小学《轻松快乐学英语》校本课程教材

小学《轻松快乐学英语》校本课程教材

通过本校英语校本课程的研究，学生将能够全面提高英语语言综合能力，增强研究英语的兴趣，培养合作意识和创新精神，欣赏英语国家文化，提高学生的基本素质和人文素养，以及跨文化交际能力。二）、具体目标：1.提高学生的英语听、说、读、写能力，拓展词汇量；2.培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的独立思考和创新能力；3.培养学生的语言表达能力和交际能力，提高学生的口语表达和听力理解能力；4.培养学生的文化素养和国际视野，提高学生的跨文化交际能力。二、课程内容：本校英语校本课程的内容将涵盖以下方面：1.英语语音、语法、词汇等基础知识的讲解和练；2.听、说、读、写的综合训练；3.阅读理解和写作能力的提高；4.英语国家文化的介绍和欣赏；5.跨文化交际能力的培养；6.其他与英语研究相关的内容。三、教学方法：本校英语校本课程将采用以下教学方法：1.任务型教学法，注重学生的主动参与和实践操作；2.合作研究法，培养学生的合作意识和创新精神；3.情境教学法，提高学生的语言运用能力和交际能力；4.多媒体教学法，丰富课堂教学内容，提高学生的研究兴趣。四、教学评价：本校英语校本课程的教学评价将采用多种形式，包括平时表现、小测验、期中考试、期末考试等，以及口语表达、听力理解、阅读理解、写作能力等方面的评价，全面评价学生的英语语言综合能力。同时，还将注重对学生的个性发展和价值观的培养进行评价。Ourschool'sdevelopmentofschool-basedcurriculumisguidedbythenalcurriculumstandardsforcourseobjectivesandteachingrequirements。Ittakespromotingstudents'developmentasthestartingpointandn。andfocusesontheknowledgesystemofthetextbooks。drawingfromthecampuslifearoundus。WeindependentlydevelopandutilizeEnglishreadingschool-basedcurriculumresourcesthataresuitableforourschool'sownnsandcharacteristics。inordertomeetthelearningneedsofstudentsandreflecttheirinterests。hobbies。anddifferences.IntermsofsettingEnglishcurriculumobjectives。thenalcurriculumstandardsclearlystatethat"schoolsthatofferEnglishcoursesstartingfromthesecondgradeshouldachieveLevel1objectivesinthirdandfourthgrade。andLevel2objectivesinfifthandsixthgrade."However。thecurriculumstandardsarecomprehensive。flexible。andopen。andthe"nofEnglishCurriculumStandards"alsoprovidesnalns:"InareasorschoolswhereEnglishnnandteacherresourcesarebetter。andEnglishcoursesareofferedstartingfromthefirstorsecondgradeofprimaryschool。basiclevelrequirementscanbeappropriatelyincreasedwithoutincreasingstudents'after-schoolworkload."Ourschool-basedcurriculumrequirestheabilitytounderstandspokenlanguagesegmentsandshortstoriesaboutfamiliartopics。exchangenwithteachersorclassmatesaboutfamiliartopics。readsimplewrittenmaterialssuchasshortstoriesandothergenres。writesimplesentenceswithreferencetoexamplesorwiththehelpofpictures。participateinsimplerole-playingactivities。trytouseappropriatelearningmethodstoelearningdifficulties。andbeawareofculturaldifferencesinlanguagen。Thecurriculumstandardsalsoproposespecificreadinggoals。suchas"beingabletoreadandunderstandsimplestoriesandtextsandgraspthemainidea."Specificobjectives:Knowledgeandskills:1.Masterthewordslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities"and"threeabilities."2.Masterthesentencepatternslearnedaccordingtotherequirementsof"fourabilities."3.Usedailynphrases。use"fourabilities"sentencepatternsflexibly。engageinsimplen。speakboldly。andpronouncecorrectly.4.Withthehelpofnon-verbalcuessuchaspictures。gestures。andcontext。beabletounderstandclearspeechandrecordings.Processandmethods:1.Furtherdevelopgoodwritinghabits.2.Furtherdevelopgoodhabitsoflistening。reading。andspeakingEnglish.Attitudesandvalues:1.Beabletouserelevantlanguageknowledgeandskillstocompleteatask.2.BeabletosingEnglishsongsandrecitenurseryrhymesthathavebeenlearned.Curriculumcontentarrangement:SubjectthemecoursecontentPeopleandoneselfLesson11.Learnwords:Hello!/Hi!2.Learnsentencepattern:I'm…….3.Learnsentencepattern:Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.Lesson2Mybody1.Learnwords:head。ear。eye。nose。mouth。body。neck。shoulder。hand。knee。toe.2.Learnsentencepattern:Whereis……?……here.Lesson3MypictureLesson1:OurTeacherInthislesson。wewilllearnsomenewvocabularywordsandsentencestructures。Thewordswewilllearnare"Mr."。"Kind"。"man"。"good"。and"Miss"。Wewillalsolearnhowtoaskandanswernsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whois。"and"Is。"。Forexample。"Whoistheman?"and"Ishekind?"。Wewillpracticerespondingwith"Yes。heis"or"No。heisn't".Lesson2:MyAlbumInthislesson。wewilllearnnewwordssuchas"album"。"would"。"wouldlike"。"woman"。"tall"。and"pretty"。Wewillalsolearnhowtousethesentencestructure"Whoisthe。"todescribesomeone'sappearance。suchas"Whoisthetallwoman?"and"Sheismyprettysister"。Lesson3:DialogueinClassInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"dialogue"。"standup"。"sitdown"。"now"。"open"。"page"。"lookat"。"quiet"。"read"。and"next"。Wewillpracticeusingthesewordsinasentence。suchas"Pleasestandupandopenyourbooktothenextpage"。Lesson1:MyFamilyInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"sister"。"brother"。"father"。and"mother"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutsomeone'sidentityusingthesentencestructure"Whoisshe/he?".Lesson2:MyClassroomInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"class"。"grade"。"pupil"。"both"。"first"。"which"。"classmate"。"window"。"blackboard"。"desk"。"chair"。"globe"。and"book"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourclassroom。suchas"Whichclassareyouin?"and"What'sthis。Itisadesk".Lesson3:MySchoolInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"school"。"e"。"nalflag"。"beautiful"。"classroom"。"clean"。and"office"。Wewillpracticeaskingandansweringnsaboutourschool。suchas"What'sthis。Thisisourschool".Lesson1:NatureInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"nature"。"mountain"。"high"。"sea"。"deep"。"river"。"long"。"lake"。"large"。"flowers"。"colorful"。"forest"。and"wildanimal"。Wewillpracticedescribingnatureusingthesentencestructure"Themountain/sea。ishigh/deep。".Lesson2:SeasonsInthislesson。wewilllearnvocabularywordssuchas"spring"。"summer"。"autumn"。"winter"。and"best"。Wewillpracticetalkingaboutourfavoriteseasonusingthesentencestructure"Myfavoriteseasonis。because。".1.针对每个主题，先进行单词的研究和掌握，然后研究相关的句型和歌曲，最后进行口语练和活动。2.在口语练中，可以通过模拟对话、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和掌握所学内容。3.在活动中，可以组织学生进行口语比赛、歌曲演唱比赛等，激发学生的研究兴趣和积极性。二）改写建议：1.研究单词：今天的天气：晴天、有风、多云、雨天2.学说句型：今天天气怎么样？今天是晴天/多云……3.学唱歌曲：《春天是绿色的》4.研究单词：米饭、肉、鱼、蔬菜、汤、美味的5.学说句型：午餐/晚餐/早餐吃什么？我饿了。请洗手。6.研究单词：青柠、芒果、橙子、西瓜、苹果、葡萄、菠萝、香蕉、鲈鱼7.学说句型：你最喜欢的水果是什么？我最喜欢的是……8.学说句型：天气怎么样？很冷。9.学说句型：我能帮你吗？谢谢！这个怎么样？多少钱？它是……10.研究单词：星期六、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六11.学说句型：今天是星期几？今天是……12.复句型：你想要……吗？是的，请。/不，谢谢。13.复句型：早餐/……吃什么？14.研究单词：写信、复制文本、听广播、散步、打扫、醒来15.学说句型：你在做什么？我在……。一、二年级的英语校本课程主要包括看图说话、歌曲和歌谣表演。这些内容贯穿于每一节课中。在每节课前，我们会欣赏或演唱歌曲和歌谣，以营造英语研究的氛围。我们采用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然得形式进行研究。此外，我们还会在各个教学环节中灵活运用歌曲和歌谣，用于研究新内容前营造气氛，在研究新内容后，用它来调节、放松学生的情绪。最后，我们会在下课前用歌曲和歌谣来巩固所学内容，让学生课后还有余音在耳的感觉。三、四年级的英语校本课程主要进行口语交际。我们研究日常用语100句，紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。在教学中，老师会根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中研究，融日常用语研究于情景表演之中。我们会在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。会话表演分为三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成；语言巩固性表演，在双人或多人中进行；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。五、六年级的英语校本课程主要进行阅读与写作。除利用现有教材进行教学外，我们还会