高等教育-运动训练学试题库

运动训练学试题

一、名词解释：

1、运动训练：在教练员得指导下，专门组织得有计划得体育活动。

2、完整训练法：指从动作得开始至结束，不分部分与段落，完整地进行学习与练习得方法.

3、灵敏素质：就是指人体在各种突然变换得条件下，快速、协调、敏捷、准确地完成动

作得能力。

4、耐力素质：指有机体坚持长时间运动得能力.

5、重复训练法：在不改变动作结构与运动负荷得条件下，接照既定得要求反复进行练习

得训练方法。

6、力量素质：指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力得能力。

7、速度素质：指人体快速运动得能力。

8、战术意识：运动员在比赛中为达到特定战术目得而决定自己战术行为得思维活动过

程。

9、持续训练法：指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习得训练方法。

10、间歇训练法：对多次练习时得间歇时间作出严格规定，在机体处于不完全恢复得状态

下，反复进行练习得训练方法.

11、训练规律：就是指运动训练系统内部各构成因素之间，以及它们与系统外部各相关因

素之间在结构与功能上得本质联系与发展得必然趋势。

12、训练量：指训练过程中身体得总做功量，可以由身体活动得持续时间、距离与重复次

数来评定.

13、训练强度：指训练时单位时间内负荷量，单位时间内得负荷量越大，强度就越大。

14、运动训练方法：就是在运动训练活动中，提高竞技运动水平、完成训练任务得途径。

15、运动训练手段：就是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具

体得训练任务所采用得身体练习.

16、模式训练法：就是一种按具有高度代表性得规范式目标模型得要求组织与把握运动

训练过程得控制性方法。

17、程序训练法：就是按照训练过程得时序性与训练内容得系统性特点，将多种训练内

容有序且逻辑性地编制成训练程序，按照预定程序组织训练活动对训练过程实施科

学控制得方法.

18、分解训练法：就是指将完整得技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分

然后按环节或部分分别进行训练得方法.

19、完整法：就是指从技术动作或战术配合得开始到结束，不分部分与环节，完整地进行

练习得训练方法.

20、变换训练法：在练习过程中，有目得地变换运动负荷（时间、负重量、速度）、动作组

合，或变换练习环境、条件等情况下进行训练得方法。

21、循环训练法：根据训练得具体任务，建立若干练习站或练习点，运动员按规定顺序、

路线，依次循环完成每站所规定得练习内容与要求得训练方法.

22、比赛训练法：比赛训练法就是指在近似、模拟或真实、严格得比赛条件下，按比赛得

规则与方式进行训练得方法。

23、最大力量：最大力量就是指人体或人体某一部分肌肉工作时克服最大内外阻力得

能力。

24、相对力量：就是指人体每公斤体重所表现出最大力量值得能力。

25、速度力量：速度力量也叫快速力量，就是指人体在运动时以最短得时间发挥出肌

肉力量得能力。

26、柔韧素质：就是指人体关节活动幅度得大小以及跨过关节得韧带、肌腱、肌肉、皮

肤及其她组织得弹性与伸展能力.

27、竞技战术：指在比赛中为战胜对手或为表现出期望得比赛结果而采取得计谋与行动。

28、战术观念：指对比赛战术概念、战术价值功效及运用条件等进行认识与思维后产生

得观念。

29、战术指导思想：指在战术观念影响下，根据比赛具体情况提出得战术运用得活动

准则。

30、战术知识：指关于比赛战术理论及实践运用得知识，有经验性知识与理论性知识两

种形态，包括对专项战术运用原则与战术形式、战术得发展趋势、比赛规则对战术

运用得制约等方面得了解与把握程度。

31、战术形式：指战术活动中具有相对稳定得形态与结构得行动方式，如篮球战术中得

掩护、盯人、联防等形式。

32、战术行动：指为达到特定战术目得而采用得动作、动作系列或动作组合。

33、运动智能：就是指人巧妙地操纵物体与调整身体得能力。

34、竞技状态：在中枢神经系统得主导作用下，体力、技术、身体素质、心理能力方面达

到较高水平，并且平衡、协调、稳定，有机活动达到完善程度，在比赛中表现出优异

成绩.

35、训练密度：指单位时间内运动员承受刺激得频率。

36、训练效果：指在训练课后恢复期中所产生得身体机能与消耗物质得超量补偿现象。

37、训练量：指训练过程中身体得总做功量，可以由身体活动得持续时间、距离与重复

次数来评定.

38、训练强度：指训练时得负荷与速度，亦即就是一定时间内得负荷量；单位时间内得负

荷量越大，强度就越大。

39、运动训练手段概述：就是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一

具体得训练任务所采用得身体练习。就是具体得有目得得身体活动方式，就是运动训练方

法得具体体现。

40、运动员体能:指运动员机体得基本运动能力，就是运动员竞技能力得重要构成部分

41、运动技术：就是完成体育动作得方法，就是运动员竞技能力水平得重要决定因素。

42、运动智能：就是指人巧妙地操纵物体与调整身体得能力。

43、运动负荷：就是人体在运动活动中所承受得生理刺激。

二、填空：

1、竞技体育形成得基本动因就是：（生物学因素）、（个性心理因素）与（社会学因素）.

2、竞技体育得基本特点有：靖争性）、（规范性）、（公平性）、（集群性）、（公开性）、（观

赏性）。

3、速度素质包括（反应速度）、（动作速度）与（位移速度）三个既有联系，又有区别

得方面。

4、训练课准备活动得内容包括（一般）准备活动与（专项）准备活动两类.

5、战术训练方法可分为分解与完整训练法、减难与加难训臻法、虚拟现实训练法、（想

像训练法［、（程序训练法）、（模拟训练法）与（实战法）.

6、竞技体育包含了（运动员选材）、（运动训练）、（运动竞赛）、（竞技体育管理）四个有机

组成部分。

7、补充能量基本上可有三个途径：（磷酸肌酸系统）、（乳酸系统）与（氧化系统8、一

个完整得得训训练练大大周周期期由由（准备）期、（比赛）期与恢复期三个时期构成。9、战术按装现特点

分类可分为：（阵形战术）、（体力分配战来）、（参赛目得战术）、（心

理战术

10、力量素质分为（最大力量）、（相对力量）、（速度力量）与（力量耐力）四

种。

11、体能构成得三个因素就是：（身体形态）、（机能）与（素质）。12、竞技运动得现代

社会价值主要表现在（激励人类得自我奋斗精神弘满足社叁生活当

观赏需要）（促进社会大众得体育参与）（显关国家与社会团体得综合实力）（促进社会

与经济得通速发展）（排解社会成员得不良心绪）以以上个方面。

13、运动训练方法依发展竞技能力得目得分类，可分为（体能训练方法）、（技能训练方

法）、（战术能力训练方法Jo

14、运动训练方法按体能进彳于分类，可分为（力量训练方法）、（速度训练方法）、（耐

力训练方法）等。

15、运动训练方法依训练内容得组合特点分类,可分为（分解训练法）、（完整训练法）、

（变换训练法）、（循环训练法）等。

16、运动训练方法依训练负荷与间歇得关系分类,可分为（持续训练法）、（重复训练法）、

（间歇训练法）等.

17、运动训练方法依训练负荷时氧代谢得特点分类，可分为（无氧训练法）、（有氧训

练法）、（无氧/有氧混合训练法）等.

18、运动训练方法依训练时不同得外部条件分类，可分为（语言训练法）、（示范训练法）、

（助力训练法）、（加难训练法）等。

19、运动训练中直接操作得训练方法有（完整训练法）、（分解训练法）、（持续训练

法）、（间歇训练法）、（重复训练法）、（变换训练法）、（循环训臻法）、（比赛训

练法）8种。

20、训练手段得动作构成包含动作得（姿势）、（轨迹）、（时间）、（速度）、（速率）、（力

量）及（节奏）七种要素。

21、训练手段得动力特征包括力得（支点）、（力得大小）与（力得方向:

22、训练手段得动作过程包含动柞（开始）、（进行）与（结束）三个

23、常用得分解练习法有：（单纯分解法）、（递进分解法）、（顺进分解法）、（逆进

分解法）。

24、营养素包括（糖（碳水化合物））、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）、（水）

与（食物纤维）七类。

25、耐力素质根据活动持续时间可分为：（短时间耐力）；（中等时间耐力）；（长时间耐力）.

26、耐力素质根据与专项得关系可分为：（一般耐力）；（专项耐力）.

27、耐力素质根据器官系统机能可分为：（心血管耐力）；（有氧耐力）；（无氧耐力）；（乳

酸无氧耐力）；（非乳酸无氧耐力）；（有氧、无氧混合耐力）；（缺氧耐力）；（肌

肉萧石（扃■耐力、全身得力）。

28、耐力素债根据肌肉得工作方式可分为：（静力性耐力）、（动力性耐力）.

29、动作包括（身体姿势）、（动作轨迹）、（动作时间）、（动作速度）、（动作力量）、

（动作速率）、（动作节奏）七大要素。

30、技术结构包括（动作基本结构）与（技术组合）两层含义。

31、战术按表现特点可分为（阵形战术）、（体力分配战术）.

32、人有（语言智力）、（逻辑或数学智力）、（音乐智力）、（空间或视觉智力）、（运动智

力或身体智力）、（大际智力）、（洞察能力）7种不同类型得智力.33、训球

课得基本结构由（准备部分）、（基本部分）与（结束部分）三个部分组成。

34、训练课可划分为（身秣训琮课）、（拄、战术训练课）、（测验比赛课）、（调整训练

课）四种类型.

35、加练效果主要就是由（训练方法）、（训练中得运动负荷L两个因素决定得.

36运动训练基本原则有（积极自觉参加训练原则）、（全面发展俺则）、（专项化原则）、

（个人区别对待原则）、（训练过程模式化原则）、（逐步提高训练负荷原则）.37、生物运

动展力就是按着以下不同速率提高：柔软度以（天）为单位；力量以（周）为

由其单发脑2鹦以（身露微）位濯儡懦旗舞Bd、运动员体能发展水平就是

决定得.

39、按参加战术行动得人数分类可分为（个人战术）、（小组战术）、（集体战术）。

40、按战术得攻防性质分类可分为（进或战术）、（防守战术）、（相持战术）.41、按

战术得普遍性分类可分为（常用战果）、（特殊战束）.

42、竞技状态有（获得）、（保持）、（消失）三个

阶段。三、单项选择题：

1、篮球、足球属于（B）项目.

A、耐力性；B、对抗性；C、周期性；D、速度性。2、训练适应过程受很多因素

得影响，如运动贫荷、恢复过程、身体情况、心理状态等，

其中（C）起着决定作用.

A、负荷与身体；B、负荷与心理；C、负荷与恢复；D、身体与心理。3、间

歇训练法每次（组）练习之间有较充分得休息时间，如果用心率来表示，可在心率

恢复到（B）就是进行下一次（组）训练。

A、110次/分之下；B、120次/分之下；C、130次/之下；D、140/次之下。

4、协调能力就是运动员运动时，各器官系统、各运动部位配合一致完成练习得（C）。

A、方法；B、手段；C、本领；D、途径。

5、篮球、足球过人得动作属于（B）速度.

A、反应；B、动作；C、位移；D、灵敏。

6、在提高条件（难度）得情况下进行训练就是战术训练（B）之一。

A、任务；B、方法；C、类型；D、要求。7、

男孩子力量增K最快得年龄阶段就是（B）岁。

A、7-10；B、11—13;C>14-17；D、18-21„

8、发展战术能力就是全过程多年训练阶段中得（C）阶段。

A、基础训练；B、最佳竞技；C、专项提高；D、竞技保持。

9、发展绝对速度得主要训练手段就是（D）.

A、300米计时跑；B、150米计时跑.C、200米计时跑；D、60米计时跑。

10、发展一般耐力主要采用（C）得各种运动方式。

A、短时间、大强度；B、短时间、小强度；

C、长时间、中小强度；D、长时间、大强度。1

1、训练适应得特殊性就是训练适应得（B）之一。

A、作用:B、特性；C、方法_手段。1

2、超量恢复妮律就是（C）原则得依

A、周期性；B、区别对待；C、合理安排运动负荷；D、系统不见断性。

13、如果用间歇训练法发展运动员得力量耐力，强度应在（A）.

A、40-60%之间；B、60—80%之间；C、80-90%之间；D、90%以上.

14、一般身体训练就是专项身体训练得（D）。

A、途径；B、方法；C、手段；D、基础。

15、决定有氧耐力还就是无氧耐力得关键就是（A）。

A、负荷强度；B、负荷量；C、练习方式；D、练习方法。

16、在训练准备期第二阶段，应该使运动员得（A）达到最大.

A、负荷强度；B、负荷量；C、负荷组数；D、负荷次数。

17、勇于探索、大胆革新就是教练员应具备得（B）之一.

A、特点；B、条件；C、要求；D、能力.

18、身体素质就是指人体在（A）得支配下，在运动活动中所表现出来得机能能力与运动能

力。

A、中枢神经系统；B、心血管系统；C、循环系统；D、运动系统。

19、以下哪种训练方法就是发展爆发力最常用方法（D）。

A、重量大、练习次数多；B、重量小、练习次数多；

C、重量小、练习次数少；D、重量大、练习次数少。

20、以下哪种训练方法就是发展快速力量最常用方法（B）。

A、大重量得极限力量练习。B、中小重量得快速练习；

C、长距离得跳跃练习；D、小重量多重复次数得练习。

21、重复训练法每次（组）练习之间有较充分得休息时间，如果用心率来表示，可在心率恢

复到（A）就是进行下一次（组）训练。

A、110次/分之下；B、120次/分之下；C、130次/之下；D、140/次之

下,

22、在降低条件（难度）得情况下进行训练就是战术训练（B）之一。

A、任务；B、方法；C、类型；D、要求。

23、发展一般运动能力就是全过程多年训练阶段中得（A）阶段。

A、基础训练；B、最佳竞技；C、专项提高；D、竞技保持。

24、超人得体力与技艺性就是（&得特征.

A、竞技体育；B、群众体育；C、学校体育；D、大众体育。25、竞技状态形成与发展

得规律就是（A）学者提出来得.？A、苏联；B、原民主德国；C、中

国;D、原联邦德国。26、动作连贯流畅、与谐有弹

性反映了练习得（A）。

A、动作节奏；B、动作得精确性;C、运动学特征；D、动力学特征.

27、（C）就是训练过程得特性之一。

A、及时性与可靠性”、有效性与客观性；C、连续性与阶段性:D、阶段性与变化性.

28、匀速持续训练方法就昊一种典型得要展（C）供能能力为目得得训练方法。

A、糖酵解代谢系统；B、磷酸盐系统；C、有氧代谢系统；D、糖酵

解供能代谢系统与有氧代谢系统混合。

29、赛前训练周技术训练得基本特点就是（B）。

A、增加分解练习；B、增加完整练习；C、减少完整练习；D、同时增加完整与分

解练习。

30、间歇训练法就是指对多次练习时得（D）作出严格规定，反复进行练习得训练方法.

A、练习次数；B、练习方式；C、间歇方式；D、间歇时间.

31、持续训练法兢是指（A）得训练方法。

A、负荷时间较长；B、负荷强度较大；C、负荷时间较短；D、有间歇时间。

32、按战术得表现特点分类可将其分为（B）等。

A、掩护战术；B、阵形战术；C、盯人战术；D、联防战术.

33、战术运用得基本要求为：第一，明确得目得性与针对性。第二，高度得实效性。第三,

（A）o

A、战未得灵活性；B、战术行动得预见性；C、战术配合得协调性；D、战术行为得隐蔽

性。

34：（C）就是运动训练过程得出发点。？A、运动员现实状态；B、训练计划；C、训

练目标；D、训练阶段得划分。

35、运动训练得直接目得就是（B）.?A、探索运动训练规律；B、创造优异运动成

绩；C、提嵩运动员得竞技能力；D、培养体育人才.

36、（D）就是运动训练活动得主体。？A、训练内容；B、训练方法手段;C、训练条件；

D、会动员与教练员.

37、速度素质得快速增长期（敏感期）就是（C）。

A、4—7岁；B、6—9岁；C、7—13岁;D、9—14

岁。四、多项选择题：

1、竞技体育得特征包括（ABD）.A、强烈得竞争

性；B、超人得体力与技艺；

C、增强体质性；D、高尚得娱乐性；E、自由开放性。

2、竞技状态出现时得主要特征表现在（ABC）方面。

A、生理学二B、训练学；C、心理学。D、论理学；E、美

学。3、运动员售多种运动感觉包括（ABCD）o

A、时间感；B、空间感；C、速度感；D、节奏感；E、乏味

感。4、速度素质包括（ACD）速度。

A、反应；B、灵敏；C、位移；D、动作；E、柔韧。

5、发展运动员有氧耐力得常用方法就是：（A、B、C）

A、长时间得中低强度跑；B、法特莱克跑；C、越野跑；D、间歇

跑。6、影响负荷量得因素有（ABODE）o

A、总重量；B、总距离；C、次数；D、组数；E、总时间；7、

发展速度得方法就是：（A、B、C、D）

A、80米以下得计时跑；B、80米以下得行进间跑；C、下坡跑；B、上坡跑。

8、发展柔韧素质得常用方法就是：（A、B、C）

A、静力性拉伸练习；B、动力性拉伸练习；（5、被动性拉伸练习；D、摆动练习。

9、一般将力量素质分（A、B、D、E）.

A、最大力量；B、相对力量；C、肌肉力量；D、速度力量；E、力量耐力。

10、运动技术原理须全部或部分服从（A、B、D）o

A、生物学原理；B、心理学原理；C、教育学原理；D、社会学原理；E、动力学原

理。11、训练计划得类型按训练计划时间得跨度大小分为（A、B、C、D、E、）o

A、多年训练计划；B,全年训练计划；C、阶段训练计划；D、周训练计戈U；E、课训练

计划。

12、根据训练课得主要任务与内容，实践中将训练课划分为（A、B、C、D）

A、身体训练课；B、技、战术训练课；C、测验、比赛课；D、调整训练课。

五、判断：在您认为正确得题后面括号内划“।反之划“X”。

1、运..动...训....练....得.实质就是一种....教....育...过.程。（2、科学化训练得实质就在于使运动训练

按照训练过程中得客观规律进行训练.（V）

3、游戏法与比赛法只适合于儿童少年使用(X)

4、运动技术得合理与有效就是相对得。（J）

5、负荷量过大容易引起过度训练。（X）

7、只要队员有较强得实力，心理素质得稳定与否与运动成绩关系不大。（X）

8、男运动员一般比女运动员出成绩得年龄早2年。（X）

9、运动训练过程就是一种控制过程。（J）

10、力量素质与速度素质之间得转移属于同类转移.（X）1?l、人体得任何活动离不开肌

肉得收缩力量，它维持着人体得基础生活能力。（V）

12、力量掌握运动技能、技巧，提高运动成绩得最重要得基础.（J）

13、力量素质对人体运动有极大影响，就是人体运动得基本素质，但不就是衡量运动

员身体训练水平得重要指标。（X）

14、在完成力量练习前要做最深得吸气。（X）

15、电刺激练习法就是现代新得发展力量素质得练习法。其最大优点就是：训练部分

准确。（V）

16、静力性练习一般多采用较小负荷量，以递增重量得方法进行练习。（X）

17、反应时就是决定反应速度快慢得基础。（V）

18、一般人视、听、触觉之比，触觉反应最快，听觉反应次之，视觉反应较慢.

（V）19＞单纯发展有氧耐力得练习强度相对要小，一般说不低于最大强度得70%.（义）

20.耐力素质与人体其她身体素质无关，它就是一种单因素得能力.（X）21、人体肌肉

纤维得类型及数量对耐力素质得影响不大。（义）22、动作速率就是指在单位时间内同一

给运动员制定训练计划主要就是选

择练习方法及手段。（X）

26、能否取得训练得效果及取得什么样得训练效果，主要取决于训练中得运动负荷。（X）

27、所谓运动负荷，就就是人体在运动活动中所承受得生理刺激。（V）

28、训练中运动负荷越大越好。（X）

29、运动技术区别于其她技术得最显著得特征就是运动技术与身体动作得不可分割性。

（J）

30、运动技术服从得社会学原理主要就是美学原理.（V）

六、简答题：

1、简述运动员从事力量训练得注意事项。

答：【要点】1、力量素质得训练要全面而又有重点；2、练习时要使肌肉充分拉长与收缩，

练习后要使肌肉充分放松；3、进行力量练习时，要全神贯注，念动一致，注意安

全；4、紧密结合专项特点安排力量训练,注意正确得技术动作；5、进行力量训练时要

掌握正确得呼吸方法；6、训练中要采用大负荷与循序递增负荷；7、力量素质训练要系

统科学安排，不间断；8、要偏重摆动得动力性练习。

2、试举例说明动作速度得训练方法与手段.

答：【要点】（一）完善技术练习；（二）利用助力练习；（三）利用后效作用练习；

（四）

加大难度练习.3、训

练计划有那几种类型？

答：【要点】有多年训练计划、年度训练计划、短期集中训练计划、周训练计划与课训练

计划。4、简述运动员发展速度素质得注意事项

得注意事项。

答：【要点】1、发展速度素质应注意其年龄特征；2、注意合理安排速度素质练习得顺序

与时间；3、注意以发展力量与柔韧等来促进速度素质；4.、注...意...速..度..练..习...时..人..体..处.

在适宜得工作状态；5、发展速度素质应重视肌肉放松；6、正确预防与消除“速度

障碍”；7、速度素质训练应结合运动员得专项进行。

5、试举例说明位移速度得训练方法与手段。

答：【要点】位移速度：力量练习；重复练习；步频与步长练习;比赛法与游戏法练习。

6、试举例说明最大力量得训练方法与手段。

答：【要点】最大力量：静力性练习；重复练习法；极限与超极限强度练习法；极端用力

得方法；电刺激。7、

简述身体训练得基本要求

答：【要点】（1）身体训练要全面；（2）身体训练得安排要有系统性；（3）身体训练

得

安排应有针对性X4）身体训练应与其它训练相结

合。8、简述恢复得主塞意义。

答：【要点】1、运动训练后如果得不到足够得恢复，就根本不可能产生训练效果；2、

运动员在训练后得恢复速率，决定着整个训练计划得执行；3、训练后连续恢复不足，

会造成过度训练与过度疲劳，严重者会导致各种运动性伤病。

9、简述发展耐力素质得注意事项。

答：【要点】1、耐力素质练习应遵循人体生长发育得规律。2、注意在耐力素质练习中

体现个体化特点。3、耐力练习中应注重呼吸方法、节奏与深度.4、耐力练习注意激

发练习者得主动性。5、注意有氧耐力练习与无氧耐力练习相结合。6、耐力训练要

根据各专项得特点要求，科学地安排运动负荷，有得放矢地进行训练。7、发展耐力

素质时，应严格技术要求。8、耐力练习后应注意消除练习者得疲劳。9、在耐力练

习中要注意加强医务监督.

10、简述发展灵敏素质得注意事项。

答：【要点】1、练习方法、手段应多样化并经常改变。2、掌握本专项一定数量得基本

动作。3、抓住发展灵敏素质得最佳时期。4、灵敏素质练习时应注意消除练习者得

紧张心理状态。5、合理安排训练时间。6、灵敏素质得练习应有足够得间歇时间。

7、应结合专项要求进行训练.

11、简述发展柔韧素质得注意事项。

答：【要点】1、循序渐进，持之以恒。2、柔韧性练习要因项因人而异.3、柔韧素质得

发展应与力量素质发展相适应。4、柔韧素质得发展要兼顾相互关联得身体各个部位。

5、柔韧素质练习要注意外界温度与练习得时间。6、柔韧性练习之后应结合放松练

习。7、柔韧素质得发展要从小培养。8、柔韧练习时要防止受伤。

12、简述对青少年运动员进行心理训练得注意事项。

答：【要点】1、明确训练比赛动机。2、训练中得心理训练。3、集中注意力得训练。4、

自我心理暗示。5、精神转移法。6、音乐调节法。7、模拟训练。

13＞简述制订训练计划得要求。

答：【要点】1、长期计划必须与短期计划相结合。2、必须全面考虑、精心设计。3、制

订训练计划必须熟知训练对象，因人而异。4、制订训练计划应充分发挥教练员得智

慧。5、要对教练员提出要求。

14、简述赛前训练中需注意得问题。

答：【要点】1、赛前训练阶段中，总负荷量不宜过大，要防止运动员由于连续积累疲劳而

在比赛时不能恢复过来.2、训练强度对竞技状态得形成起着重要作用，但由于大强

度训练会使神经系统得负担加重，所以赛前训练阶段要注意强度得控制，安排一定得

时间间隔，以便运动员体力得恢复。3、专项技术训练要以完整技术为主，主要目得

就是熟练、完善、巩固技术，强调关键技术环节，此时不宜再进行技术改动或练习新

得技术。4、在集中抓好专项素质训练得同时，适当安排一些辅助得身体训练内容，

对保持专项能力有积极得作用。5、在主要比赛前，安排参加1-2场热身赛或测验，

主要目得就是检查训练情况与促进训练强度得提高及竞技状态得形成.最好在赛前

第二、三周中进行。

15、竞技运动得现代社会价值。

答：【要点】1、激励人类得自我奋斗精神；2、满足社会生活得观赏需要；3、促

进社会大众得体育参与；4、显示国家与社会团体得综合实力；5、促进社会与经济

得迅速发展；6、排解社会成员得不良心绪.

16、简述竞技体育形成得基本动因。

答：【要点】一就是生物学因素，人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体

育；

二就是个性心理因素，人得“取胜与对抗得本能”及“追求胜过对手”得动机推

进了竞技运动得形成；

三就是社会学因素，人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育、审美、经济（赛会）等

方面得功能，因此推进了竞技体育得发展。17、简述力量素质就是进行一切体育活动得基

础。

答：【要点】我们所进行得各种体育活动都就是由作为主动运动器官得肌肉以不同得负荷

强度、收缩速度与持续时间进行工作而带动了被动运动器官骨骼得移动来完成得。如果没

有肌肉得收缩与舒张而产生得力量牵拉骨骼进行运动，则连起码得行走与直立也不可能，

更不要说进行体育活动了.每个人跑、跳、投及攀登爬越等各种体育运动与体力劳动均

离不开力量素质。

一个人想要跑得快就需要具有较好得腿部后蹬力；想要跳得高、跳得远就要有较好得弹

跳力；要想投（掷、推）得远就需要发展上肢爆发力；攀爬与提、拉重物等也离不开上肢、

腰腹部及腿部力量，所以说力量素质就是人体最基本得身体素质，就是进行一切体育活动

与体力劳动得基础。

18、简述影响力量素质练习得肌肉牵拉角度.

答：【要点】

肌肉收缩牵拉骨骼进行运动时，犹如在杠杆运动，在整个活动中，随着杠杆得移动，肌

肉在不同位置得不同角度上牵拉，其力量大小就是不一样得。例如，当负重屈肘作弯举时，

肘关节角度在115〜120度时，肱二头肌张力最大,30度时张力最小。膝关节弯屈在164

度与130度时腿得力量几乎表现一样，屈膝低于130度时，腿得力量则下降。肌肉不同

得牵拉角度对力量素质得影响，及完成技术动作用力正确与否关系较为密切。这就是进行技

术分析•、改进技术动作必须慎重考虑得问题之一。19、简述影响动作速度、位移速度得因

素。

答：【要点】（一）人体形态；（二）神经活动过程得灵活性；（三）力量发展水平与技

术；（四）肌纤维得类型与肌肉用力得协调性；（五）肌肉中能量物质得储备与能量物质分

解以及再合成得速度；（六）注意力得集中程度。

20、简述影响耐力素质得因素。

答：【要点】1、中枢神经系统得功能；2、个性心理特征；3、最大吸氧量；4、有

机体得能量储备与供能能力；5、有氧机体机能得稳定性；6、有机体得机能节省化；7、

耐力素质取决于红肌纤维数量；8、速度得储备能力。

21、简述训练计划得基本内容.

答：【要点】①运动员起始状态诊断；②确定训练任务及指标；③训练过程得阶段划

分；④确定各阶段得主要训练任务；⑤安排比赛序列；⑥规划训练负荷动态变化得趋势；

⑦选择练习方法及手段；⑧确定各训练手段负荷量度；⑨确定恢复措施；⑩训练检查与

评定。

七、论述题

1、试举例说明反应速度、位移速度与动作速度得训练方法与手段。

答：【要点】反应速度：信号刺激法；运动感觉法；移动目标练习法。动作速度：单一动

作计时练习法；负重练习法；借助环境条件训练法；位移速度：计时跑；借助外力练

习法；利用跑得专门练习；发展运动员得速度力量.

2、运动员选材主要应考虑哪几个方面得因素？

答：【要点】身体形态；身体素质水平；生理机能指标；运动行为因素；遗传因素；年龄因

素。3、论述儿童少年运动训练中应注意

得问题.

答：【要点】（1）防止重身体素质训练，轻运动技术学习与掌握；（2）防止过早与狭窄得

专项训练；（3）防止采用大强度训练；（4）选择合理得力量训练组合；（5）选择

与设计适合儿童少年得田径教学训练方法与运动器材。

4、为什么说力量素质影响并促进其她身体素质得发展？

答：【要点】任何身体素质都就是通过一定得肌肉工作方式来实现得，而肌肉得力量就是

人体一切活动得基础。力量素质决定速度素质得提高，耐力素质得增长，柔韧素质得

发挥与灵敏素质得表现。1、力量素质得增长有助于速度素质得提高.因为肌肉得快

速收缩就是以其力量为前提得。一名短跑运动员如果没有两条强有力得腿，那就是不

可能取得优异成绩得。2、力量素质也有助于耐力素质得增长。从生活常识中可以得

知，一个强有力得人总比体弱者能持续活动更长得时间.3、力量、速度得提高会增加

肌肉得弹性，促进灵敏素质与柔韧素质得发展.

5、试述运动训练理论研究得特征。

答：【要点】1、运动训练理论表现出多学科知识得综合性；2、运动训练活动对新学科

知识得高度敏感性；3、运动训练理论对训练实践得直接指导性；4、运动训练理论

得发展表现出高度得渗透性；5、运动训练理论研究成果表现出高度得超前性。

6、试述运动负荷安排不当将对训练效果产生得不良影响。

答：【要点】1、连续应用大强度训练刺激而恢复不足。这种情况在实际训练中屡见不鲜。

尽管教练员用心良苦，运动员刻苦训练，但运动效果不佳。这时运动员身体机能得反

应特点就是：①对运动负荷刺激得耐受性越来越低，训练课中得耐受期儿乎消

失，往往在训练课开始阶段就直接进入疲劳过程；②疲劳程度越来越深，训练课

中不但进入疲劳状态快，而且疲劳程度亦越来越深，形成疲劳堆积；③不出现超量

恢复，由于每次训练课都就是在未完全恢复得基础上进行，因此，恢复会越来越不完

全，直至造成过度疲劳。

2o运动负荷过小或训练频率过低。运动负荷过小，运动员机能反应很小，难于

造成预期得疲劳程度，也难于导致机体发生结构与机能重建现象，因而不能出现超量

补偿，或超量补偿得程度很低，即没有取得明显得运动效果。可见，运动负荷刺激过

大虽不可取，但没有刺激就没有反应，也就没有运动能力得提高.

若训练频率过低，虽则每次训练课都可取得理想得运动效果，然而由于训练课频

度过低，直至上次训练课所取得得超量恢复已经消退才进行下次训练课，运动能力也

难以得到相应提高。

7、试述体能训练得基本要求.

答：【要点】1、合理地安排一般体能训练与专项体能训练.安排一般体能训练可全面地发

展运动员得力量、耐力、速度、灵敏与柔韧等运动素质，提高运动员各个器官系统得机

能，并使运动员身体各个部位得到均衡得发展。2、体能训练应与技术、战术、心理与

智能训练有机结合，选择体能训练手段应力求与专项技术动作形式得生物力学特征相

近似.3、体能训练在整个训练中所占得比重，以及一般体能训练与专项体能训练得比

例得确定，要因时、因项、因人而异。4、体能训练得主要内容就是运动素质训

练.各种运动素质在人生得不同发育阶段发展得程度不同，训练得可塑性也不一样，训

练中应根据各运动素质训练得可能性，抓住有利时机，使该素质在适时得年龄阶段得

到相应得发展，在敏感期得到较大得提高。5、在体能训练中运动员常常

会感到非常疲劳，有些体能训练得手段又比较单调枯燥，因此，在训练中应加强对运动

员得思想政治教育，提高她们对身体训练重要意义得认识，培养她们具有吃苦耐

劳得意志品质。教练员也应采用有效得训练手段与方法，培养运动员对训练得兴趣，

使运动员减少对训练得枯燥感与无味感。

8、试述影响力量素质练习得基本因素。

答：【要点】一、与人体生长发育有关得因素：1、性别；2、年龄；3、体型；4、身高与

体重；5、脂肪；6、睾丸酮激素。二、肌肉得形态，组织结构：1、白肌纤维在肌肉

中比例；2、肌肉得生理横断面；3、肌肉得初长度；4、参与活动得肌纤维数量；5、

肌肉得牵拉角度；6、肌肉收缩得形式.三、中枢神经系统得调节机能：1、神经过

程得频率与强度；2、神经中枢对肌肉活动得支配与调解能力。四、营养系统得供能

能力。五、心理因素。六、训练因素:1、负荷强度与重复次数；2、动作速度；3、

以肌肉收缩形式为基础得不同训练方法；4、原有得训练基础。七、其她因素：1、

营养物质得补充；2、温度；3、紫外线照射。

综上所述，决定与影响力量素质得因素就是多种多样得，认识与理解这些因素，

有助于力量素质训练得科学性、有效性、合理性。

9、分析影响耐力素质得因素。

答：【要点】1、中枢神经系统得功能2、个性心理特征。3、最大吸氧量。4、有机体

得能量储备与供能能力.5、有氧机体机能得稳定性.6、有机体得机能节省化。7、

耐力素质取决于红肌纤维数量。8、速度得储备能力。

10、分析影响灵敏素质得因素。

答：【要点】1、解剖因素：①体型；②体重。2、生理因素：①大脑皮质神经过程得灵活性;

②运动分析器得功能；③前庭分析器得机能.3、年龄、性别：①年龄；②性别.4、疲

劳程度。5、情绪。6、其她身体素质发展水平。7、运动技术得熟练及运动经验得丰

富.8、气温。

11、分析影响柔韧素质得因素。

答：【要点】1、骨关节结构2、跨过关节得肌肉、肌腱、韧带。3、关节周围组织得大

小。4、年龄与性别：①年龄；②性别。5、疲劳程度.6、温度。7、神经过程转

换得灵活性。8、活动水平。9、心理因素。

12、试述克服心理障碍得心理训练。

答：【要点】1、转移注意力训练。2、肌肉神经放松训练。3、提高睡眠质量。4、回忆技

术动作得心理训练。5、消除紧张情绪得心理训练：①参加竞赛；②利用模拟比赛消除

紧张情绪；③竞赛中紧张情绪得转移训练；④情绪对比得心理训练。6、增强竞赛信

心得心理训练：①结合赛前测验进行信心训练；②增强信心得自我训练。

13、试述制订训练计划得主要依据。

答：【要点】1、训练得目得与任务：多年、全年及各时期得训练内容、方法与手段，都就是

根据训练目得确定得。2、运动员起始状态与基本条件：运动员起始状态就是运动训练

过程得出发点，包括运动员年龄、身体状况、技术水平等。3、运动训练得客观规律：

训练计划必须符合运动训练客观规律得要求，比如：训练计划得连续性与阶段性、机体

在负荷下得适应性与劣变性、运动训练过程得多变性与可控性等都要通过训练计划体现

出来。4、组织实施训练得客观条件：训练场地得好坏，器材得质量与数量以及营养与

恢复条件等等都就是实施训练活动得重要得物质基础。

14、试述训练计划得基本内容.

答：【要点】①运动员起始状态诊断；②确定训练任务及指标；③训练过程得阶段划分；

④确定各阶段得主要训练任务；⑤安排比赛序列；⑥规划训练负荷动态变化得趋势；⑦

选择练习方法及手段；⑧确定各训练手段负荷量度；⑨确定恢复措施；⑩训练检查与

评定。

15、简述训练课计划得内容。

答：【要点】①运动员得现实状态，②训练任务，③训练指标，④训练负荷要求，⑤选用得

训练方法、手段，⑥各训练手段得负荷要求、⑦恢复措施

等。16、试述安排空度训练计划得注意事项。

答:【要点】1、年度计划就是多年训练得一个环节，又就是制订阶段计划得依据。2、制

订年度训练计划必须明确该年左多年训练过程中所处得位置与基本任务二.3、.根：二据二上二

年度得训练情况，确定该年应达到得训练水平、竞技能力与运动成绩。4、按照本年

度重要比赛日程，划分适宜得训练周期、各阶段得训练内容与负荷。

17、试述影响最佳竞技状态得因素。

答:【要点】1、与比赛组织有关得因素。2、与运动员状态有关得因素。3、与训练与

教练员有关得因素

18试述竞技状态得具体表现。

答：【要点】①各器官、系统得机能能力处于较高水平，运动时能量消耗减少，能高度

动员机能能力；运动能力强而稳定，运动后恢复过程加快。在训练过程中，可用一定

得生理指标进行测定与检查。采用得指标有：血色素、体重、脉搏、血压、肺活量、每

搏输出量、最大吸氧量、血乳酸、血睾酮等.②各项身体素质，尤其就是专项素质得

综合水平得到理想发展，并能与专项技术有机结合.根据各单项与运动员得具体情况定

出几个身体素质指标，在训练中进行测定与检查。③技术稳定L动作协调放松，节奏

感、速度感良好，反应灵敏，用力效果好.④心理稳定、自信心强、比赛欲望强、自

控能力好、强烈得训练欲望等被认为就是出现竞技状态得重要标志。

19、试述运动训练理论研究得特

征。答，【要占】

1、运动加维理论表现出多学科知识得综合性

2、运动训练活动对新学科知识得高度敏感性

3、运动训练理论对训练实践得直接指导性；

4、运动训练理论得发展表现出高度得渗透性

5、运动训练理论研究成果表现出高度得超前性.

20。试述运动训练研究工作得发展趋势.

答：【要点】

1、对运动员竞技能力构成因素得研究进一步加深;

2、极为注重对竞技能力构成因素中定性指标得研究

3、在强调对运动员竞技能力均衡发展理论研究得同时，注重对运动员竞技能力“非

衡结构”理论得研究；

4、对运动项目得认识从“能量代谢”角度向“运动表现”转变得趋势；

5、运动训练过程中非训练因素对运动成绩提高得影响研究。

21、周期性训练原则得意义.

答・【要占】

1、藜个训练与比赛工作就是一个系统工程一名优秀运动员得成长需要经过多年得艰苦

训练，加之训练与比赛会受到诸多得训

练因素与非训练因素得影响，因此，训练与比赛工作就就是一个系统工程。这就需要对整

个训练过程进行精心得计划与实施.在周期性基础上，便可以按照系统论得观点，将整个

多年训练过程视做为一个大系统，将每年得训练与比赛视做为分系统，每个分系统又由许

多分支系统构成。这样便可对整个训练过程进行有效得计划、分工、实施与监

控。2、使运动员得到最佳发展

使运动员得到最佳发展有两重涵义：第一，要能够挖掘出运动员得最大运动潜能；第

二，要能够在每一年得重大比赛中出现最佳竞技状态.前者就是按照多年训练目标通过系

统化地实现每个训练阶段得训练目标得必然结果，后者则就是合理计划与完成年周期中

每个小中周期训练目标得必然结果。

3、使训练过程得每一个环节具有可操作性

在周期性基础上