小学四年级上册信息技术全册教案

小学四年级上册信息技术全册教案

四年级上册

信息技术课教案

第一课生活中的信息

教学目标：

1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了

解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具一一计算机；树立

信息意识，培养信息道德。

2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感

受信息。

3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了

解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索

能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

教学重点：

1、什么是信息；

2、信息技术的发展史；教学难点：

学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：

PPT课件一一信息技术的发展教学课时：1课时教学过程：

一、师生交流，引入课题

1、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程一信息技术课。

2、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？

3、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常

规要求的讲解）。二、认识信息，体验交流1、什么是信息？

（1）教师播放短片一一“走进大自然”

（2）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）

2、什么是信息技术？

师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。

教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技

术。三、了解信息技术的发展。

1、学生自学，看书第4—5页。

2、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？

除了书本上提到的，鼓励学生多举例。

3、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？四、引导从生活出发,

了解信息的重要性

师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害

很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生

讨论，回答。

师：请把教材翻到第5页。教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。

（1）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。

（2）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。

（3）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。（4）发现信息污染，

及时提醒相关部门或人员。

第二课计算机真神

教学目标：

1、让学生知道计算机的基本组成；2、让学生初步了解计算机的工作

过程；

3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；

4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学

生的抽象思维能力；5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机

奠定良好基础。教学重点：

1、计算机的基本组成；

2、初步了解计算机的工作过程；教学难点：

计算机的基本组成。教学准备：PPT课件教学课时：1课时

教学过程：

一、师生交流，新课引入。

上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成

部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计

算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。

今天我们就一起来认识这位新朋友。二、新课讲授。

（一）计算机的基本组成

简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，

硬件和软件都很重要，少了谁都不行。1、计算机的硬件

计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？2、学生回答。3、

教师补充：

计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。4、计算

机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？5、计算机的软件

计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软

件和应用软件两大类。

6、你知道哪些计算机的软件？（二）计算机处理信息的过程

1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某

些方面类似于人脑处理信息的过程。

2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器

官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪

些部分呢？

3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、

拓展与练习。

1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手

试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？

2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回

想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？四、小结。

今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题?

第三课走进window2000

教学目标：

1、了解机房规则；2、学会开机和关机；

3、认识window2000的桌面；4、初步掌握鼠标的基本操作。

5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学

生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础；

6、通过实物演示让学生学会开机和关机；7、通过课件演示让学生了

解桌面的的构成；

8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生

自主学习的能力。教学重点：

1、认识window2000的桌面；2、鼠标的基本操作；教学难点：

鼠标的基本操作。教学准备：PPT课件教学课时：1课时

教学过程：

一、师生交流，新课引入。

上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老

师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不

错！

那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真

面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。二、新课讲授。（一）

机房规则

师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设

备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。机房规则:

（课件演示）（二）开机

1、课件演示开机过程

2、学生动手开机，老师巡查。（三）认识window2000的桌面同学们,

现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是window2000操作系统（课

件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们

通过它来指挥计算机完成各种工作。

那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面”课件演示：桌面的组成

桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌

上进行，而window的每个任务也都是在桌面上进行的。

图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，

就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。

任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它

移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏

拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）（四）鼠标的基本操作

在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。学生动手完成P14第

一个“试一试”然后回答

老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏

幕上移动位置。课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖

动课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！

老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以

后的实际操作中再慢慢体会。

（五）关机：自主学习书P15-16“跟我做”三、拓展与练习。

1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。

2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如

果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？

第四课神奇的窗口

教学目标

1、认识Window2000的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能;

2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口

等；3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。

教学内容

窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、

水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；

窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重

点

窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点

窗口基本组成及其功能意义。学习方式

确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与

学生互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培

养学生学习兴趣。

适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。所用课时

1课时学习环境

网络教室学习过程

一、课前组织教学。

教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。

然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态

栏、工作区等）功能和意义的介绍。

二、教师配以flah电子讲稿，讲解课堂内容。

讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演

示其功能。

如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让

学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮

的变化。三、授课完毕，布置学生课堂作业。

教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各

种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给

其他学生辅导。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进

行总结，布置课外作业。评价方案

教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程

中的表现相结合。

第五课手指安家

教学目标：

1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；

2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方

法；过程与方法：

1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做

就可以达到盲打。2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中

的重要性；情感、态度与价值观：

让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机

游戏。教学重点：

1、测速打字以及打字的正确指法；2、打字游戏；教学难点：

学生正确对待计算机游戏的培养。教学准备：

金山打字通软件教学课时：1课时教学过程：

一、师生交流，引入课题

1、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来

测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的

“键盘高手”。2、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？

3、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的

讲解）。二、速度测试

1、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”

按钮，进入速度

测试模块。

2、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择

一篇普通的英文文章，单击“确定”。

3、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。如果内容

较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。

4、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。

5、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试一排

行榜”，看看自己

排在第几位。

6、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩

是否稳定。二、打字游戏

1、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世

界。2、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。

3、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义

威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还

可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游

戏的难度不同。选择好后，单击“开始”。

4、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。

5、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选

择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。三、复习巩固

1、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、

“激流勇进”2、通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键

盘高手。3、根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。

第六课：运指如飞

教学目标：

1、学会操作“金山打字通”软件；2、掌握一些常用功能键的使用。

3、通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。4、通过学生在

打字游戏中提高对学习的兴趣。

5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道

德。教学内容：

1、启动金山打字通2、按键练习

3、认识一些常用的功能键教学重点：

1、按键练习

2、认识一些常用的功能键教学难点：

认识一些常用的功能键教具：

1、一套多媒体计算机演示设备；2、一套多媒体教学环境。

教学课时：

1课时教学过程:

一、谈话激趣，揭示课题。

通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算

机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑

中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步

接触和利用键盘。二、自主探究，学习新知

1.尝试操作，感受难度

教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗

口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么

其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。

2.提出任务，实践总结

老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能

键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：

对学生总结不足的地方进行补充。

老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按

“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你

能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小

组交流的结果。

3.教师引导，掌握技巧

老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。

教师让生根据汇报结果，让生练习操作：

⑴请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看

谁的指法最正确，速度最快。

对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力,

利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。

第七课汉字输入

教学目标1.基本目标

认识领域：使学生认识汉字输入的重要性。

操作领域：熟悉操作法的调出，汉字的输入，文件的保存和打开。

情感领域：在汉字输入过程中，体验在网络中与人交流的乐趣，和在

网络交流中应注意的文明公约，从而使学生更积极、主动地学习网络知识。

2.发展目标：

在各种形式的汉字输入过程中，锻炼学生实际操作计算机的能力，让

学生较快地适应网络社会的需求，进一步提高学生运用迁移进行探索学习

的能力和自我学习的能力，为今后网络环境下的自主学习打下良好的基础。

教学重点：利用智能ABC输入法输入汉字的基本操作。教学难点：文

件名的组成。教学媒体

计算机多媒体教学网络、计算机、投影仪、自制课件、音响、学校网

站。所用课时：1课时。

教学过程：一、导入：

同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但

是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？

由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常

见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入

法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。

在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己

的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。

二、选择汉字输入法

选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：我们是桃花李

花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，

当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的

营养传递给我们。启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，

选择智能ABC输入法。如图2-5.2。同时按下“Ctrl”和“Shift”键

（即Ctrl+Shift）,可以切换汉字输入法。三、智能ABC输入法

选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。例如，输入“桃”

的拼音，出现：图2-5.2输入汉字的拼音

再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗：

1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，比如（图2-5.3）中的

“套”字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来

选择。

2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输

入状态变到小写输入状态？）

3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按向后翻页，或按

向前翻页寻找汉字。

4、输入汉字时，拼音字母"U”用“v”代替。如女（nil）用“nv”

表示。四、单字输入训练

打开【记事本］，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。

五、词组输入训练

用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入

各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音

“qingchen"，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。

有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个

词组时显示如图2-6.1所示的提示（以紫光拼音为例）：

图2-6.1连续输入各汉字的全拼图2-6.2选择所要输入的汉字在图

2-6.1中选择“2”（选“还不”），出现图2-6.2所示的提示，再选择

“2”（选“止”字）o

当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示

出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。

图2-6.3自动造词

对于紫光拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输

入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度

在【记事本】中重新输入以上段落《清晨》，要求尽量使用词组方式

输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。

六、整句输入训练

利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具有整句输入

功能的输入法有：智能狂拼、微软拼音等。

例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落《清晨》，我们只需要将

所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。

如图2-6.5所示。

图2-6.5使用整句输入方式输入汉字

整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如

果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。如

图2-6.6所示。

图2-6.6修改匹配错误的字或词七、文件的保存；

老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它

一直呆在电脑里面不消失呢？

教师演示，单击“文件”菜单。

学生思考选择正确的操作命令。

老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名”处写输入正确的名

字。

教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中

总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。

然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？学生和老师一起

探索解答。

1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：1）、灰雀在枝头

欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座

巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财

曷。

2、在【记事本】中重新输入段落《清晨》。要求使用微软拼音输入

法，用整句输入方式输入。

有趣的画图工具

教学目标：知识技能目标：

1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解各类画图

工具的名称和用法；

3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；4、学会

矩形、椭圆、直线工具的用法；5、初步学会文件的保存方法；过程方法

目标：

通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用

法；情感态度价值观目标：

1、通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图

的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

2引导学生为文件取有意义的名字，渗透良好的使用习惯。

学情分析：虽然，在此前已经学习了鼠标的基本操作，但学生掌握的

并不熟练，可能会对画图造成一定的障碍。

教学方法：讲解演示法、自主探究法

教学准备：优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。教学重点：学会矩

形、椭圆、直线工具的用法；教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣：

师：同学们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看

吗？那我们就一起来欣赏吧！（教师展示绘画作品）

师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？

师：对，是画图。那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。二、

打开画图，了解窗口组成：（1）找到画图软件

师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来?

师：做得真棒！你们看清楚了吗？大家一起说。板书：“开始一一程序

（P）——附件一一画图”

师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！（2）了解窗口组

成

画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！

课件演示：亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画

出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色

的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的

下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色

可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，

你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动

条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学

会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画

图的这些组成部分了吗？

三、动手探究体验各种工具：五、作品展评，激励促进

师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。让我

们一起来欣赏几个同学的作品吧！

师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？

师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？学生评价作品

六、保存文件渗透良好习惯

师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大

的纪念意义，所以要把它保存起来。怎样保存呢？有没有小朋友知道？学

生示范

师：很好！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查

找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为

“漂亮的小屋”。按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来

吧。七、退出画图

师：保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？师：对，可以单击

窗口右上方的“关闭”按钮。

《彩色世界》教学设计

【教学目标】

认知目标：（1）学会置换前景色和背景色。

（2）掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。技能目标：（1）培养学

生自我探索、自主学习的能力。

（2）培养学生团结协作、自我创新的能力。

情感目标：（1）通过色彩处理，使学生受到美的教育，感受美、欣

赏美、创造美。

（2）让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求

知欲，在不断探索中陶冶情操。

【教学重点与难点】

重点：掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。

难点：掌握对封闭图形进行涂色的方法以及对“彩色世界”内涵的理

解、体验与表现。【教学准备】

多媒体教学课件、教室布置。【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们，今天老师要带我们去小不点动画公司，学习制作动画片，大

家想不想去啊？

动画公司由创作部、原画部、动画部、着色部等构成。着色部是动画

制作的一个重要环节，是对所作的动画进行色彩处理的过程，动画只有涂

上了鲜艳的色彩才会更生动形象，才会更有感染力。

现在由公司的马良叔叔带我们进入着色部，走进“彩色世界”，学习

给图画涂上鲜艳的色彩。出示课题：彩色世界（课件和板书）二、任务驱

动，分层探究1、认识颜料盒：

教师边讲解边演示课件。

学生点击“工具房”中的“学一学”按钮出现画图窗口，窗口中出现

马良的形象，他将代替教师为学生讲解颜料盒的作用以及前景色、背景色

的置换。

同学们，现在我们一起去认识画图中的颜料盒。(课件同步演示)。

在“画图”窗口中有一个颜料盒，在颜料盒的左边是前景色和背景色

的示范色块。当我们打开“画图”窗口时，计算机默认的前景色是黑色，

背景色是白色，我们可以通过单击颜料盒中的色块来改变前景色，如果要

改变背景色，则可以右击颜料盒里的色块。

没有掌握的学生可在自己机上点击返回后重复点击“学一学”，已经

掌握的学生则可以单击“试一试”，进行自由练习。

(1)学生自由练习前景色和背景色的置换。

(2)选择不同的颜色画出一些简单的基本图形。

(要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容)2、认

识“涂色”工具：教师边讲解边演示课件。

同学们，你们看谁来啦？对，这是我们的好朋友米奇米老鼠，他一路

欢快地唱着歌，到草地上玩耍来了。

现在的米老鼠漂不漂亮？为什么？

大家快来动手，一起为米老鼠穿上一件美丽的新衣裳吧！

这部分内容以学生自主探索、合作交流为主。教师积极鼓励学生与相

邻的伙伴进行交流，说说自己准备给米老鼠穿上什么颜色的衣服。

学生单击“试衣间”中的“学一学”按钮，视频播放：图文结合，介

绍对封闭的图形进行涂色的过程。学生掌握方法后，再单击“试一试”按

钮，给米老鼠涂上漂亮的颜色。

掌握比较慢的学生可多看两遍“学一学”的内容，然后点击“返回”，

进行“试一试”的操作。

学生自由练习，教师巡回指导。

针对学生涂色的情况，交流总结涂色注意点。

注意点：(1)教师让学生根据自己的喜好给米老鼠涂色，引导学生

发挥想象力和创新意识，展示出自我个性。

(2)教师应引导学生用美术课上学过的知识来对色彩进行搭配，培

养学生对色彩的鉴赏能力，创作出满意的作品。

(3)单击用前景色喷涂，右击用背景色喷涂。(要求学生练习结束

后关闭该国图窗口，无须保存练习内容)3、涂色练习：

教师边讲解边演示课件。唐老鸭和米老鼠是好朋友。这时，唐老鸭带

着他的小鸭一路蹦蹦跳跳，也来到草地上玩耍了。看到米老鼠穿上了色彩

鲜艳的衣服，唐老鸭他们可不乐意了，嘴巴撅得老高，不停地叨唠着。我

们快帮他们也穿上漂亮的衣服吧。

同学们，赶紧开动你们的小脑筋想一想，你打算用哪些颜色来打扮他

们呢？学生分小组讨论。教师请2—3位小朋友交流自己的想法。

学生单击“精灵屋”中的“练一练”，显示唐老鸭与小鸭的图片。学

生自由练习，发挥想象力，为他涂上不同的颜色。

（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）4、拓

展练习：

教师边讲解边演示课件。

米老鼠、唐老鸭和小鸭子他们来到一片草地，草地绿油油的，到处盛

开的各种色彩的野花，在这里玩耍，他们别提有多高兴了！

师：除了涂色工具，还可以用工具箱里的“喷枪”、“刷子”、“取

色”等工具来完成上面的任务。

学生单击“粉刷馆”中的“试一试”，对图片进行涂色练习，教师巡

回指导。三、自由展示，评价激励

师：老师发现，同学们的设计都很棒，下面，我们来展示一下。”学

生将作品上传到服务器，教师通过局域网展示优秀的作品。教师组织学生

进行作品的互评。四、归纳总结，升华延伸

师：同学们，我们生活在一个彩色的世界里，我们可以通过颜料盒把

所有事物装饰得很美，可是美丽不仅仅体现在外表，更重要的是心灵。希

望我们每们同学都能用美好的心灵，去这个世界装点得绚丽多彩！

第十一课奇妙的神剪

教材简析

《奇妙的神剪》是小学信息技术教材第三单元的第三课，是在学完其

他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以

后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变

换各种形状图形，为创作绘画打下良好的基础。

教学目标

根据本单元教学要求和本课的特点，制定的教学目标为:

1.知识技能目标：掌握图形剪贴、复制的技巧，学会翻转命令的使用

方法。2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用

信息的能力。

3.情感态度目标：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精

神。教学重点编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令重难点的使用。教学难

点翻转/旋转工具的使用。学习过程

分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，

为什么要这么做"。一、激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本事吗？学生知道，有七十二变。那么今天

我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些

问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情感。

二、讲解重点、点拨难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能

盲目尝试。所以教师直接以鸭子为例子讲解“选定”、“复制”、“粘贴”

的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中，为学生完成任务提供帮助。

三、自主探索、协作学习

要学生根据课本上（62页图）画出一条鱼，然后用课本学习的知识，

画出鱼群。让学生既回顾之前的知识，也巩固本课程的知识。在明确了教

学任务，创设情境后，这时就应大胆地让学生尝试练习。在操作过程中学

生有一些解决不了的问题，则可以通过对①教材的阅读；②同学之间的帮

助；③教师指点，让学生在不断的尝试中得到新知。

这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。

体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，

目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务

的同学帮助学习慢的同学

四、创作绘画，互评互学活动

学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教

师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习的内容，创作出一幅

“简单的绘画作品”，然后教师引导同学从技法的运用、构图是否合理等

几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评价。

《电脑小画家》教学设计

教材分析

《电脑小画家》是小学信息技术教材第五册《美妙的图画世界》单元

的第四课。由于之前学生都学习了画图工具的使用、色彩的填充、图象的

复制粘贴知识，如果进一步学习放大镜的利用和为图片添加文字，学生就

可以将图画画得更细腻，并掌握图文混排知识，从而为板报锦上添花，尝

试到制作明信片的乐趣。教学目标分析

1.认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图

画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。

2.能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美

能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习

与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结

协作的良好品质。教学具体任务与问题设计

1.看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。

2.学会到教师指定的目录选择文件图片插入。

3.学会运用“A”工具在适当的位置添加文字的方法4.为添加的

文字选择字体、字号、颜色。5.为自己或爸爸设计明信片。

问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子

板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采

用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当

用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信

片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道

上来，从而提高学生审美的方法和能力。教学要点

1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插入文字。2、教学

难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。教法

采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成

一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归

纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。学法

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通

过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、

积极动脑动手来学习新知。教学资源准备

硬件准备：计算机网络教室。

软件准备：Window98或以上操作系统，多媒体网络教室。

素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。教

学过程设计

一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语：“同学们，

上节课你们学会在“画图”中打开和插入自己喜欢的图片，今天我们来学

习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，

激发学生的学习兴趣。

二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。

可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果

图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。

三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示

范使学生掌握在图画中添加文字的方法。

四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。

五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教

学效果。六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣一一为朋友或父母

制作明信片

第十三课文件小管家

教材简析

本课是计算机文件操作的开篇，也是学会计算机文件管理的基础部分。

其中新建文件夹与重命名十分重要，只有掌握了这种操作理念，打下基础,

学生才能更好地才能进行后两课的学习。

本课操作演示较强，没有好的教学方法，课堂会比较单调枯燥。教学

目标

1.知识与技能

认识资源管理器的窗口，掌握创建文件夹的方式，掌握文件或文件夹

重命名的方法；了解资源管理器的作用，学会识别文本、文件夹、硬盘驱

动器、执行文件图标；学会在资源管理器下查看文件。2.情感态度与价

值观

培养学生协作与交流的意识与能力。教学内容

资源管理器的作用，文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；资

源管理器下查看文件，新建文件夹、重命名文件夹。教学重点

新建文件夹、重命名文件夹学习者特征分析

小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力;

原由知识水平：会利用画图工作画画、会输入汉字，也会保存文件，

但对计算机的基本操作缺乏了解。

学习方式

采用“任务驱动”学习方式，即“确定目标，设计任务”；

自主操作，总结技巧，并相互交流技巧；通过bb讨论问题，引起学

生兴趣，开拓学生思维，提高其解决

问题的能力。

所用课时1课时学习环境网络教室学习过程

一、课前组织教学。

老师：同学们，前段时间我们学会了利用画图工具，也都画了很多漂

亮的画吧！计算机呢就相当于一个大大的桌子，那么，今天呢我们就要在

大桌子里做一个自己的抽屉，然后把自己漂亮的画整理后放进我们自己的

抽屉里。那么，怎么做我们自己的抽屉呢？

二、布置任务：通过学习后，把课堂习题做好！三、教师配以电子讲

稿，讲解课堂内容。讲解图标时，补充，给学生演示其他的图标。（具体

过程，在文字稿本中已体现）

四、授课完毕，学生做课堂练习，教师下堂辅导。挑选学得好的学生,

辅导其他学生。五、进入bb论坛。

宣布规则，胜出组可以获得机房免费上网的机会；两个提问，分组竞

争，学生分组后其组内再自行分工，寻求解决答案。教师组织讨论，并得

出最佳组，情感激励落败组。

六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课

堂作业。课堂作业

1.查看C盘“MyDocument”文件夹下的文件夹和文件；

2.打开资