七年级上学期数学教学计划

20242025学年七年级上学期数学教学工作计划本学期我担任七年级一班、七年级二班的数学教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥数学教学的职能作用，提高学生的数学素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析从小学步入初中是一个转折，是从儿童向青年过渡的阶段。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材分析本书共有6章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。第1章有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。第2章有理数的运算。本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第3章代数式。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。最后一节的生活中的常量与变量和今后要学的函数相关知识相关，比较具有挑战性。第4章整式的加法与减法。本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第5章一元一次方程。本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第6章基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引入组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。教学目标1、知识与技能目标：①学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述。②学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，掌握与此相关的基本推理技能。③一元一次方程的解法与应用。2、过程与方法目标：①学生通过在探索图形：点、线段，射线，直线的性质、几何体的展开等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。②学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。③学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。3、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。③学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。四、教学措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。努力提高课堂40分钟效率，首先做到要通读教材，驾驭教材，做好课前的准备工作，精心设计每一个环节。其次重视学生能力的培养，首要培养学生计算能力，然后发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；重视现代信息技术的运用，着重利用一体机，丰富学习资源。7、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。8、用心做好每一项教学工作，多和家长沟通了解学生的情况，辅助教育，也要多和学生交流，把握学情，努力做到最好，在这学期取得令人满意的成绩。9、开展分层教学，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。五、教学进度周次教学内容课时安排1军训，立规矩无2第1章有理数53有理数1.4，1.5，章小结54第2章有理数的运算2.12.355第2章有理数的运算2.4，章小结56国庆假期无7第3章代数式3.13.358第3章代数式3.4，章小结59复习前3章知识，备考期中510期中考试，期中试卷讲评311第4章整式的加法与减法4.14.3512第4章整式的加法与减法4.4，章小结51