Unit1Unit1What'shelike？（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

五年级上册第一单元第五课时教学设计一、教学内容教科书第910页：B.Readandwrite、Let’scheck二、教材分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册第一单元的第五课时，围绕“What’shelike?”这一主题展开。主要包括Readandwrite和Let’scheck两个板块。Readandwrite部分以日记的形式呈现了对机器人Robin的描述，并配有相关图片，内容生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣。这部分不仅要求学生能够理解短文内容，还需要完成相应的练习题，培养学生的阅读理解和语言运用能力。Let’scheck板块则侧重于听力训练，通过两个不同的听力活动，检测学生对本单元所学重点词句的理解和掌握程度，同时提高学生的听力水平。三、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。他们对于新鲜事物充满好奇心，对机器人这一话题很感兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。但在阅读理解和听力方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和练习。四、教学目标（一）知识目标学生能够理解并掌握单词：Sept.,first,robot,made,but,can,finish及其在短文中的用法。学生能够理解并正确运用重点句型：He/Sheis+形容词.描述人物或事物的特征。（二）能力目标学生能够借助图片提示，读懂并理解日记形式的短文《MeetRobin》。学生能够正确完成阅读短文后的练习题，提高阅读理解能力。学生能够独立完成听力训练，提升听力水平和捕捉关键信息的能力。（三）情感目标培养学生对英语阅读和听力的兴趣，增强学习英语的自信心。引导学生发挥想象力，设计自己心目中的机器人，培养创新思维和创造力。五、教学重难点（一）教学重点理解并掌握Readandwrite中的短文内容，能够准确回答相关问题。独立完成Let’scheck中的听力训练，理解并根据所听内容做出正确选择和回答。（二）教学难点灵活运用本单元所学知识，理解并翻译短文内容。能够听懂听力材料中的复杂语句，并准确提取关键信息。六、教学准备多媒体课件，包括短文的动画视频、相关图片、音频等。单词卡片、句型卡片。自制阅读和听力练习题。七、教学过程（一）Warmup（热身）Singasong（歌曲导入）播放歌曲《What’sYourName?》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。歌曲结束后，提问学生：Whatcanyourememberfromthesong?Freetalk（自由对话）展示一些人物图片，如老师、同学、明星等，与学生进行对话：T:Lookatthispicture.Whoishe/she?Ss:He/Sheis...T:What’she/shelike?Ss:He/Sheis...（二）Presentation（呈现）Readandwrite展示机器人Robin的图片，提问学生：Doyouknowthisrobot?Whatdoyouthinkofit?引导学生用简单的英语表达自己的想法。播放短文的动画视频，让学生整体感知短文内容，同时思考：WhatcanRobindo?学生回答问题后，教师再次播放视频，一句一句停顿，讲解重点单词和句型，如：Sept.,first,robot,made,but,can,finish等，通过举例、造句等方式帮助学生理解其用法。教师领读短文，学生跟读，注意语音语调的模仿。让学生分组朗读短文，互相纠正发音。Let’scheck播放Let’scheck部分的听力音频，让学生熟悉听力题型和内容。教师讲解听力技巧，如：在听之前先快速浏览题目和选项，抓住关键词；听的过程中要集中注意力，边听边记录关键信息等。再次播放听力音频，让学生完成听力练习。核对答案，对于学生出错较多的题目，再次播放音频，进行重点讲解。（三）Practice（练习）Readingprehension（阅读理解）让学生默读短文，完成以下练习题：（1）Choosethecorrectanswer.（选择正确答案）Robinis__________.A.tallandstrongB.shortbutstrongC.shortandthinRobincan__________.A.speakonlyChineseB.speakonlyEnglishC.speakChineseandEnglishRobinis__________athome.A.helpfulB.funnyC.strict（2）Answerthequestions.（回答问题）WhomadeRobin?WhatcanRobindo?IsRobinstrict?学生完成练习后，教师提问，学生回答，检查练习情况。Listeningpractice（听力练习）教师播放自制的听力材料，让学生完成以下练习：（1）Listenandcircle.（听录音，圈出正确的单词）Ourartteacheris(young/old).Theboyis(clever/shy).Mysisteris(helpful/friendly).Themanis(strict/kind).（2）Listenandfillintheblanks.（听录音，填空）Ourmusicteacherisvery__________.（funny/kind）Thegirlis__________and__________.（shy/polite）（tall/thin）Therobotcan__________and__________.（cook/clean）（sing/dance）播放听力材料两遍，学生完成练习后，教师核对答案。（四）Production（拓展）Designyourownrobot（设计自己的机器人）让学生发挥想象力，设计一个自己心目中的机器人，并在纸上画出它的样子。学生根据自己设计的机器人，用英语描述其外貌、性格和能力，如：Myrobotistallandstrong.Itisverykind.Itcanplayfootballandsingsongs.邀请学生上台展示自己的作品，并向全班同学介绍自己设计的机器人。Roleplay（角色扮演）将学生分成小组，每组选择一个场景，如学校、家庭、公园等，然后根据场景进行角色扮演。学生在角色扮演中运用本单元所学的重点句型，描述人物或机器人的特征，如：Inthepark,thereisarobot.Itishelpful.Itcanhelppeoplefindtheway.邀请几组学生上台表演，其他学生观看并评价。（五）Summary（总结）引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括单词、句型和阅读、听力技巧。强调灵活运用所学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。（六）Homework（作业）朗读Readandwrite部分的短文，录制音频发送到班级群。完成课本第10页Let’scheck部分的剩余练习题。用英语写一篇短文，介绍自己设计的机器人，不少于50个单