周末班公开课详细教案

公开课详细教案板书设计神墨三分钟少儿口才公开课第一关语音能力口部操耐力训练力度训练正音训练第二关听说习惯看图听故事速记速答生词熟记故事表演第三关公众表演公众感体验朗诵表演雄鹰队（队名图片）猛虎队（队名图片）○○○○○○○○ ○○○○○○○○（公开课上要求把内容和进步梯都写到黑板上，进步梯以十级为准）注：如果是A级，称呼小朋友；B级以上，称呼同学们！公开课授课流程课前互动课前准备把学生分成两队坐好，请家长坐到学生身后。开场白尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家走进神墨“三分钟少儿口才”课堂，欢迎大家！自我介绍做个简单的自我介绍，我叫李春朋，是同学们的口才老师，以后大家可以叫我“李老师”，你们愿意吗？“愿意”谢谢大家。如果以后同学们表现得好，还可以叫我朋朋哥。叫我什么？“朋朋哥”。是的，谢谢同学们！学生介绍现在，同学们都认识李老师了，李老师呢，也非常想认识我们在座的漂亮的、帅气的同学们！哪位同学能大方地走到台前来，大声地报出自己的姓名和年龄？愿意上台的同学请举手！教学建议（老师带头高高举手，如果没有学生上台，老师还需要做进一步的开导和鼓舞：今天是我们口才班的第一次课，如果哪位同学能第一个走到台上来，老师、同学还有我们台下的叔叔、阿姨就都会记住你的勇敢，都会夸奖你是“最棒的”，老师在下课的时候也会给你一份特殊的奖品，哪位同学准备好了？如果还没有人上台就继续鼓励：第一个上台的机会只有一个，同学们不要再犹豫了，否则这个机会就会被别人抢去了。）台上互动及时地号召台下学生和家长给上台的学生鼓掌！并请上台的孩子的家长说两句鼓励孩子的话。如果上台的学生太少，老师还要继续鼓励没上台的学生：我们已经有两位同学上台了，老师相信他们回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因为他们做了一件非常了不起的事情。还没有上台的同学们，你们愿意感受那种骄傲的心情吗？老师给大家的时间不多了，赶快抓紧时间吧！老师根据具体的课堂状况来确定请几位学生上台总结表现好了，时间的原因，老师不再请同学们上台了，希望没有上台的同学能在以后的环节里突破自我，走上台来。刚才我们孩子的表现家长们也都看到了，其实，我只是出了一个非常简单的题目，有的孩子却根本不敢上台回答；有的孩子上了台，也是十分胆怯，动作表情不自然，声音也不够响亮！其实，孩子们这样的表现是很正常的，因为他们平时缺少公众表达训练的机会才会如此。但是，我相信，一个学期的口才学习之后，帮助孩子们实现大胆、大方上台；轻松、自然的表达是完全没有问题的！作为老师，我们有信心，同学们，你们有没有信心？“有”在我们口才课上回答老师的问题一定要声音响亮！老师再问一遍：有没有信心？“有”过度语言非常好！但是只有信心是不够的，为了帮助同学们好好学习，我请来了四位小老师帮助大家一起学期！同学们想不想认识他们？“想”课堂纪律（一定要使用课堂常规图片或者手指偶）整体介绍这四位小老师的名字非常有趣，他们叫什么呢？他们叫：叽里咕噜噼里啪啦。他们叫什么？“叽里咕噜噼里啪啦”坐嗯，下面我们请出第一位小老师，她就是口才小叽里，同学们看小叽里老师在做什么呢？“坐在小凳子上”是的，小叽里老师要教我们在口才课堂应该怎么坐！（老师坐在提前准备好的小凳子上）小叽里对大家说：“小凳子，坐前端”我们应该坐在小凳子的什么地方？“前端”。双膝并拢展双肩；膝盖并拢，双肩打开。然后“手放腿面挺腰杆，目视前方露笑脸”，把手放在腿面，小腰挺直，眼睛看着前面，露出漂亮的微笑。我们看看哪位同学已经坐好了！站第二位小老师是公鸡小噼里。他要告诉我们一个站得漂亮的小秘密，同学们想不想知道？“想”。好！请大家全体起立！他告诉我们：“小男生，八字步；小女生，丁字步”：小男生站的时候要站成小‘八’字步，小‘八’字步就是脚跟靠拢，两脚尖分开，但不要分开的太大；小女生站的时候要站成小‘丁’字步，小‘丁’字步就是把一只脚的脚跟靠在另一只脚的脚窝处。现在老师看一看谁站成了标准站姿！（老师检查）站好了以后要“抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎”。我看哪位同学站得像个大老虎。嗯，都非常好，全体请坐！以后只要我们站起来就一定要按照规范的站姿站好。”小男生站成什么步？“小‘八’字步”小女生站成什么步？“小‘丁’字步”。听第三位小老师是小老鼠咕噜。他要教我们口才课堂怎样听！他对我们说“小耳朵，竖起来；大眼睛，看过来，认真倾听别发呆，聚精会神学得快。”口才课堂要求同学们听的时候一定要认真听，只有认真听才能学得快！说第四位小老师是小青蛙啪啦。他要教我们口才课堂怎样说！（老师指着自己的嘴巴）小啪啦告诉我们：小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。在口才课堂，只有敢说，乐说，多说，才能得到最后的冠军。过度语言好！马上就要正式上课了，那同学们想不想知道我们的口才课到底是怎么上的呢？“想”课堂形式总的概括老师告诉大家，我们的口才课是以分队进行对抗赛的形式来上课的！分队现在我们先来分队。坐在这边的几位同学是一队，坐在这边的几位同学是一队。（课前分好队）取队名老师也给两个队取好了队名。这边队伍的队名是（老师取队名图片：老虎）“老虎”是猛虎，同学们用猛虎的声音告诉我，你们是什么队？“猛虎队”这边队伍的队名是（老师取队名图片：雄鹰）“老鹰”是雄鹰，雄鹰的声音也是非常响亮的，请你们用最响亮的声音告诉我，你们是什么队？“雄鹰队”。一个是地上跑的猛虎，一个是天上飞的雄鹰，都是十分厉害的，今天猛虎和雄鹰就要比一比看看谁更厉害，谁能取得最后的冠军！那我们比赛比什么呢？大家来看黑板。比赛内容我们的比赛一共要闯过三关：第一关是语音能力；第二关是听说习惯；第三关是公众表演；每一关里又有许多小环节，只要你努力，每一个环节都可以得分，那我们怎样来记录我们的成绩呢？进步梯同学们看，老师在黑板上画了一个进步梯，进步梯的下面有红、蓝两种颜色的小磁扣，红色磁扣是雄鹰队的队标，蓝色磁扣是猛虎队的队标，只要我们得分了，这些小队标就会一级一级地升到进步梯的顶端，最后，获得队标最多的一队就是我们今天的冠军队！（以上内容和可以以提问的形式互动进行）奖品两个队伍都有奖品，冠军队的奖品是（说出来）；亚军队的奖品是（说出来）同学们，有没有信心得冠军？“有”过度语言好，比赛马上开始了，雄鹰队，猛虎队，你们准备好了吗？“准备好了”为了帮助同学们更好的闯关，老师还有两个要求！闯关要求闯关宣言第一，每进入一关之前，同学们要发表闯关宣言。什么是闯关宣言呢？以第一关为例，当老师宣布“下面，让我们一起来闯第一关”时，要求所有的同学大声喊出第一关的关名——“语音能力”，然后拍两下手，接着伸出拳头并大声的喊“嘿”。（教师示范动作，带领学生练习几遍。）得分宣言第二，在你的队伍得分之后，要发表一个得分宣言。什么是“得分宣言”呢？比如，猛虎队得分了，老师会宣布：为猛虎队升上一级！（老师要注意自己的语气语调）猛虎队高兴不高兴？“高兴”高兴就要表示出来，要求猛虎队全体队员伸出胜利的手势（示范），并大声地喊“耶”。教学建议（练习两遍，并要求学生的声音整齐、响亮。老师也要注意，宣布升级时，声音和语气也都要能够激发起学生的激情来。如果学生的闯关宣言或喊“耶”的声音达不到老师的要求，必须要求他们重新再来一次，直到符合老师要求为止。）总结这两点要求，同学们听明白了吗？“听明白了”好，下面让我们一起进入第一关：（老师要注意自己的语气语调）“语音能力，击掌两下，嘿！”第一关：语音能力教学目标在第一关，我们主要是锻炼孩子们的口部肌肉、培养孩子正确的用气发声习惯，规范孩子们的吐字发音！教学内容在这一关一共有四个环节（指黑板）：口部操、耐力训练、力度训练和正音训练。下面我们一起进入第一个环节：口部操。口部操引出内容老师先问大家一个问题，同学们在学校都做广播体操吗？“做”我们为什么要做体操呢？“锻炼身体”教学目标做体操是为了锻炼身体，今天在口才课堂我们要学习做口部操，做口部操是为了锻炼我们的口部肌肉以及唇、舌的灵活和口腔的打开，使我们口齿更清楚，说话更流利！讲解口部操一共分十节，下面我们一起学习第一节：双唇前后运动。双唇，是指我们的上嘴唇和（老师一边提问一边用手指出来）“下嘴唇”那双唇向前运动应该怎么做呢？同学们生气的时候，小嘴会怎么样啊？“撅起来”对了，双唇向前运动就是双唇紧闭，使劲往前撅，小嘴向前伸得越长越好！双唇向后运动就是双唇紧闭，使劲往后咧！往后拉得越远越好，最好能挂到我们的小耳朵上！（老师边讲解边示范）教学建议（第一次做口部操，有的学生可能会觉得好笑，告诉他们口部操的重要性，要他们严肃对待，端正学习态度。）示范下面老师把两个动作连起来给大家做一遍完整的示范。（完整示范）带领练习好了，下面老师喊拍并加上手势带领同学们集体练习一下，同学们跟着老师的喊拍和手势一起来做。（喊二八拍；手势：双手指向前的时候，做双唇向前运动；双手指向后的时候，做双唇向后运动）预备一（手势）、二（手势）、三（手势）、四（手势）、五（手势）、六（手势）、七（手势）、八（手势）；二（手势）、二（手势）、三（手势）、四（手势）、五（手势）、六（手势）、七（手势）、八（手势）同学们做得非常好，下面给同学们一分钟的时间自由练习，自由练习结束我们就要比赛啦！自由练习（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）比赛好，练习结束，下面我们开始进行今天的第一次比赛！比赛规则比赛规则是，老师喊拍，每个队集体做一遍第一节口部操，哪个队做得更标准，就可以升上一级！明白了吗？“明白了”组织比赛哪一个队愿意先来，请举手！猛虎队举手的人多，我们请猛虎队先来，雄鹰队做好准备！猛虎队，全体起立！站要站得挺直，还要注意标准的站姿！准备好了吗？“准备好了”（老师加上手势喊拍；猛虎队做第一节口部操）好，猛虎队做得非常好！下面我们看雄鹰队的表现，雄鹰队，全体起立！准备好了吗？“准备好了”（老师加上手势喊拍；雄鹰队做第一节口部操）评价两个队做得都非常好，虽然有一些同学做的还不是很标准，但老师相信经过我们努力地练习都能做得非常棒，同学们有没有信心？“有”升级好，下面老师宣布，为雄鹰队，猛虎队各升一级！（两个队发表得分宣言，严格要求！）升级是一件光荣的事情，同学们都要争着跑到台前来升级！机会只有一个，你要不争取就被其他人抢去了!但一定要注意安全！总结的语言口部操需要同学们每天都坚持锻炼，只有坚持锻炼才会做的标准，才会把我们的小嘴巴锻炼得更加灵活，所以老师今天留的第一个作业就是每天早晨练习五分钟的口部操，同学们能不能做到？“能”好，下面让我们一起进入下一个环节：耐力训练！耐力训练教学目标在耐力训练这个环节，我们要帮助学生掌握正确的呼吸方法，锻炼学生持久、平稳的控制气息的能力，为学生的舞台表达和表演奠定基础。正确呼吸方法引出内容经过刚才的比赛，同学们可能已经有点累了，下面我们一起来做一个小游戏放松一下！请同学们全体起立，把手放在你的小肚子上，然后深深地吸一口气做一个深呼吸。（学生做深呼吸）告诉老师，深呼吸的时候，你的小肚子是鼓起来了还是瘪下去了。“鼓起来”“瘪下去”“鼓起来”和“瘪下去”两个答案，哪个正确呢？老师再提一个问题：如果是一只气球，我们使劲地往里吹气，它是鼓起来还是瘪下去？“鼓起来”。对，我们的小肚子就像气球一样，在我们深吸一口气的时候，它也是应该怎么样的？“鼓起来”非常正确！那为什么有的同学会说是瘪下去的呢？老师给大家学一学他们呼吸的动作：（做夸张的呼吸耸肩动作）同学们看，如果这样呼吸，什么地方鼓起来了啊？（老师用手摸胸部引导孩子回答）“胸部”是的，这样呼吸，气停在了胸部，没有吸到底，吸入的气非常少，说话的声音也就不好听，更不适合我们舞台表演，所以老师要教大家另外一种呼吸方法。讲解吸气的时候，全身放松，自然直立，双肩和胸部姿势不变，腹部要鼓起来；双手叉腰，要感觉到后腰是坚挺饱满的。吐气的时候要缓慢、均匀的让气息流出，同时小腹要渐渐地瘪下去。示范下面老师给大家做一个示范，同学们看一看老师的肚子有没有鼓起来（教师示范：示范要规范，可以让孩子摸一摸体会一下。）带领练习同学们能不能做到？“能”让我们一起来试一试：猛虎队，雄鹰队，全体起立，标准站姿，抬头挺胸，双手叉腰！在深呼吸之前，我们先吐气，好把肚子里面的余气吐干净，吐气的时候，发出“咝…”的声音；和老师一起来做：吐气“咝…”（学生咝…）；吸气，双肩和胸部不能动，小肚子慢慢鼓起来！好，再吐气“咝…”（学生咝…），吸气（反复练习几遍！）自由练习下面同学们自己练习，老师检查谁在吸气的时候小肚子能鼓起来！（学生练习，老师摸孩子的小肚子检查）好，练习结束，全体请坐！总结同学们练习得非常认真，不过可能还是有些同学在短时间内掌握不了这种呼吸方法，没关系，老师教大家一个好方法：回家以后，我们可以平躺在自己的小床上，然后在自己的小肚子上放一本小书，随着自己的吸气和吐气，看一看小书有没有上下起伏，能不能做到？“能”好，这也是老师留的第二个作业！长音“啊”讲解在掌握了正确的呼吸方法之后，下面我们就要运用正确的呼吸方法学习一个长音“啊”的发音游戏。这个游戏怎么做呢？就是用正确的呼吸方法深呼吸，然后发出“啊”的长音，声音不用特别响亮，但是要求平稳、坚持的时间要长；还有就是必须用一口气发音，不能换气。示范下面老师给大家示范一下。（老师示范）带领练习老师坚持的时间长不长？“长！”那同学们能坚持多长时间呢？下面让我们一起来练习一下。雄鹰队、猛虎队，全体起立，双手叉腰！和老师一起来，吐气“咝…”；吸气，开始。（学生开始发音，老师在学生发音的过程中强调：声音不用特别响亮，坚持，不能换气，一口气用完的同学请坐下！）自由练习不错不错，再给同学们一分钟时间自由练习一下，然后我们就要比赛啦！（因为是第一次上课，孩子们对规则不太了解，所以集体进行比赛可能会比较乱，所以进行单独比赛！）比赛规则练习结束，现在开始比赛！比赛规则是每个队派一位队员上台比赛，一起进行长音“啊”的发音，看哪位同学坚持的时间长，获胜者可以升两级，谁愿意比赛，请举手！组织比赛（选队员比赛，注意他们的呼吸方法要正确。比赛过程中要注意提醒不要换气）评价升级（分出胜负之后，首先要鼓励失败的那位队员，并为他们队升上一级；在表扬胜利的队员，升上两级！）总结耐力训练结束，下面让我们一起进入第三个环节：力度训练！说明：对于学前的孩子来说，他们很难在第一堂课就完全掌握耐力训练，可能会出现许多错误，老师不要急于全部纠正过来，那是很难的，也很费时间；但更不能放弃，几次课以后他们就会逐渐掌握的，这是有实践经验的。而家长，也会在我们的讲授中“受益匪浅”的！力度训练教学目标在力度训练这个环节，我们主要是通过干脆、响亮的发声训练，锻炼孩子们的腰腹肌肉，帮助孩子们最终形成清脆、响亮、稳健、轻巧的声音状态。引出内容同学们，刚才我们进行的是耐力训练，发的是一个长音“啊”，要求坚持的时间越长越好；现在，我们要进行力度的训练，发一个短音“嘿”，要求声音越短促、越响亮越好！讲解那么，怎样才能把“嘿”的声音发的短促、响亮呢？听老师讲，先吸一口气，但不要太满，注意用正确的呼吸方法把气吸到底；双手叉腰，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，通过腰腹肌肉的弹发弹出“嘿”的声音。示范好了，现在老师给同学们做一个完整的示范：（教师示范过程：双手叉腰，嘿、嘿、嘿嘿、嘿嘿嘿。老师叉腰的双手要有明显的被弹开的动作，可以适当夸张一点。也可以叫学生摸一摸，感受一下。）同学们，老师的声音响不响亮？“响亮”带领练习同学们的声音也能像老师的声音一样响亮，下面老师就带领大家一起练习一下，要求是：当我说一声“嘿”一、二，的时候，同学们发一声“嘿”，老师同时击掌一下；当我说两声“嘿”一、二，的时候，同学们发两声“嘿”，老师连续击掌两下；当我说三声“嘿”一、二，的时候，同学们发三声“嘿”，老师连续击掌三下；听明白了吗“听明白啦”非常好，全体起立！双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”预备，一声“嘿”一、二，“嘿”两声“嘿”一、二“嘿嘿”三声“嘿”一、二“嘿嘿嘿”（表现得好，就可以说非常不错，全体请坐；表现得不好可以再练习一遍，第一堂课只要学生声音响亮就可以。）自由练习好了，下面给同学们一分钟时间，再快速地练习一下！（学生自由练习，老师个别辅导！）比赛练习结束，现在开始比赛！比赛规则比赛规则是：集体比赛，每一个队集体发“嘿”的音，我们要比一比哪一个队的声音更响亮，更整齐，没有错误；表现好的一队可以升上三级。准备好了吗？“准备好啦”组织比赛哪一个队先来，请举手！老师希望看到所有的同学都能高高地把手举起来，以后不管上什么课也都能勇敢的回答老师提出的问题，而且，要争取第一个！好，雄鹰队举手的同学更多，我们请雄鹰队先来：雄鹰队，全体起立，双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”预备：一声“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”两声“嘿”一、二（拍两下手）“嘿嘿”三声“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”全体请坐，雄鹰队的表现我们都看到了，下面我们有请猛虎队：猛虎队，全体起立，双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”预备：一声“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”两声“嘿”一、二（拍两下手）“嘿嘿”三声“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”全体请坐。评价升级（教师根据具体情况进行点评——声音是否响亮、整齐、有没有出现错误等情况。如果表现相当，可以考虑给暂时落后的队伍升级，以缩小两个队得分差距。如果实在分不出高低，也可以两个队都升上三级，或给暂时落后的队伍升三级，给另一队升两级。）总结下面我们一起进入第一关的最后一个环节：正音训练。正音训练教学说明：正音训练有两种形式，一种是利用拼音和拼音儿歌，出现在A级；一种形式是利用近似音和词语还有绕口令，出现在BCD级。教材中是哪种形式，公开课就讲授哪种形式即可。正音训练•拼音和拼音儿歌（出现在A级）教学目标正音训练就是通过拼音的发音练习，来规正孩子的吐字发音。（一定要使用拼音卡片）请同学们来看第一个拼音（出示拼音卡片）拼音“a”讲解可能有的同学认识这个拼音，但是现在不要读，一起听老师讲一讲怎样正确的发这个音：嘴巴自然张大，舌头在嘴巴的中间部位，不能乱动，舌面中间微微隆起，发音的过程中口形一直不变。示范下面，老师给大家做一个发音示范：（示范发音）带领练习好，下面老师带领大家一起来练习一下！老师发一声，同学们发一声！（老师）啊-；“啊”嘴巴张大，舌头不能乱动，再来一边：（老师）啊-；“啊”自由练习下面同学们自己来发音，老师检查谁的声音最准确！（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）辅助儿歌示范（不用讲解，直接示范）好，为了帮助同学们把这个音读准确，我们一起来学习一首“a”的小儿歌，先看老师来表演（老师完整表演“a”的儿歌）小蝌蚪，学说话，（双手叉腰，有节奏的摇头）嘴巴张得大又大：（读到“大有大”时，双手笼嘴从右转向左）第一声：āāā；（双臂向侧身平展）第二声：ááá；（左臂向上，右臂向下，做二声声调动作）第三声：ǎǎǎ；（双臂举起）第四声：ààà。（右臂向上，左臂向下，做四声声调动作）青蛙妈妈笑哈哈（双手食指指向脸蛋）：顶呱呱、顶呱呱！（左右手先后竖起大拇指）带领练习（老师带领大家一句一句练习，注意规范孩子动作）自由练习下面给同学们一分钟时间练习，然后我们进行比赛！（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）好了，练习到此结束，现在我们开始比赛比赛规则比赛规则是：集体比赛，每个队集体表演一遍“a”的小儿歌，内容熟练，声音整齐、响亮的一队最多可以升五级。同学们准备好了吗？“准备好啦”组织比赛非常好，哪个队先来？请举手！好，是我们雄鹰队！雄鹰队先来表演，猛虎队做好准备！雄鹰队，全体起立！标准站姿，抬头挺胸！老师给大家开头：小蝌蚪，预备，开始！（雄鹰队表演）雄鹰队表现得非常不错，全体请坐！下面，猛虎队，全体起立！标准站姿，抬头挺胸！老师给大家开头：小蝌蚪，预备，开始！（猛虎队表演）猛虎队表现得也非常不错，全体请坐！评价（根据两个队具体表现来升级，如果没有太大的差距，最好给两个队都升上两级）我们两个队的声音都非常的响亮，每个队的声音也都很整齐，老师决定，给我们雄鹰队、猛虎队各升五级！（两个队发表得分宣言，老师要进行规范！不合格的要再重新进行！）单独比赛（根据课堂时间和孩子的表现可以进行也可以不进行）刚才是我们集体的较量，现在我们进行单独比赛。比赛规则比赛规则是：每个队派一位队员到台上表演这首儿歌，内容熟练，声音响亮，动作表情自然大方最多可以升三级。哪位同学愿意上台单独挑战？请举手！组织比赛（对于第一次单独上台的同学，我们要及时地给予他们鼓励，让他们感觉到上台的甜头，保护他们的积极性！当然，如果有非常明显的错误，我们也要给他指出来，但一定要用非常委婉的语言，建议用这样的句式“如果…就更好了”，例如说，如果你的声音能再响亮一些，就更棒了！）（充分的鼓励之后，如果还是没有一个学生举手上台，我们也不要强迫，只要说：同学们真是太缺少公众表达的机会了，但是只要走进口才课堂，我相信同学们以后一定能大胆、大方上台。）总结好了，到现在为止，我们已经闯过了第一关，来看一看我们的得分情况：雄鹰队升上了8级，猛虎队升上了9级，仅仅相差一级，但我们后面还有两关，还有很多的得分机会，老师问一问我们雄鹰队，你们有没有信心追上猛虎队？（老师要注意自己的语气语调）“有”（如果声音小可以再问一遍）猛虎队现在处于领先地位，你们有没有信心一直领先？“有”过度非常好！我们马上就要闯入第二关了，第二关的关名叫“听说习惯”，不要忘了我们的闯关宣言：下面，让我们一起进入第二关：（老师要注意自己的语气语调）“听说习惯，（击掌两下），嘿！”（一定要用你的声音调动起学生的声音来，学生的声音不行就再来一边！）正音训练•近似音（出现在B级C级D级第一期公开课）教学目标正音训练是通过对两个近似音的发音训练和辩音训练来规正同学们的吐字发音，使我们讲话更清楚、更准确！两个近似音的发音发音讲解今天我们要练习的两个近似音是：b和p。这两个近似音都是双唇音，发音之前都是双唇闭紧，然后气流冲破双唇发出声音。发音示范下面老师给大家做一遍示范（老师示范发音）带领练习同学们和老师一起来练习一下。（可以让孩子单独发音）自由练习学员自由练习。发音训练在掌握了两个近似音正确的发音方法后，下面我们进入发音训练。发音训练是利用一些词语来锻炼同学们对这两个近似音的发音！领读下面同学们跟老师一起读一下这些词语，读的过程中发音要准确！（老师领读六个词语，要求老师背下来）带词讲解：下面我们进行带词训练，什么是带词训练呢？带词训练就是由一个学员带领全体学员用三种不同的声音读一个词语，并要求每种声音还要配加上不同的动作。示范：下面，老师给大家做一个示范！全体起立，标准站姿。同学们先看老师做：老师伸出右手食指指向地，一字一顿地读出第一声：波涛汹涌！这是重音，读的时候要求声音响亮，一字一顿，就像大石头砸地一样；动作是右手食指指向地。同学们跟着老师学，开始：（学生集体伸出右手食指指向地，重音一字一顿地读出第一声：波涛汹涌！）老师伸出右手食指放到嘴边，小声读出第二声：波涛汹涌！这是轻音，读的时候声音越小越好，最好只让自己的食指听到。动作是右手食指放在嘴边，就像说悄悄话！同学们跟着老师学，开始：（学生集体伸出右手食指放到嘴边，小声读出第二声：波涛汹涌！）老师伸出右手食指指向天，高声读出第三声：波涛汹涌！这是高音，声音越响亮越好，最好能够让蓝天听到。动作是右手食指指向天空。同学们跟着老师学，开始：（学生集体伸出右手食指指向天，高声读出第三声：波涛汹涌！）非常好！（老师讲解三声的发音要求，然后换一个词语，再完整的带领一遍）比赛：老师的示范结束了，哪位同学有胆量到台上来试一试带词？如果你的声音响亮、带领的动作自认大方，老师最多为你升五级！谁来，请举手！（选择同学上台带词，评价升级！）（根据时间安排人数）辩音训练讲解下面我们来进行辨音训练，辨音训练就是利用绕口令来锻炼同学们对两个近似音的发音！哪个绕口令呢？先听老师完整的读一遍！示范教师示范朗读（要求内容熟练，发音准确，速度快）带领练习老师一句一句带领学生练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。）自由练习学生自由练习，老师指导！集体比赛下面开始比赛。比赛规则首先进行集体比赛，每个队集体背诵一遍，哪一个队的声音响亮，内容熟练、最后升五级！哪个队先来？请举手！组织比赛、评分升级单独比赛下面开始单独较量。比赛规则比赛规则是，每个队伍派出一位学生到台上背诵绕口令，内容熟练、声音响亮的最后可以升上五级！（然后评价，得分！）（公开课，单独比赛，单独评价）组织比赛、评分升级总结：好了，到现在为止，我们已经闯过了第一关，来看一看我们的得分情况：雄鹰队升上了8级，猛虎队升上了9级，仅仅相差一级，但我们后面还有两关，还有很多的得分机会，老师问一问我们雄鹰队，你们有没有信心追上猛虎队？（老师要注意自己的语气语调）“有”（如果声音小可以再问一遍）猛虎队现在处于领先地位，你们有没有信心一直领先？（老师要注意自己的语气语调）“有”过度非常好！我们马上就要闯入第二关了，第二关的关名叫“听说习惯”，不要忘了我们的闯关宣言：下面，让我们一起进入第二关：（老师要注意自己的语气语调）“听说习惯，（击掌两下），嘿！”（一定要用你的声音调动起学生的声音来，学生的声音不行就再来一边！）第二关：听说习惯教学目标听说习惯这一关是为了培养孩子认真听的习惯和在听的过程中获取信息的能力，激发孩子说的欲望，规范孩子说的技巧。教学内容听说习惯这一关一共有四个小环节：看图听故事、速记速答、生词熟记、故事表演。下面我们一起进入第一个环节：看图听故事（本来是有五个环节，公开课只讲四个环节）看图听故事引出内容同学们，你们都喜欢听故事吗？“喜欢”谁为你们讲过故事呢？“爸爸、妈妈……”以后啊，在口才课堂上，口才老师也会为大家讲故事，好不好？“好”提出要求老师讲完故事以后会还会提出许多小问题让同学们来回答，如果你回答对了，就可以为你们的队伍得分升级，所以同学们要认真的听，能不能做到？“能”讲故事好，坐端正，认真听老师讲故事。今天老师给大家讲的故事的名字是：《小老虎当评委》。（讲故事：老师讲故事一定要能吸引我们的学生：声音要有轻重快慢、表情要丰富形象、动作要逼真夸张）速记速答教学目标下面让我们一起进入第二个环节——速记速答。速记速答这个环节，是为了提高同学们的速记能力和迅速组织语言完整表达的能力。比赛规则速记速答以抢答的形式来进行！老师会提出一些简单的小问题，提完问题之后，会宣布“准备、开始”听到“开始”的口令之后，同学们举手抢答，谁第一个举手，谁第一个回答，答对了，升上相应的级数；答错了，老师把机会交给对方！但有一个要求就是同学们回答的时候一定要语句完整，声音响亮。听明白了吗？“听明白啦”组织比赛请听第一题，第一题是一分题，回答正确可以升上一级！好，集中精神请听题。刚才老师讲的故事的名字是什么？知道的不要说出来，不知道的赶快想！好，准备，准备，准备，开始！“学生举手”有请第一位举手的这位同学回答，其他同学把手放下。“小老虎当评委”小老虎当评委？答案是对的，但是语言不够完整！请把这句话说完整。老师问的是故事的名字是什么，你应该怎样回答？“故事的名字是小老虎当评委”非常正确，给你们雄鹰队升上一级！“耶”第二题，两分题，回答正确可以升两级，请听题：请问，第一个上台唱歌的是谁？知道的不要说出来，不知道的赶快想！好，准备，这可是两分题，准备，开始！“学生举手”有请第一位举手的这位同学回答，其他同学把手放下。“小青蛙”也是没有把话说完整，老师的问题是“第一个上台唱歌的是谁”你应该怎么回答？“第一个上台唱歌的是小青蛙”这次完全正确，给你们猛虎队升上两级。时间关系，剩下的问题老师就不提了，但是在以后的课堂上，我们会提更多的问题，同学们就一定要抓住机会了。说明还可以再提问题，根据你的时间来确定！生词熟记教学目标好，下面我们就进入第三关环节——生词熟记。生词熟记这个环节就是为了帮助同学们积累生词，学习理解和运用故事中出现的优美词语。现在我们来看一看《小老虎当评委》这一课出现了哪些词语：第一个：哈哈大笑（出示词语卡片）领读和老师一起读：哈哈大笑。“哈哈大笑”（领读两遍）解释“哈哈大笑”是什么意思呢？他是形容一人个人遇到了开心的事情，高兴得笑出了声音。运用那同学们生活中有没有开心的事情呢？谁愿意说出来和大家一起开心？如果你说得好，老师最多给你升两级（学生回答问题，老师根据学生回答升级）（可以不只找一个学生）拓展我们考试考了一百分，都非常高兴，那下面哪位同学能够给大家表演一下考了一百分以后高兴的样子？（学生表演，老师根据学生表现升级）其实在故事中，是小老虎听了小青蛙唱歌，哈哈大笑起来。这可不是高兴的笑，而是一种嘲笑，我们可不要像小老虎一样嘲笑别人，看到别人做的不好，我们要想办法帮助他，而不是取笑他。知道了吗？“知道啦”好，第一个词语我们已经学完了，下面我们一起学习第二个词语：闷闷不乐第二个：闷闷不乐（出示词语卡片）；领读第二个词语，闷闷不乐，和老师一起读：闷闷不乐。“闷闷不乐”（领读两遍）解释“闷闷不乐”是什么意思呢？他是形容遇到不开心的事情以后，非常不高兴的样子。运用故事中，小青蛙听了小老虎哈哈大笑的嘲笑以后，闷闷不乐地走开了！哪位同学能够给大家表演一下小青蛙是怎样闷闷不乐地走开的？老师最多给他升三级！（学生表演，老师根据学生表演升级）（可以不只找一个学生）说明时间关系，讲两个词语就可以了，所以之前可以就出示这两个词语，而不用全部出示！故事表演教学目标故事表演不是表演整个故事，而是表演故事中有趣的情境，从而提高孩子的学习兴趣，也能够锻炼子的胆量和提高孩子的语言组织能力。情境讲解今天我们要表演的是小青蛙上台唱歌和小老虎对它的评价。同学们想不想表演？“想”情境布置小青蛙唱歌，就要有舞台，现在老师把讲台就作为小动物们唱歌比赛的舞台，一会儿呢，小青蛙就从舞台右侧准备，听到老师说“有请小青蛙上台表演”以后，小青蛙直接上台表演；我们再给小老虎评委找一个评委席（老师搬来一张小凳子放在舞台左侧，侧对台下观众）一会小老虎就坐在这里当评委。台下的学员全部是小观众，可以吗？“可以！”情境教授那同学们你们想当小演员呢还是当小观众呢？（……）很多同学都想当小演员，因为小演员上台表演可以升级得分，那现在老师就教大家怎样表演。我规定，猛虎队全部表演小老虎评委；雄鹰队，全部表演小青蛙！现在，老师先来教小青蛙表演！小青蛙的表演分三部分，第一部分是上台，只要高高兴兴地走上台就可以了；第二部分是台上表演儿歌，一会老师教给大家；第三部分是听了小老虎的点评以后，闷闷不乐地走下台。现在猛虎队当小观众，老师先来教小青蛙怎样在台上表演，小青蛙们，你们有没有信心？“有！”一会老师要挑选学得最好的上台表演，现在，大家先看老师的示范：教师示范表演：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大树伯伯把我夸……（加上动作）老师带领雄鹰队练习！（练习的过程中老师要确定哪位孩子表现好）然后老师再教猛虎队表演小老虎的点评。角色选拔我们已经学会表演了，哪位同学愿意上台？上台表演的同学，如果内容熟练，声音响亮，自然大方，最多可以升五级！情境表演说明（老师做主持，直接宣布：下面我宣布森林演唱会现在开始，首先有请第一位选手小青蛙闪亮登场！）完整情境表演，老师根据学员表现升级！过度那么到现在为止，我们的第二关已经闯关成功了，我们来看一看两个队伍的得分：雄鹰队得到了一个队标，第二个队标上升了三级；猛虎队也得到了一个队标，第二个队标上升了两级；暂时领先的是雄鹰队，但是猛虎队也仅仅是落后了一级，猛虎队，有没有信心在第三关超过雄鹰队？“有”雄鹰队有没有信心一直保持领先？“有”好下面我们继续闯关。根据学生课堂表现安排休息第三关：公众表演教学目标第三关的关名叫“公众表演”，不要忘了闯关宣言，下面让我们一起闯入第三关：“公众表演，（击掌两下），嘿！”第三关公众表演是为了锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子公众表达的形象，教授孩子一些简单的语言类的舞台表演形式。教学内容第三关一共有两个环节，公众感体验和朗诵表演，下面我们一起进入第一个环节，公众感体验。公众感体验教学目标公众感体验这个环节的教学目标是帮助学生感受公众表达的舞台状态，规范学生的舞台形象。在这个环节里，同学们单独上台的机会比较多，希望大家能抓住机会，踊跃表现。引出内容同学们当我们看到电视上的小演员在舞台上精彩表演的时候，你们羡慕吗？想不想像他们一样棒？“想”好，老师今天就教大家怎样走上舞台表演。表演内容内容讲解首先，老师宣布我们今天表演的内容，上台以后，我们要表演什么呢？我们要表演的内容是做一个简单的自我介绍！自我介绍应该怎么说呢？大家想一想，上台以后要问好，我们要说什么？“大家好！”是的，自我介绍就要说出自己的名字，同学们你们知道自己的名字吗？“知道”。嗯，所以第二句就是“我叫……”；今天我们认识这么多新朋友，你们高兴吗？“高兴”，高兴就要说“认识大家非常高兴。”那高兴怎么表现呢？下面可以说“送给大家一个美丽的微笑”然后摆一个最漂亮的姿势，坚持三秒！最后说“谢谢大家”。内容示范下面老师连起来给大家示范一遍：大家好，我是李老师，认识大家非常高兴，送给大家一个美丽的微笑，谢谢大家！带领练习一句一句带两孩子练习1—2遍。自由练习请学员自由练习。舞台形象内容讲解记住内容以后，我们要学习一下怎样走上舞台表演。（老师走到台口）上台之前，我们在舞台的右侧，观众的左侧，我们叫它台口的地方，做好上台的准备。台口准备的时候要做到：标准站姿站台口，双手下垂昂起头，面向观众不害羞，面带微笑大步走。（一边说儿歌一边讲解）上台表演的时候要做到：舞台表演站台中，先用眼神来沟通，声音响亮吐字清，自信大方更从容。（一边说儿歌一边讲解）表演结束以后下台要做到：先说谢谢再鞠躬，下台也要看观众，走到台尾再放松，争做舞台小英雄。（一边说儿歌一边讲解）完整示范老师已经给大家讲了一遍了，下面呢，老师给大家做一遍完整的示范：教师完整示范。（一定要做得标准规范）同学们看清楚了吗？“看清楚啦”带领练习看清楚了还要练习一下。下面请大家全体起立，往前两步走，开始练习表演。组织比赛好，练习一遍以后，公众感训练的比赛正式开始：比赛规则这次是单独比赛，请同学们单独到台上进行自我介绍，要求声音响亮、动作表情自然大方，表现好的同学最多可以升上六级。哪位同学有勇气第一个上台，请举手！组织比赛说明：（如果课堂调节的好，到第三关应该有孩子能主动上台了。如果没有孩子上台，老师可以叫家长站起来再说两句鼓励他的孩子的话）（不要看到一位举手的学生就马上叫他上台，要多鼓励学生一会儿，争取更多人举手）有的同学已经举手啦，但是老师希望所有的同学都能把手举起来，不管你表现得怎么样，只要你有上台的勇气，就可以为你们的队伍得分升级。好，有请这位手举得最高的同学上台，大家掌声鼓励。（我们要尽力营造正规的舞台气氛）说明：（学生在台口准备的时候，告诉学生不要着急上台，老师可以大声地问一问学生：准备好了吗？而且一定要学生大声地回答出来“准备好啦”，再开始上台。）（在学生上台的过程中最好不要打断他，但是如果他出现了非常明显的错误，引起了学生的笑场，就不要让他进行下去了，然后，首先要对台下的学生说：同学们，请大家想一想，如果是你们在台上表演，出现了错误，台下的同学都笑你，你的心情会好吗？“不会”所以我们要学会尊重他人，尊重台上同学的表现”。然后把台上同学做错的地方用委婉的语言纠正一下。最后，号召大家鼓掌欢迎这位同学重新再来一遍。台上同学表演结束以后，也要号召大家鼓掌祝贺。）评价升级非常不错，大家掌声鼓励！这是我们雄鹰队的表现，也是今天第一个上台表演的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）说明：（老师评价：找出每位学生的2-3处明显的不足之处，不宜过多。老师可以从以下几方面评价：1、学生上台的整体感觉——是否能放得开基本做到自然大方2、动作：是否标准，站姿、走姿、鞠躬的姿势。3、表情：整个过程是否面向观众且面带微笑3、声音：是否响亮、语速是否适当4、舞台表现是否稳健：语速稳、上下台的速度要稳、不急于上台、上台后站稳再说话、表演结束后再鞠躬、鞠躬完毕，完全起身后再下台。）（公开课，单独比赛，一定要单独评价！）最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”下面我们再请猛虎队的一位同学上台，看一看猛虎队的表现。“猛虎队学生台口准备、上台表演”非常不错，大家掌声鼓励！这是我们猛虎队第一个上台表演的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”说明：（根据你的公开课时间和学生的课堂表现确定找几位学生上台表演）总结今天是我们第一堂口才课，同学们能走上这个舞台就是最大的胜利，老师也相信，同学们的表现会越来越好的！大家有没有信心？“有”朗诵表演教学目标第三关的第一个环节我们已经闯过来了，下面我们一起进入第二个环节，也是我们这堂课的最后一个环节：朗诵表演。它的教学目标除了要求学生掌握朗诵内容以外，最重要的是进一步规范学生的舞台表演形象。这一个环节结束以后，我们今天的冠军就要产生了，同学们要加油啦！引出内容今天的朗诵表演环节，老师要教大家一首歌，但是这首歌不是用来唱的，而是用来朗诵的。那是什么歌呢？同学们，老师问你们，你们是有自信的孩子吗？“是”。今天学了这首儿歌，你们就是更有自信的孩子了。因为我们今天要学习的就是《自信歌》。示范现在老师先给大家做一个完整的朗诵示范：台口准备——上台——大家好，我是李老师，下面我为大家朗诵《自信歌》（停顿三秒）内容以及动作参考：昂首挺胸台上站；（不用配加其他动作，标准站姿站好即可）自信满满（右手放胸前）来挑战。（右手攥拳）大拇指竖起（右手拳头变成竖起大拇指的动作，稍往前伸）昂笑脸；（抬头微笑）小拳头攥着一片天。（读到“一片天”的时候，双手向上打开）自信人生（手归位）一百年，（右手伸出食指，做“1”的动作）快乐成功（手归位）永相伴。（双手交叉放到胸前）说明：（老师完整朗诵：一定要标准，声音、动作、表情、上下台过程）带领练习示范完毕，同学们看清楚了吗？“看清楚了”有没有信心学会？“有”好，下面我们一起来学习：全体起立！“学生全体起立”（调整学生之间的距离）老师带领大家朗诵：大家好，“大家好…”（老师带领练习，一句一教，两句一练，一段一复习。注意动作规范）自由练习全体请坐，下面同学们可以自由练习！（学生自由练习。