第20讲 近代西欧的思想解放运动 （教师版）

第20讲近代西欧的思想解放运动一、选择题1．意大利的威尼斯、佛罗伦萨等城市由大商人家族控制，这些家族控制了政治、商业和手工业。他们是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴，即使这些赞助人中包括诸如米兰的史佛拉这样的公爵家族，以及教皇尼古拉斯五世、庇护二世、朱利斯二世和利奥十世等。这说明()A．文艺复兴理念得到各阶层认可B．先进文化的兴起取决于城市发展C．意大利的世俗权力高于教会权力D．商品经济发展推动文化的进步D[据材料“大商人家族……是文艺复兴时期艺术家和作家的赞助人。他们的需求、兴趣和口味渲染了文艺复兴时期文化的复兴”可知意大利大商人助推了文艺复兴，说明商品经济的发展推动文化进步，故选D项；材料强调了商人家族对文艺复兴的影响，并非各阶层对文艺复兴的态度，排除A项；城市发展促进先进文化兴盛，但并非起决定性作用，排除B项；材料未体现意大利政权与教权的斗争，排除C项。]2．(2024·青岛市期中考试)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说“从世界历史的角度来说，文艺复兴的重要性在哪里呢？很明显，对人的重新强调和对人所能取得的成就的重新强调显然比之前的中世纪的观点更能导致海外扩张。另一方面，欧洲的文艺复兴并不是以科学为导向的。”作者意在说明()A．文艺复兴推动人文主义的广泛传播B．文艺复兴推动了欧洲海外殖民扩张C．文艺复兴未促进近代自然科学产生D．我们应辩证地看待文艺复兴的影响D[据材料“对人的重新强调和对人所能取得的成就的重新强调显然比之前的观点更能导致海外扩张”并结合所学知识可知，文艺复兴推动了欧洲海外殖民扩张，根据材料“欧洲的文艺复兴并不是以科学为导向”可知，文艺复兴并不是以科学为导向的，因此我们应辩证地看待文艺复兴的影响，D项正确；文艺复兴推动人文主义的广泛传播，但材料中没有体现，排除A项；B项只是材料中的部分信息，不能以偏概全，排除B项；文艺复兴推动了近代自然科学的产生，排除C项。]3．(2023·广西统考三模)有学者指出，文艺复兴时期，资产阶级把斗争矛头指向以罗马教会为代表的封建制度，他们以人性代替神性，以人的世俗世界代替神的天堂，以人权代替神权。当宗教不再成为人们的最高主宰时，人们便把自己的情感和忠诚转移到世俗王权。据此可推知，文艺复兴()A．摆脱了宗教神权的束缚B．使君主实现了专制独裁C．推动了社会制度的转变D．有利于民族国家的形成D[由材料信息“资产阶级把斗争矛头指向以罗马教会为代表的封建制度，他们以人性代替神性，以人的世俗世界代替神的天堂，以人权代替神权。当宗教不再成为人们的最高主宰时，人们便把自己的情感和忠诚转移到世俗王权”可知，文艺复兴使人们不再把宗教神权作为最高主宰，而是把情感和忠诚转移到世俗王权，这就会加强王权，并进一步促进民族国家的形成和发展，D项正确；根据材料信息并结合所学知识可知，文艺复兴批判宗教神学，但没有摆脱宗教神学束缚，A项错误；根据材料信息可知，材料内容与君主专制独裁无关，B项错误；根据材料信息可知，材料内容与社会制度的转变无关，C项错误。]4．(2023·安徽A10联盟联考)有学者指出，路德宗教改革并非旨在建立民主教会，他幻想以纯粹和平方式实现宗教改革，反对并敌视农民起义，甚至怂恿封建诸侯血腥镇压农民起义。这表明路德宗教改革()A．维护了封建君主专制B．阻碍了宗教的世俗化进程C．限制了理性主义发展D．变相强化了宗教专制愚昧A[材料说明路德宗教改革主要反对的是教会和教皇，支持和维护封建君主势力，故选A项。]5．马丁·路德决定将拉丁文版的《圣经》译成德语，但面对德国方言林立的状况，他“不得不问一问家里的母亲们，问一问在胡同里的孩子们，问一问集市上的贩夫走卒”。他这样做的主要目的是()A．建立德意志民族教会B．使人们获得信仰自由C．推动德意志国家统一D．推翻天主教会的统治B[材料中主要讲述了马丁·路德为了在德国宣传他的宗教思想，到处了解德国的方言，以便翻译《圣经》。他的行为主要是为了宣传自己的观点——因信称义，使人们在宗教信仰方面摆脱教会的控制，故B项正确。A项不是主要目的、排除；俾斯麦领导的三次王朝战争使德意志完成了统一，排除C项；马丁·路德不排斥宗教信仰，不主张推翻天主教会，排除D项。]6．有学者指出：“宗教改革本质上是重返信仰纯洁性和普遍理性的一种尝试，在某种意义上甚至是对文艺复兴导致的感性复兴的否定，但是就将人类的关注从抽象世界转向生活世界这一点而言，它与文艺复兴殊途同归。”这一论断揭示宗教改革()A．淡化了对上帝的虔诚信仰B．否定文艺复兴倡导的人文主义C．继承了西方哲学理性精神D．强调了人在现世生活中的价值D[由材料“就将人类的关注从抽象世界转向生活世界这一点而言，它与文艺复兴殊途同归”可知，该学者认为宗教改革强调了人在现世生活中的价值，故选D项；宗教改革反对天主教会，但不反对信仰，没有淡化人们对上帝的虔诚信仰，排除A项；宗教改革发展了人文主义，B项说法不符合史实，排除；材料没有提及宗教改革的理性精神的来源问题，无法得出C项结论，排除。]7．(2023·青岛莱西市一模)卢梭在《论人类不平等的根源》中指出，私有财产和奢侈是政治不平等的根源，同时展示了人在“自然状态”中快乐的生活。主张开明专制、要求人人享有“自然权利”的伏尔泰读了此文后讽刺道，“读尊著，令人渴望四脚爬行”。这客观上反映出两人()A．阶级立场不同B．均未找到解决社会问题的根本途径C．对专制的态度不同D．都赞同通过暴力方式进行革命B[根据材料“卢梭在《论人类不平等的根源》中指出，私有财产和奢侈是政治不平等的根源，同时展示了人在‘自然状态’中快乐的生活”“主张开明专制、要求人人享有‘自然权利’的伏尔泰”可知，卢梭和伏尔泰的不同主张和认识，体现了他们对社会问题的认识，但客观上未找到解决社会问题的根本途径，B项正确；两人的阶级立场一样，排除A项；材料未体现卢梭对专制的态度，排除C项；材料未体现两者都赞同通过暴力方式进行革命，排除D项。]8．(2024·山东日照市期中考试)18世纪，欧洲一些学者认为，《圣经》的很多事迹都是神话故事，理解基督教的教义，不能只看重神话故事，更应该懂得它要传递的思想；还有人认为，明白基督教的含义，需要十分了解基督教的历史背景；有些神学家认为基督教的教义是全欧洲人的共同产物；还有人认为基督教的精神是一种高尚的道德。这表明欧洲社会()A．宗教改革后新教影响巨大B．理性思想和批判精神盛行C．世俗势力与神权激烈斗争D．意识形态呈现多元化色彩B[根据材料信息并结合所学可知，18世纪是欧洲启蒙运动的盛行时期，启蒙运动的核心理念是理性，启蒙思想家们认为理性是人类最基本的思维方式，是判断事物真假、善恶的唯一标准，他们主张用理性来分析和解决人类面临的各种问题，反对迷信和盲从。材料中欧洲一些学者多方面多角度看待《圣经》的教义，对其表示赞同或质疑，反映出当时理性思想和批判精神的盛行，B项正确；宗教改革后的基督教统称为新教，例如马丁·路德教、加尔文教、英国国教等，材料未涉及其影响，排除A项；材料未体现世俗权力和神权之间的激烈斗争，排除C项；意识形态是一定的政治共同体或社会共同体主张的精神形式，材料未体现不同的意识形态，无法得出意识形态呈现多元化色彩，排除D项。]9．(2023·山东济宁二模)18世纪欧洲的一位著名人物提出：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却决不能实现思想方式的真正改革。而新的偏见也正如镜子一样，将会成为驾驭缺少思想的广大群众的圈套。”上述观点体现了()A．文艺复兴的核心观念 B．宗教改革的主题思想C．启蒙运动的理性思考 D．资产阶级革命的追求C[根据材料“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫……新的偏见也正如镜子一样，将会成为驾驭缺少思想的广大群众的圈套”可知，康德强调不盲从于任何权威，批判质疑，理性思考，所以这一观点体现了启蒙运动的理性思考，C项正确；文艺复兴的核心观念是人文主义，是重视人的作用和价值，材料强调的是理性思考，排除A项；宗教改革反对的是天主教会，并不反对宗教信仰，不符合理性思考，排除B项；根据材料“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却决不能实现思想方式的真正改革”可知，资产阶级革命的追求是建立资本主义政治制度，并不能实现思想启蒙，排除D项。]10．(2024·泰安市期中考试)卢梭认为社会不平等经历了三个阶段：私有制使不平等牢固起来，富人通过法律强化这种不平等；产生国家机关，实现强者对弱者的统治即政治不平等；出现专制暴政，然后革命暴力推翻专制君主，走向更高级的平等。对卢梭观点理解正确的是()A．认为出现私有制是历史的倒退B．指出了历史是辩证发展过程C．找到了社会发展的深层推动力D．论证了人民革命权的合理性B[根据“富人通过法律强化这种不平等”“实现强者对弱者的统治即政治不平等”“革命暴力推翻专制君主，走向更高级的平等”可知，历史从不平等走向平等的过程，是辩证发展的过程，B项正确；A项观点与材料相反，排除；社会发展的深层推动力是生产力，故排除C项；材料虽然谈到革命，但革命的性质是民主革命，不能确定是赋予人民革命的权力，故排除D项。]二、非选择题11．(2024·山东滨州检测)启蒙运动肇始于英国，以法国为中心，影响全世界。阅读材料，回答问题。材料一16世纪以来，英国通过自上而下的宗教改革，教会的教产大部分廉价卖给了乡村贵族，推动了英国资本主义的较快生长。另外，英国具有相对独立和宽松的文化氛围，从而催生了一大批科学家和哲学家，其中最具有代表性的就是牛顿和洛克，他们使得理性精神得以崛起。因此，启蒙运动首先发生于英国，而不是法国和其他欧洲大陆国家。——据赵林《西欧启蒙思想的发展历程》材料二文献资料内容摘要马文·佩里《西方文明史》如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。马克垚《世界文明史》从现代民主政治来看，启蒙运动的主要贡献是直接促发和指导了两次伟大的革命事件——美国革命和法国革命。陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》中国的改良与革命两派都取法于西方，向西方学习，卢梭、孟德斯鸠等英雄形象，成为两派汲取思想的共同来源。福泽谕吉《劝学篇》发展了西方的天赋人权说，提倡日本的自由人格，并根据《社会契约论》，强调人民在国家中的主体地位，使日本文明赶上西方资本主义国家。(1)任何历史活动都是具体历史时空的产物。根据材料一，指出启蒙运动首先发生在英国的原因。(2)把同一历史活动放在不同的历史时空进行考察，会产生不同影响。根据材料二，选择一个恰当的时空尺度，自拟主题，论述启蒙运动的历史影响。(要求：主题明确，论证充分，逻辑清晰。)答案(1)原因：英国宗教改革的推动；资本主义经济的发展；英国具有相对独立和宽松的文化氛围；一大批科学家和哲学家的产生。(2)主题：启蒙运动影响了世界各国。论述：随着欧洲资本主义发展，资产阶级力量逐渐壮大，自然科学取得重大突破，欧洲兴起了启蒙运动。启蒙运动高举理性主义大旗，反对封建专制主义、教权主义以及等级特权，主张天赋人权、自由平等，追求民主政治，对世界各国产生了深远影响。对法国，直接推动法国大革命的爆发；对美洲，直接促发和指导了美国独立战争和拉丁美洲民族解放运动；对亚洲，推动中国戊戌变法和辛亥革命的进行，推动日本明治维新全盘学习西方。因此启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次思想解放运动，它不仅对欧洲，而且对北美和亚洲均产生了巨大的影响。12．在启蒙时代，中国形象变为了启蒙思想家手中的一件武器。阅读材料，完成下列要求。材料伏尔泰：“(中国)政体实际上是最好的，是世界上唯一完全按父权建立起来的帝国。……中国人在道德和政治经济学、农业、生活必需的技艺等方面已臻完美境地。”狄德罗：“应该看到，科学和艺术在中国没有任何进步，这个民族既无高大的建筑也没有美丽的雕像，更无诗歌、音乐、绘画和雄辩术。”孟德斯鸠：“中国的专制主义，在祸患无穷的压力之下，虽然曾经愿意给自己戴上锁链，但都徒劳无益；它用自己的锁链武装了自己，而变得更凶暴。”卢梭：“我看到(中国这个)世界上人口最多最著名的国家被一群盗匪统治着；我进一步仔细观察这个杰出的民族，我发现他们当奴隶……他们把一切义务和道德看作礼节仪式，只知道敬礼和鞠躬，而不知道什么是人性。”提取材料中的信息，拟定一个论题，并结合所学知识对所拟论题予以说明。(要求：表述成文，