系在一起,坚信唯有国家富强,家庭才能幸福。任务3劳动情感与劳动态度(三)弘扬劳动最光荣、劳动最幸福的劳动精神每个人对劳动都有不一样的态度,每个人对劳动都有不一样的理解,每个人对劳动都有不一样的价值判断,而劳动精神正是人们对劳动的认知和判断的共同性的体现。“劳动最光荣”是劳动精神的核心内容,弘扬劳动最光荣、劳动最幸福的劳动精神,树立正确的劳动价值观,对培养有本领的时代新人具有现实意义。任务3劳动情感与劳动态度感谢聆听中央电大出版社

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劳动教育理论与实践项目三养成劳动习惯PARTONE任务1习惯与劳动习惯任务1习惯与劳动习惯一、习惯与劳动习惯的概念(一)习惯“习惯”在《现代汉语词典》(第7版)中的解释有两种:①动词,指常常接触某种新的情况而逐渐适应,如“习惯成自然”;②名词,指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚,如“好习惯”“不良习惯”。(二)劳动习惯1.劳动习惯的概念劳动习惯是指在劳动过程中经过反复练习形成,并发展成为个体从事劳动的一种需要的自主化行为方式。2.劳动习惯的具体内容(1)自己的事情自己做。(2)家里的事情主动做。(3)别人的事情帮忙做。(4)集体的事情大家做。(5)劳动程序要遵守。(6)自我保护需注意。(7)安静劳动会巧干。(8)劳动结束收拾好。(9)劳动成果要珍惜。(10)讲究效率不磨蹭。二、养成劳动习惯的方法(一)养成劳动习惯的原则1.要有正确的态度养成热爱劳动的习惯,并不是让自己吃苦受累,而是为了培养自己的责任感、义务感、独立性、自信心等良好品质。2.制定具体的目标目标的设定要有合理性和可行性,并且要具体。3.由浅入深,循序渐进无论是家庭劳动,还是学校劳动或社会实践劳动,都要遵循“由浅入深,循序渐进”的原则。4.将劳动变成一种自觉把劳动当成享受,是一种追求,更是一种境界。只有每个人都以劳动为荣,以劳动为乐,将劳动当成一种爱好、一种乐趣,才能激发劳动热情,从而自觉投身到劳动者的行列。任务1习惯与劳动习惯二、养成劳动习惯的方法(二)养成劳动习惯的具体做法1.劳动习惯的形成离不开反复与坚持2.在家中要做到分担家务3.在学校做好日常的值日工作4.积极参与校外劳动实践和社区志愿服务任务1习惯与劳动习惯PARTTWO任务2劳动生活方式(一)生活方式的概念对生活方式的定义有很多,如“不同的个人、群体或社会成员在一定的社会条件和价值观的指导下,所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系”“一定社会制度下社会群体及个人在物质文化生活方面各种活动形式和行为特征的总和,包括劳动方式、消费方式、社会交往方式、道德价值观念等”。从以上的表述可以看出,生活方式的主体为个人、群体、社会。一、生活方式与劳动生活方式任务2劳动生活方式(二)劳动生活方式的概念劳动生活方式是指在一定的劳动条件下,劳动主体在一定的劳动价值观的引导下所从事的物质生产、精神生产或提供劳务的经常性的行为方式的总和。(三)克服对劳动生活方式的错误认识人们对劳动生活方式作为人生价值和意义的认识是在克服矛盾中前进的。因此,对劳动生活方式的认识要注意克服两种片面的倾向。任务2劳动生活方式二、劳动生活方式的作用(一)劳动生活方式更健康劳动是人类区别于其他生物的一个最主要的标志与能力。人类社会只有通过劳动,才能一直发展下去。1.树立正确的劳动观念人们在劳动的过程中,总会形成对劳动的看法和认识,这就是劳动观。2.养成良好的劳动习惯运动的方式有很多种,如果没有较为集中的时间、专门的场地和器材,家务劳动也是一种很好的消耗多余能量的方式。(二)劳动生活方式更丰富多彩世界卫生组织对影响健康的因素进行过如下总结:健康=生活方式(60%)+遗传因素(15%)+社会因素(10%)+医疗因素(8%)+气候因素(7%)。此处的健康包括身体与心理两个方面的健康。通过数据比例能够看出,生活方式对健康起着决定性的作用。任务2劳动生活方式二、劳动生活方式的作用(三)劳动生活方式证明了人存在的意义和价值从个体角度来说,人生大约有1/3的时间在劳动中度过,劳动生活方式证明了人生的意义和价值.其实,我们身边还有许许多多的劳动者。他们中有任劳任怨的送水工、有争分夺秒的外卖骑手、有风雨里奔波的快递小哥、有不怕脏不怕累的环卫工人……他们同样也是在本职工作中勤勤恳恳、精益求精的劳动者(四)劳动生活方式促进社会的进步和发展生产方式是人类社会赖以建立的基础和发展的起点,没有物质资料的生产,就谈不上人们的生活活动。但是,如果没有人类满足自身生存、享受、发展需要的生活活动,即一定的生活方式,也就没有人类自身的生产和再生产,整个社会的发展就极有可能停滞不前。任务2劳动生活方式感谢聆听中央电大出版社

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劳动教育理论与实践项目四积累劳动知识PARTONE任务1生活劳动任务1生活劳动一、生活劳动(一)家务劳动家庭是家务劳动的主要场所,家务劳动包括衣、食、住、行等日常生活的方方面面,如洗晾衣服、整理衣物、买菜做饭、清洁卫生、养护花草、饲养宠物、垃圾分类、缴费充值、水电设施安全维护、求医问诊、照顾长辈、待人接物等。(二)校务劳动学校是校务劳动的主要场所,在学校参加劳动是接受学校教育的重要组成部分。校务劳动包括定期轮换的值日、教室大扫除与校园卫生清扫等。开展校务劳动不仅能营造良好的卫生环境,保持整洁的学习环境,更有助于提高学生珍惜他人劳动成果的意识任务1生活劳动一、生活劳动(三)企业劳动企业是实施企业劳动的主要场所。中职学生的企业劳动是指在岗学习和生产期间的生活起居,即生活场所和工作场所的内务整理,以自己的双手营造整洁的工作环境;还可以结合专业特点,开展劳动实践。在企业岗位学习和生产期间,一定要严格遵守企业的各项作息时间及规章制度,以一名正式员工的身份严格约束自己;更要学会独立和自立,以积极、热情、饱满的状态完成工作任务。二、服务性劳动A(一)普适性服务劳动普适性服务劳动,包括公共场所卫生维护、文化艺术进社区或企业、植树造林护林、自然山体内的枯枝杂叶和垃圾清理、结对帮扶社区或敬老院老弱病残人员、义务家教、政策咨询和援助、特殊群体的人文关怀、社会治安、协助交警、紧急救援、慈善活动等到特定单位、针对特定人群开展的公益性劳动。任务1生活劳动(二)劳动的意义(二)专业性服务劳动

专业性服务劳动,是指根据学校的专业群和社团结构分布,有序引导发挥学生专业特长,鼓励和倡导学生结合所学专业面向附近社区居民、院校师生、社会群体等提供专业性的服务。专业性服务劳动,一方面,以专业为载体,提供有针对性的专业服务;另一方面,以社团为载体,提供个性化的服务。专业性服务劳动的开展,有助于增强个人的专业服务意识,强化个人的社会责任,提升个人专业技能和人文素养,培育个人的担当精神。任务1生活劳动生活劳动知识也就是在完成生活劳动过程中所必备的知识,运用生活劳动知识提高劳动技能,从而更好地认识生活、深入生活、适应生活、改造生活。党和国家鼓励青年学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让青年学生动手实践,接受锻炼,磨炼意志,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。生活劳动知识可分为:生活道德知识、生活常识知识和生活科普知识。三、生活劳动知识任务1生活劳动任务1生活劳动道德知识是人们对道德原则、具体的道德行为准则以及执行道德行为的意义的认识。道德知识是人们道德认识的重要内容,也是人们形成道德意识的重要基础。生活科普知识,是用通俗易懂的语言来解释种种科学现象和理论的知识文字,以实现普及科学知识这一目的。科普知识涵盖了科学领域的各个方面,无论是物理、化学、生物学科,还是日常生活,无不涉及科普知识,其范围的广泛性奠定了科普知识深远长久的意义。生活常识知识,是指人们在日常生活中总结出来的科学知识,涵盖健康、营养、饮食、居家、生活小窍门等各个方面。(一)生活道德知识(二)生活常识知识(三)生活科普知识三、生活劳动知识(一)积累生活劳动知识的意义1.热爱生活热爱生活是人们面对生活时的一种美好心态,是以良好的心态面对生活中的一切。2.创造生活人类生活是由劳动创造的,正是因为劳动,人类逐渐告别了原始的生活状态。3.享受生活丰富多样的生活劳动知识,可以让我们的生活环境、生活水平都有一个很好的改善和提高。四、积累生活劳动知识任务1生活劳动任务1生活劳动1.广泛学习,增长知识日常生活中,我们要善于观察,善于学习,从生活的方方面面来获取知识,增长知识。书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯,我们可以借助多读书、读好书来拓宽知识面。1322.坚持不懈,积累知识知识的积累不是一蹴而就的,没有日积月累的储备过程,就不会有知识的积累。成大事不在于力量大小,而在于能坚持多久。因此,知识的学习和积累需要持之以恒、坚持不懈。3.知识的积累与创新知识的积累是对已有知识的聚积,而知识的创新是对旧知识的扬弃和新知识的创造,知识的创新更强调知识的拓展与深化。知识的积累是创新的基础,没有积累,就无法创新。(二)积累生活劳动知识的途径PARTTWO任务2生产劳动任务2生产劳动一、生产劳动(一)校园生产劳动校园生产劳动是指在日常教学中的专业教学实训课。教学实训是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。(二)校外生产劳动校外生产劳动,是指中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排,组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习,是中等职业学校专业教学的重要内容。任务2生产劳动二、生产劳动知识(一)基础知识基础知识主要包括数学、物理、外语、计算机、人文、历史、地理等。这些知识的融合,构建了合理的、必需的基础知识结构。学科的专业基础知识是基础知识中较为重要的一部分,对学生而言,专业基础知识是衔接基础知识与岗位知识的重要环节,是岗位知识学习的一个铺垫。(二)岗位知识岗位知识通常是指所学专业的知识,是学生今后走向工作岗位的基础。岗位知识的学习是最终实现育人目标的必然途径,当基础知识积累到一定程度时,知识专门化发展要求就显得格外突出,知识创造过程也就是在这个时期完成的。任务2生产劳动(三)管理知识随着经济社会的飞速发展,对中职生知识覆盖面的要求也在逐渐拓宽。为了更好地实现职业生涯发展与规划,中职生需要具备基本的管理知识,具有针对某一部门或某一项工作任务,制订可行的工作计划、合理地组织团队、有效地分工协作、创造性地完成任务的能力。(四)安全知识安全是人类生存与发展的最基本要求,是生命与健康的基本保障。劳动安全是指在生产劳动过程中,防止中毒、车祸、触电、塌陷、爆炸、火灾、坠落、机械外伤等危及劳动者人身安全的事故发生。安全生产是保护劳动者安全健康、保证国民经济持续发展的基本条件。三、积累生产劳动知识A(一)积累生产劳动知识与提高生产技能生产知识是懂得为什么,生产技能是知道如何做。没有知识这个前提,劳动技能的掌握只能是简单的模仿。具有相应的文化知识、专业生产劳动知识,再经过一定的训练与实践,更有助于提高生产技能。积累生产劳动知识与提高生产技能是提升生产劳动能力的必要条件。任务2生产劳动三、积累生产劳动知识(二)积累生产劳动知识的意义。1.提升就业能力就业能力是为适应就业市场的变化而提出的。2.服务社会服务社会是以提供劳务的形式来满足社会需求的社会活动。3.规划职业生涯职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。4.成为高素质技能型人才知识的积累、技能的提升都需要在学习、生活、生产中实现。任务2生产劳动感谢聆听中央电大出版社

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劳动教育理论与实践项目五培养劳动技能PARTONE任务1基本劳动技能一、能力认知(一)能力的含义能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表

现出来的能力是不同的。能力是掌握和运用知识技能所需的心理特征,也是达

成一个目标所具备的条件和水平,它直接影响活动效率。能力总是和人完成一

定的实践联系在一起。离开了具体实践,既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。(二)劳动能力的含义

劳动能力是指人类进行劳动的能力,包括体力劳动和脑力劳动两个方面。二、劳动能力的构成要素

劳动观念劳动技能劳动意识劳动习惯(四)(二)(三)(一)三、劳动技能认知劳动技能是指在生产过程中岗位对劳动者素质方面的要求,主要反映岗位对劳动者智能要求的程度。劳动技能本质上是人的劳动能力,这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础;智力能力是劳动技能的核心;心理能力即人的心理特征,对其他技能的形成与发挥起到推动或阻碍的作用。劳动技能要能够对财富的创造发挥作用,即成为财富形成的源泉。四、劳动工具(一)生活劳动工具1.日常生活劳动工具(1)清扫、清洁类扫把簸箕拖把与挤水器玻璃清洁器吸尘器四、劳动工具(2)搬运类钳子开口扳手螺丝刀梅花扳手活络扳手套筒扳手手锤四、劳动工具(3)修理类超市购物车家用购物车梯子搬运带重物移动搬家器四、劳动工具(二)生产劳动工具1.农业生产劳动工具(1)耕地整地工具犁耙耱四、劳动工具(2)灌溉工具桔槔翻车筒车四、劳动工具(3)收获工具掐刀镰刀稻桶连枷簸箕木扬锨四、劳动工具(4)运输工具担筐车四、劳动工具(5)播种工具耧车瓠种器秧马四、劳动工具(5)播种工具耧车耘耥四、劳动工具(5)播种工具拖拉机耕耘机联合收割机四、劳动工具2.工业生产劳动工具(1)手动劳动工具扭力扳手棘轮扳手钢丝钳尖嘴钳斜嘴钳挡圈钳四、劳动工具2.工业生产劳动工具(1)手动劳动工具鲤鱼钳管子钳手提测量尺红外线测量尺钳工锤羊角锤水泵钳钢卷尺四、劳动工具2.工业生产劳动工具(1)手动劳动工具圆头锤安装锤锉刀铁皮剪美工刀航空剪橡胶锤八角锤四、劳动工具2.工业生产劳动工具(1)手动劳动工具方管锯断线钳冲击钻角磨机切割机管子割刀手电钻五、劳动工具的使用(一)常用生活劳动工具的使用1.清扫、清洁工具扫把:手持扫把末端,并将其握紧,清扫时速度不应过快。每完成一次清扫后需要自然将其抬起,再移至新位置进行清扫。簸箕:多与扫把一起使用,将扫把清扫后的垃圾收至簸箕中。使用过程中一手持扫把,另一手持簸箕。拖把与挤水器:一般需要配合使用,拖把用水清洗后需要在挤水器中把水挤掉,然后再对地面进行清洁。吸尘器:在使用前,要先检查尘土收集装置是否完好,过滤网是否堵塞,再根据要求选择适当吸头,通电后进行吸尘操作。五、劳动工具的使用(二)钳工常用工具的使用1.钳工工作台钳工工作台也称钳桌,有多种样式。2.台虎钳台虎钳是用于夹持各种工件的通用夹具,其规格用钳口的宽度来表示,常用的有100mm、125mm和150mm等。3.砂轮机砂轮机是用于刃磨各种刀具、工具的钳工常用设备,也可用于磨去工件或材料上的毛刺、锐边、氧化皮等。4.台式钻床台式钻床简称台钻,是一种小型钻床,一般用于钻直径13mm以下的孔。5.锉刀锉刀一般用高碳工具钢T13或T12制成,由锉身和锉柄两部分组成。五、劳动工具的使用6.手锯(1)锯割的概念、工作范围锯割是利用手锯对材料或工件进行锯断或切槽的操作。锯割具有方便、简单和灵活的特点,因此在单件小批生产、临时工地以及切割异形工件、开槽、修整等场合应用较广。手工锯割是钳工需要掌握的基本操作之一。锯割的工作范围:对各种材料或工件切断、切割、切槽,锯掉多余的部分。(2)手锯的构造手锯由锯弓和锯条两部分组成。锯弓用于安装锯条,有固定式和可调式两种。固定式锯弓的弓架是整体的,只能装一种长度规格的锯条。可调式锯弓的弓架分成前后两段,前段在后段套内可以伸缩,因此可以安装几种长度规格的锯条,使用广泛。7.游标卡尺8.角尺1.验电器验电器分为低压验电器和高压验电器两种。低压验电器是用来检验对地电压在1000V及以下的低压电气设备的,也是家庭中常用的电工安全工具,主要由工作触头、降压电阻、氖泡、弹簧等部件组成。高压验电器主要用来检验设备对地电压在1000V以上的高压电气设备。目前使用较广的有发光型、声光型、风车式三种。高压验电器一般都是由检测部分(指示器部分或风车)、绝缘部分、握手部分三部分组成。(三)电工常用工具的使用低压验电器高压验电器2.螺丝刀螺丝刀是紧固或拆卸螺钉的工具,有“一”字形和“十”字形两种。3.钢丝钳钢丝钳的结构钢丝钳有铁柄和绝缘柄两种,绝缘柄为电工用钢丝钳,常见的规格有150mm、175mm和200mm三种。4.尖嘴钳尖嘴钳的头部尖细,适用于在狭小的空间范围内使用。5.断线钳断线钳是一种用来剪断电线的工具,一般分为绝缘柄断线钳、铁柄断线钳和管柄断线钳三种。6.剥线钳剥线钳是用于剥削小直径导线绝缘层的专用工具,绝缘手柄耐压为500V。(三)电工常用工具的使用8.活动扳手活动扳手简称活扳手,其开口宽度可在一定范围内调节,是用来紧固和起松不同规格的螺母和螺栓的一种工具。9.万用表万用表一般以测量电压、电流和电阻为主要目的。万用表按显示方式分为指针万用表和数字万用表,是一种多功能、多量程的测量仪表。10.摇表摇表又称兆欧表,工作时应按量程电器额定电压来选择摇表,被测绝缘额定电压一般为500V、1000V、2500V、5000V等。11.钳形表钳形表准确度较低,但它不需切断电路即能测量,因而应用较广泛。12.单相电度表单相电度表主要是由电压线圈、电流线圈、转盘、转轴、制动磁铁、齿轮、计度器等组成,一般为民用,接220V的电源设备。(三)电工常用工具的使用PARTTWO任务2社会生产技能一、生产技能认知(一)生产技能的概念生产技能是指完成工作所需具备的知识、技能、经验等,是岗位胜任者和绩效卓越者所需的实际操作技能。不同的岗位,有不同的工作技能要求。劳动能力是指人类进行劳动的能力,包括体力劳动和脑力劳动两个方面。(二)生产技能的意义生产技能的进步使教育内容与就业岗位的工作标准相联系,与创新创业相结合,将外在的劳动规范、劳动标准内化为自觉行动,以提高劳动的效果。1.6S管理的内容6S管理是一种管理模式,兴起于日本。因其包含的6项内容的日文拼音和英文单词均以“S”开头,故简称为6S。二、常用生产(质量)管理模式2.6S管理的关系

6S彼此关联,整理、整顿、清扫是具体内容;清洁是制度化、规范化;素养是养成习惯,遵守纪律和规则,态度严谨认真;安全是基础,尊重生命,杜绝违章。(一)6S管理3.6S管理的作用在实训教学工作中实行6S管理标准,可以使实训教学更贴近企业生产,突出实训教学的针对性和实效性。合理制定实训车间6S管理制度,各实训区域严格按照6S管理标准执行,有利于职业道德教育、责任意识、敬业精神、纪律观念和人生理想的培养,使实训基地成为了解企业文化、体验岗位的重要窗口。二、常用生产(质量)管理模式4.6S管理流程通过制定实训车间6S管理流程,能够进一步培养学生良好的职业素养,营造整洁、舒适、安全的实习环境;严格执行6S管理流程,能改善学生的职业态度,减少不良现象的发生,提高实习的效率。5.制定安全操作规程在实训教学和生产加工中,安全是第一位的,尤其是机械加工实训,安全尤为重要。要培养学生的安全意识,养成遵守安全规程的习惯。二、常用生产(质量)管理模式6.设置作品展示区

实训场所的建设应始终本着环保、节约的原则,大力开展变废为宝活动,进一步推进实训基地建设,以更好地服务教育教学工作。7.重视防护,消除安全隐患传统的车床、铣床属于开放式设备,没有相应的防护装置。在实际切削过程中,会产生铁屑飞溅等现象,可以安装防护板。二、常用生产(质量)管理模式8.参与生产加工,增强岗位适应能力在完成基本技能训练的前提下,学生可在教师指导下加工产品,为后续的专业课程学习与将来的就业打下坚实的基础。通过“看工艺图→加工→零件合格检验”的生产全过程,让学生在真实的工业生产环境中得到全面的锻炼。1987年,国际标准化组织(英文简称为ISO)发布了世界上第一个质量管理和质量保证系列国际标准———ISO9000系列标准。该标准的诞生是世界范围质量管理和质量保证工作的新纪元,对推动世界各国工业企业的质量管理和供需双方的质量保证,促进国际贸易交往起到了很好的作用。ISO9000质量管理体系系列标准自首次发布以来,历经1994年版、2000年版、2008年版和2015年版的修改完善。(二)ISO9001质量管理体系三、通用生产加工工艺样例(一)钳工加工技巧1.钳工锯割加工技巧(1)装夹工件锯割时,为了便于观察锯缝,同时锯断时也方便取件,工件一般装夹在台虎钳的左侧。(2)锯割中的问题在锯割操作前,应按要求采用单线法或双线法操作;在锯割操作过程中,眼睛要注意观察锯缝,若发现锯缝偏斜,应及时矫正。(3)锯割练习方法锯割练习主要分为两个阶段。第一阶段,按锯割界限往外画一条2mm的锯割参考线。三、通用生产加工工艺样例2.钳工锉削加工技巧

初次学习钳工,锉削姿势一定要正确。在锉削练习时,可两人一组,一人按照教师讲解进行锉削练习,另一人在一旁进行观察。观察者主要检查操作者锉削姿势是否规范、锉削动作是否协调、锉刀在行进中是否保持平衡等。操作者完成后,可与观察者互换位置,两人反复交换练习。如果操作者和观察者对锉削过程中有任何疑问,需及时与指导教师沟通1.件一加工工艺(1)基准平面锉削加工步骤:①用粗方锉或粗平锉,使用交叉锉法对毛坯面进行粗加工。②用粗方锉或粗平锉,使用顺向锉法改变交叉锉痕。③用细平锉,使用顺向锉法使工件达到平面要求。④锐边C0.3mm工艺倒角。要求:①锉刀纹方向一致。②平面度控制在0.05mm之内。③表面粗糙度控制在Ra1.6μm之内。(2)垂直面锉削加工步骤:①以基准面为基准,选择垂直度关系较好的一个面,进行加工。②用粗方锉或粗平锉,使用交叉锉法对垂直面的毛坯面进行粗加工。③用粗平锉,使用顺向锉法改变交叉锉痕。④当工件垂直度接近90°时,改用细平锉,使用推锉法进行锉削,使工件达到垂直面要求。⑤锐边C0.3mm工艺倒角。要求:①锉刀纹方向一致。②平面度控制在0.05mm之内。③与基准面的垂直度控制在0.03mm之内。④表面粗糙度控制在Ra1.6μm之内。(3)画线加工步骤:①以基准面为基准画出25mm、50mm尺寸线和12mm的孔位线。②以垂直面为基准画出25mm、60mm尺寸线和15mm的孔位线。③在25mm、25mm尺寸交点位置处和12mm、15mm尺寸交点位置打样冲眼。要求:①画线位置准确,无重线。②样冲眼位置准确,深度适宜。图5-130钻、铰孔(二)钳工加工工艺本部分以三角拼块为例,讲解钳工加工工艺。(4)钻孔、铰孔加工步骤:①用φ3mm钻头在样冲眼位置钻φ3mm通孔。②改用φ9.7钻头在12mm、15mm尺寸交点位置扩孔。③将工件装夹在台虎钳上,用φ10mm铰刀进行铰孔。④锐边C0.3mm工艺倒角。要求:①孔位准确。②铰孔完成后,孔壁应光滑无油渍,表面粗糙度应控制在Ra0.8μm以内。(5)金属锯割加工步骤:按照图片锯割顺序,分别对单燕尾进行锯割操作。要求:①锯割完成后,预留加工量控制在0.2~0.5mm之内。②锯割下来的小件不能丢弃,应妥善保管。(6)平行面锉削加工步骤:①用粗方锉或粗平锉,使用交叉锉法对毛坯面进行粗加工,留0.15~0.2mm锉削余量。②用粗方锉或粗平锉,使用顺向锉法改变交叉锉痕,留0.1mm锉削余量。③用细平锉削,使用顺向锉法以达到图纸要求。④锐边C0.3mm工艺倒角。要求:①锉刀纹方向一致。②平面度控制在0.05mm之内。③与基准面的垂直度控制在0.03mm之内。④尺寸公差控制在(50±0.03)mm和(60±0.03)mm之内。⑤表面粗糙度控制在Ra1.6μm之内。(二)钳工加工工艺图5-128垂直面图5-129画线图5-130钻、铰孔(7)燕尾锉削加工步骤:①先加工(25±0.03)mm的尺寸。②用粗三角锉,使用交叉锉法对毛坯面进行粗加工,留0.1mm锉削余量。③用细三角锉削进行调整,以达到图纸要求。④锉削燕尾时,先用粗三角锉锉到距离尺寸线0.1~0.2mm处停止。燕尾的角度必须符合60°±5′的要求。⑤在燕尾根部放置一个Ф14mm的检测棒。根据图5-133可推算出检测棒中心到燕尾中心的连接线与临边的夹角为30°。其L0值为:X=R/tan30°=7/0.57=12.28mm。燕尾边到垂直面的距离为L=25±0.03+L0+R=25±0.03+12.28+7=(44.28±0.03)mm。⑥根据检测结果,先用粗三角锉锉削,按L的距离,可留0.1mm锉削余量。⑦用细三角锉对燕尾进行锉削,达到图纸要求。⑧锐边C0.3mm工艺倒角。要求:①必须先加工(25±0.03)mm尺寸,再加工燕尾尺寸。②燕尾检测时,燕尾角度必须在60°±5′范围之内。③锉刀纹方向一致。④平面度控制在0.05mm之内。⑤尺寸公差控制在(25±0.03)mm之内。⑥(25±0.03)mm尺寸与临边的垂直度控制在0.03mm之内。⑦表面粗糙度控制在Ra1.6μm之内。(二)钳工加工工艺图5-131金属锯割图5-132平行面锉削图5-133燕尾锉削感谢聆听中央电大出版社

2012年度新员工培训

劳动教育理论与实践项目六人工智能时代的劳动PARTONE任务1人工智能时代的劳动方式一、人工智能时代劳动的意义(一)人工智能时代劳动的特征(一)人工智能时代劳动的特征信息技术的发展日新月异,网络也成为日常生活中不可或缺的“新型氧气”。人工智能不断普及在人们生活的各个领域,成为一种习惯,一种依赖。“人工”指的是由人根据需要实现的目标而设计程序;“智能”指的是装置设备根据设定的程序进行自动计算,完成对指令的执行。人工智能是“人工”与“智能”的结合,即由机器自主运行人规定的程序任务,高速、快捷、准确地完成既定目标。(二)人工智能时代的生活当人工智能时代到来时,现实生活与虚拟世界无缝衔接,人类与机器相互协作,提高了生活的质量。随着互联网应用的普及和发展,人们日常学习和工作,也可以通过远程模式实现。在工作中,电子邮件已经取代了大部分的书信和资料的传递,笔记本电脑和平板电脑可以帮助员工在许多地方完成既定的工作,各种信息平台的群通知为通知者节省了通知时间等等,这些现代化的办公手段形成了高效的远程办公模式。A

随着社会的发展,传统意义上单一的体力劳动已经远远不能满足现代社会的需求,智力劳动的比重逐渐增大。在人工智能时代,大数据化是服务社会的基础,数字劳动成为主要的劳动形式。数字劳动是一种生产性劳动,是涉及数字媒体生产和生产性消费文化劳动的具体形式,包括硬件生产者、内容生产者、软件生产者的劳动和生产性使用者的劳动。二、人工智能时代的劳动标准(一)人工智能时代的数字劳动(二)人工智能时代的劳动要求

1.需要复合型技术人才人工智能时代的到来,让人们的生活质量不断提高,对人工智能应用的要求也越来越高。人工智能是一门涉及编程语言、数学、机