《My favorite subject is science》单元教学设计

《Myfavoritesubjectisscience》单元教案设计

单元整体说明

单元教材分析

本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学

习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what,why,who引导的特

殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务

型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和

学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，

学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的

表达方式。

单元知识系统（树）

Whafsyour/his/herfavoritesubject?My/His/Herfavoritesubjectis

English.

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whendoyouhavemath?IhavemathOnMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

单元总体目标

通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情

并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

单元重难点一览

重点难点

1.复习词7匚：an,music,math，Chinese,语法难

占•

English八、、•

2.词汇：subject,science,physical,education,what,

P.E.,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,why,who弓|导

Friday,Saturday,Sunday的特殊疑问

3.句型：Whafsyour/his/herfavorite句；表示品质

subject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.的形容词的用

Whydoyoulikemath.Becauseifsinteresting.法。

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?Whendoyouhave

math?

IhavemathonMonday,WednesdayandFriday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science?

单元学情分析

本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表

示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理

由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过

的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师可引导学

生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

单元教案建议

米用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂

Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的

事情并给出理由。本单元的教案法建议：语音教案：模仿操练；词汇教案：演

示讲解、情景操练、反复使用；口语教案：互相操练、对话练习、交际活动；

阅读教案：回答问题和填空练习；听力教案：听音选词、写词和整理、完成对

话；写作教案：听写词句、补全对话、模仿写作；语法教案：总结规律、比较

异同、模仿操练。

单元课时分配

本单元用3课时教案

SectionA部分用1课时

SectionB部分用1课时

SelfCheck部分用1课时

SectionA

教案内容

SectionA（教材P71〜73）

教案目标

知识与能力

SectionA的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理

由”；学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的学习

策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的

口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。

情感态度价值观

SectionA的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通

过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养

学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教案重、难点及教案突破

重点

学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。

语法难点

What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。

教案突破

SectionA重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的

学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生

已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑

问句结构和用法。

教案准备

教师准备

准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作

反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新

课。

学生准备

准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。

教案步骤

（1课时）

一、第一教案环节：情景创设。导入新课

教师活动学生活动

SectionA的主要内容是学习“询1.一边仔细观看各门学科的教

问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给科书或封面图画或幻灯片，一边听老

出理由”的语言结构。在导人新课时，师的介绍，或一边观看课件，一边听

可采取视听导入法和提问式导人法。介绍，回答老师的问题，跟着老师

1.出示各门学科的教科书或封面读，学习一些学科名词。

图画或幻灯片或播放课件，教案或回顾2.一边观看各门学科的教科书

一些学科名词：Whatsubjectisit?Ifs或封面图画或幻灯片，一边认真听老

English/...o师的陈述，然后回答：Myfavorite

2.出示各门学科的教科书或封面subjectis...,开始学习目标语言。

图画或幻灯片，然后说：Myfavorite3.将la部分的学科名词与图画

subjectisEnglish.,再询问学生：中的活动场景进行搭配，完成la部分

What5syourfavoritesubject?,引导学生的学习任务。

作出回答，从而引出本部分的重点目标

语言结构。

3.引导学生将la部分的学科名词

与图画中的活动场景进行搭配，完成la

部分的教案任务。

二、第二教案环节：师生互动，学习探究

教师活动学生活动

1.播放1b部分的录音让学生听，引导1.听1b部分的录音，根据所听

学生根据所听到的内容，圈出所听到的学到的内容，圈出所听到的学科名

科名词，完成1b部分的教案任务。词，完成1b部分的学习任务。

2.引导学生展开Pairwork活动，完成2.展开Pairwork活动，完成1c

1c部分口语交际的教案任务，学会运用部分口语交际的学习任务，学会运

What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的用What引导的特殊疑问句询问和谈

学科。论喜欢的学科。

3.播放2a部分的录音，引导学生根据3.听2a部分的录音，根据所听

所听到的内容整理对话，完成2a部分的教到的内容整理对话，完成2a部分的

案任务。学习任务。

4.播放2b部分的录音，引导学生完成4.听2b部分的录音，根据所听

对话，将学科名词与描述性形容词进行搭到的内容完成对话，将学科名词与

配，完成2b部分中的听力训练任务。描述性形容词进行搭配，完成2b部

5.引导学生根据自己的看法将表格中分中的听力训练任务。

的学科名词与描述性形容词进行搭配，完5.根据自己的看法将表格中的

成2c部分的教案任务。学科名词与描述性形容词进行搭

6.引导学生展开Pairwork活动，完成配，完成2c部分的学习任务。

2d部分口语交际的教案任务。让学生先阅6.展开Pmrwo〜活动，完成2d部

读对话，再进行问答练习，运用What's分口语交际的教案任务。先阅读对

yourfavoritesubject?Whydoyou话，再进行问答练习，运用What，s

like…?Becauseit's…等目标语言,完成2dyourfavoritesubject?Whydoyou

部分的教案任务。like...?Becauseit's…等目标语言，

7.引导学生阅读对话，根据提示从方完成2d部分的学习任务。

框内选择适当的词语完成对话，学习Who7.阅读对话，根据提示从方框

isyourscienceteacher?等目标句型，内选择适当的词语完成对话，学习

完成3a部分的教案任务。Whoisyourscienceteacher?等目标

8.引导学生展开Pairwork活动，完成句型，完成3a部分的学习任务。

3b部分口语交际的教案任务。要求学生先8.展开Pairwork活动，完成3b

通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教部分口语交际的学习任务。先通过

师，然后填写表格，复习运用所学的目标调查，询问同伴最喜欢的学科和教

语言。师，然后填写表格，复习运用所学

的目标语言。

三、第三教案环节：合作交流。巩固提高

教师活动学生活动

引导学生进行调查活动，让学生调查父母进行调查活动，调查父母最喜欢

最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向的一些事情，然后填写表格；再

全班同学介绍或互相谈论。通过这种方向全班同学介绍或互相谈论。通

式，练习运用所学目标语言，完成4部分的过这种方式，练习运用所学目标

教案任务。语言，完成4部分的学习任务。

本课总结

本课米用Imitatingandrepeating>Practicing>Comparing和Role

playing的学习策，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂

Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事

情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的

了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

板书设计

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionA

生词:subject,science,physical,education,P.E.,teacher,Mr.,

Mrs..example,partner,mom,dad,city

重点句型：Whafsyour/his/herfavoritesubject?

My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.

WhydOyoulikemath?Becauseit'sinteresting.

Whydoeshe/shelikeart?Becauseit'sfun.

Whoisyourscienceteacher?

语法重点：What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成

问题探究与拓展活动

make的用法：（1）作行为动词,意思是“制作"。：Icanmakecakes.我能

做蛋糕。Myfathermakesmeamodelear.我爸爸给我做了一个汽车模型。（2）作

使役动词，意思是“使……（怎么样）；让……做某事”，后跟形容词、动词（原形）

或名词等。如：Ourmathteachermakesusverytired.我们的数学老师使我们非

常疲劳。Mymothermakesmedoalotofhomeworkeveryevening.我妈妈每天

晚上让我做许多作业。ThestudentsmakeKatetheirmonitor.学生们选凯特作他

们的班长。

练习设计

随堂练习设计

I.从B栏中选出A栏中各句的答语。

A

1.Whafsyourfavoritefood?

2.WhattimedOyougetupinthemorning?

3.Whoisyouranteacher?

4.WhydOtheylikeP.E.?

5.Doeshelikemath?

B

A-Sorry,Idon'tknow.

B.Rice.

C.Becauseifsexciting.

D.Ataround6：30.

E.Mr.Zhangis.

KEY：BDECA

SectionB

教案内容

SectionB（教材P74〜75）

教案目标

知识与能力

SectionB的主要内容是：学习表示星期的名词；复习“谈论偏爱”和“询问喜

欢的学科并给出理由”的语言结构；学会合理地安排自己的作息时间。

过程与方法

采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的学习

策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的

口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论各自所喜欢的学科或

其它的事情并给出理由”的目标语言。

情感态度价值观

SectionB的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一

周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安

排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活

习惯。

教案重、难点与教案突破

重点

学习一周七天的表示方法；复习“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结

构；学会安排自己的作息时间。

语法难点

what,who和why引导的特殊疑问句的使用。

教案突破

SectionB主要是通过谈论课程表的安排和制订作息时间来复习“询问喜

欢的学科并给出理由”这一目标语言.。本部分的重点目标是让学生学会合理

地安排自己能学习和生活计划，养成良好的学习和生活习惯，并能够运用所学

的目标语言进行谈论。

教案准备

教师准备

准备一个标有星期的日历或制作一个能反映一周七天的日历图片、幻灯片

或课件；制作一个反映日程行事历的表格图片或幻灯片；设计课后巩固练习的

幻灯片。

学生准备

复习、总结学科名词；调查了解同学最喜欢的课程安排；为自己安排一个

理想的课程表；整理一下学校所开展的活动。

教案步骤

一、第一教案环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动

1.出示实物（一个标有星期的日1.根据实物（一个标有星期的

历）或图片或放映幻灯片（能反映一周七日历）或图片或幻灯片（能反映一周

天的日历），引导学生学习星期的表七天的日历），学习星期的表达，一

达，一边介绍，一边询问：Todayis边听老师的介绍，一边回答老师的

Monday/Tuesday/Wednesday/询问：TodayisMonday/Tuesday/

Thursday/Friday/Saturday/Wednesday/Thursday/Friday/

Sunday.Wehavemathat8：05onSaturday/Sunday.Whatdayisit

Monday.WehaveEnglishat10：OOonToday?nIt9sMonday/...,然后跟

Tuesday....Whatdayisittoday?引导学读，并了解顺序。

生回答：It5sMonday/…，然后重复、2.将la部分的星期日期按顺序

带读，让学生了解顺序。整理，完成la部分的学习任务。

2.引导学生将la部分的星期日期

按顺序整理，完成la部分的教案任务。

二、第二教案环节：师生互动，学习探究

教师活动学生活动

1.引导学生阅读1b部分表格内容，将1.阅读1b部分表格内容，将自

自己学习的学科一一勾出，复习学科名己学习的学科一一勾出，复习学科名

词，完成lh部分中的教案任务。词，完成1部分中的学习任务。

2.引导学生进行Pairwork活动，要求2.进行Pairwork活动，就自己在

学生就自己在学校里学习的学科进行问答学校里学习的学科进行问答练习，学

练习，学习Whendoyouhavemath?Ihave习WhendOyouhavemath?Ihavemath

mathonMonday.WednesdayandonMonday,Wednesdayand

Friday.等目标语言，完成1c部分的口语交Friday.等目标语言，完成1c部分的口

际的教案任务。语交际的学习任务。

3.播放2a部分的录音，引导学生一边3.听2a部分的录音，根据所听

听录音，一边写下学科名词，完成2a部分到的内容写下学科名词，完成2b部分

中的教案任务。中的学习任务。

4.再播放2a部分的录音，引导学生根4.再听2a部分的录音，根据所

据所听到的内容填写表格，完成2b部分中听到的内容填写表格，完成2b部分中

的听力教案任务。的听力学习任务。

5.引导学生进行Pairwork活动，要求5.进行Pairwork活动，根据2b部

学生根据2b部分的表格内容编写对话，正分的表格内容编写对话，正确使用所

确使用所学的What'shis/herfavorite学的What'shis/herfavorite

subject?Science.Whydoeshe/shelikesubject?Science.Whydoeshe/she

it?Becauseit's…等目标句型，完成2c部分likeit?Becauseit's…等目标句型,完

的口语交际的教案任务。成2c部分的口

6.引导学生进行阅读训练，在LinMe语交际的学习任务。

/喜欢的事情下划线，在她不喜欢的事情6.阅读3a部分的短文，然后在

上打圈，完成3a部分的阅读教案任务。LinMe/喜欢的事情下划线，在她不

7.引导学生再阅读3a部分的短文，然喜欢的事情上打圈，完成3a部分的阅

后根据短文内容完成LinMei的作息计划，读学习任务。

完成3b部分中的教案任务。7.再阅读3a部分的短文，然后

8.引导学生进行写作训练，要求学生根据短文内容完成LinMei的作息计

运划，完成3b部分中的学习任务。

用所学的目标语言写出自己最喜欢8.进行写作训练，运用所学的

的学校一天的作息安排，完成3c部目标语言写出自己最喜欢的学校一天

分的写作教案任务。的作息安排，完成3c部分的写作学习

任务。

三'第三教案环节：合作交流，巩固提高

教师活动学生活动

引导学生进行调查、汇报活动，完成第4部进行调查、汇报活动，完成第4部分

分中的教案任务。要求学生先调查同学最中的教案任务。先调查同学最喜欢

喜欢的一天和理由，然后运用所学的知识的一天和理由，然后运用所学的知

向全班进行汇报。通过这种活动，不但可识向全班进行汇报。

以让学生很好地复习所学知识，做到灵活

运用，提高口语表达能力，而且还可以增

加彼此的了解和友谊。

本课总结

本课采用Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Role

playing的学习策略利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂

Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习、巩固和运用“谈论

各自所喜欢的学科或其它的事情并说出理由”的目标语言并运用该知识合理地

安排自己的作息时间，并培养学生良好的学习、生活习惯。

板书设计

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

SectionB

Words:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,biology,math,strict

Sentences:Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday,Wednesdayand

Friday.

WhafsKen'sfavoritesubject?Science.

Whydoeshelikescience?Becauseifsinteresting.

Grammar:when,what和why引导的特殊疑问句。

问题探究与拓展活动

strict的用法：strict常用于bestrictwithsomeone和bestrictinsomething这

两种结构，意思是“对某人要求严厉”、“对某事要求严格”。如：Ourteachersare

verystrictwithus.我们老师对我们要求非常严厉。作要求很严格。Myfatheris

verystrictinhiswork.我爸爸对他的工作要求严格。

finish的用法：finish作及物动词时，后跟动词的-ing形式。如：Ifinish

readingthebook.我看完了这本书。Maryfinishesdoingherhomework.玛利做

完了家庭作业。

练习设计

随堂练习设计

连词成句，注意句后的标点符号

1.what/fruit/favorite/is/your

2.art/do/why/like/you

3.teacher/is/your/who/science

4.Tom's/subject/brother's/favorite/whafs

5.color/her/is/white/favorite

6.what/get/does/he/up/usually/time

KEY：

1.Whatisyourfavoritefruit?

2.Whydoyoulikeart?

3.Whoisyourscienceteacher?

4.WhafsTom'sbrother'sfavoritesubject?

5.Whiteisherfavoritecolor.

6.Whattimedoeshegetup?

个性练习设计

给自己做一个英文的课程表：每所学校、每个班级、每个学生都有课程

表，但学生的课程表基本上是用汉语写的。在学习了表示学科的名词之后，教

师可组织学生给自己和班上制作一个英文课程表，一来是丰富学习生活，美化

教室环境，二来也可巩固所学的词汇。

SelfCheck

教案内容

SelfCheck（教材P76）

教案目标

知识与能力

复习词汇subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic

Monday,Tuesday,Wednesday，Thursday,Friday,Saturday，Sunday,

why,because；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”的目标语

言并运用所学知识安排活动。

过程与方法

采用Practicing,Summarizing,Classifying和Comparing的学习策

略，利用教案图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅

读、写作训练，复习、巩固，运用“谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给

出理由”的目标语言。

情感态度价值观

学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安

排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同

学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教案重、难点及教案突破

重点

复习词汇subject,science,physical,education,P.E.,biology,math,

gymnastic,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday,why,because；引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”

的目标语言并运用所学知识安排活动。

教案突破

通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行

交际活动。

教案准备

教师准备

制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习

的幻灯片。

学生准备

复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。

教案步骤

（1课时）

一、第一教案环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动

引导学生进行关健词自我检测，完成进行关健词自我检测，完成自我评

自我评估，复习所学的重点词汇，完估，复习所学的重点词汇，完成第1

成第1部分的教案任务。部分的教案任务。

二、第二教案环节：师生互动。学习探究

教师活动学生活动

1.引导学生在筑词表上进行筑词活1.在筑词表上进行筑词活动，

动，引导学生采用各种有效途径记忆单学会采用各种有效途径记忆单词，

词，完成第2部分的教案任务。完成第2部分的学习任务。

2.引导学生阅读短文，理解Zhao2.阅读短文，理解ZhaoJie

Jie的学习安排和计划，然后给Zhao的学习安排和计划，然后给Zhao

Jie写一封回信，告诉他应如何安排学Jie写一封回信，告诉他应如何安

习计划。完成第3部分的阅读和写作教排学习计划，完成第3部分的阅读

案和