鲁教五四新版八年级上册《6.3 大自然中的二氧化碳》2023年同步练习卷

鲁教五四新版八年级上册《6.3大自然中的二氧化碳》2023年同步练习卷一、选择题1．下列现象只体现CO2物理性质的是（）A．CO2可使紫色石蕊试液变红 B．CO2可使澄清石灰水变浑浊 C．将CO2加压和降温，变成雪花状固体 D．CO2倒入装有阶梯式燃着蜡烛的烧杯中，下边蜡烛的火焰先熄灭，上边的后熄灭2．下列关于二氧化碳用途的描述中，不正确的是（）A．炼钢 B．人工降雨 C．用作气体灭火剂 D．用于生产碳酸饮料3．下列关于二氧化碳的用途中，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是（）A．光合作用 B．灭火 C．冷藏食品 D．制造化肥4．能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是（）选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出A．A B．B C．C D．D5．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是（）A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红 C．二氧化碳的密度比空气大 D．二氧化碳能和紫色石蕊反应6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（）A．它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧 C．它的密度比空气大 D．一般情况下，它不支持燃烧7．“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫 B．变红后颜色不再改变 C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫8．在如图所示的实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列实验现象的描述中，正确的是（）A．④比①先变红，②、③不变红 B．①比④先变红，②、③不变红 C．④变红，①、②、③不变红 D．①变红，②、③、④不变红9．有一种无色气体X，它不能燃烧，也不支持燃烧，X溶于水生成Y，Y能使紫色石蕊试液变成红色，Y不稳定，能分解出Z和X，气体X能使澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀W，下列关于X、Y、Z、W的推断中，错误的是（）A．X是CO2 B．Y是H2CO3 C．Z是H2O D．W是Ca（OH）210．下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂 B．二氧化碳参与绿色植物光合作用可提高农作物产量 C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．干冰能用于人工降雨11．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）A． B． C． D．二、填空题12．点燃两支蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里（如图所示）．沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳．（1）向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到的现象是：，（2）该实验说明①；②．13．“结构决定性质，性质决定用途”．请回答下列问题：（1）二氧化碳可用于灭火，其原因是；（2）CO和CO2的化学性质有差异，其原因是．14．为验证二氧化碳溶于水是否存在化学变化，小辉取四朵用紫色石蕊溶液染成干燥的紫色纸花，分别按如图进行实验．请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色分析①实验（Ⅲ）验证了：实验（Ⅳ）验证了；②通过实验（Ⅰ）、（Ⅳ），可验证酸能使；③通过实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸．写出该反应的化学方程式．

鲁教五四新版八年级上册《6.3大自然中的二氧化碳》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】解：A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应生成碳酸的结果，表现的是化学性质，故A错误；B、二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙的缘故，体现的是化学性质，故B错误；C、将CO2加压和降温，变成雪花状固体，只是改变了二氧化碳的存在状态，体现的是二氧化碳的物理性质，故C正确；D、CO2倒入装有阶梯式燃着蜡烛的烧杯中，下边蜡烛的火焰先熄灭，上边的后熄灭，体现了二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质，体现了物理性质和化学性质，故D错误；故选：C。2．【解答】解：A、二氧化碳不具有还原性，不能用来冶炼金属。故错；B、固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨。正确；C、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火。正确；D、二氧化碳能溶于水，增大压强能溶解更多，利用这一特点可用于生产碳酸型饮料。正确。故选：A。3．【解答】解：A、二氧化碳能参与植物的光合作用，可以做气体肥料，属于化学变化，是化学性质，故不符合题意；B、用作灭火器灭火，是利用了二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质，既有物理性质，也有化学性质，故符合题意；C、干冰做致冷剂只利用物理性质，故不符合题意；D、二氧化碳是重要的化工原料，因为生成了新的物质，发生了化学变化，是化学性质，故符合题意；故选：B。4．【解答】解：A、将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，不可能是二氧化碳，因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，故选项错误。B、将带火星的木条伸入集气瓶，木条燃烧更旺，说明瓶内气体能支持燃烧，不可能是二氧化碳，故选项错误。C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明某无色无味气体是CO2，故选项正确。D、将气体通入蒸馏水中，有气泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是氢气、氧气等气体，故选项错误。故选：C。5．【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，但不是使紫色石蕊试液变红的原因。故A错误；B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红，故B正确；C、二氧化碳的密度比空气大，但不是使紫色石蕊试液变红的原因。故C错误；D、二氧化碳能和水反应，不是能和紫色石蕊反应。故D错误。故选：B。6．【解答】解：A、它能溶于水与灭火无关，符合题意，故选项正确；B、一般情况下，它不能燃烧，因此能灭火，不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，并且密度比空气的密度大，因此二氧化碳能够灭火，不符合题意，故选项错误；D、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，并且密度比空气的密度大，因此二氧化碳能够灭火，不符合题意，故选项错误；故选：A。7．【解答】解：将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色。加热时碳酸分解成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色，石蕊试液又变成紫色。故选：A。8．【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应。并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。故选：A。9．【解答】解：二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，碳酸不稳定，分解出二氧化碳和水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此X是二氧化碳，Y是碳酸，Z是水，W是碳酸钙。故选：D。10．【解答】解：A、二氧化碳用作灭火剂，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故选项错误。B、二氧化碳参与绿色植物光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是利用了二氧化碳与水反应生成碳酸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。D、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误。故选：D。11．【解答】解：A．稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意；B．二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，有二氧化碳的化学性质，故不符合题意；C．二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故C符合题意；D．二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性质，故不符合题意。故选：C。二、填空题12．【解答】解：（1）因沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳时，可观察到下面的蜡烛先熄灭，过一会上面的蜡烛再熄灭，故答案为：烧杯中的蜡烛下面的先熄灭，上面的后熄灭；（2）由蜡烛熄灭可知二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，由蜡烛熄灭的顺序可知下面的先熄灭，即二氧化碳由下到上充满烧杯中，则密度比空气的大，故答案为：一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳的密度大于空气的密度；答案（1）蜡烛的火焰由下至上依次熄灭；（2）①二氧化碳密度比空气大；②二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧．13．【解答】解：（1）CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度大于空气的密度，故CO2能用作灭火剂．故填：CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度大于空气的密度，故填：CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度大于空气的密度．（2）CO和CO2性质不同是由于它们的构成分子不同，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，而一氧化碳是由一氧化碳分子构成；故填：分子种类（或分子结构）不同；故答案为：（1）CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度大于空气的密度；（2）分子种类（或分子结构）不同；14．【解答】解：（1）现象IV：由于二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红．所以现象是：紫色纸花变红色；分析：①由紫色纸花不变色，验证了二氧化碳不能使紫色石蕊变红；由紫色纸花变红色验证了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊变红；②由醋酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，碳酸是一种酸，能使紫色的石蕊试液变红色，得出：酸能使紫色石蕊溶液变红；③将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸不稳定，受热