2024年六年级语文上学期第34讲：有的人-纪念鲁迅有感(学生版)

学生辅导讲义[学生版]知识图谱有的人——纪念鲁迅有感知识精讲一、含英咀华（一）开卷有益1．课文简介这首诗写于1949年11月1日。1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，这首诗就是之后诗人为了纪念鲁迅逝世13周年而作。2．课文主旨诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。（二）知人论世臧克家（1905年10月8日～2004年2月5日），著名诗人，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉；是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。曾任《诗刊》主编，第一部诗集是《烙印》，主要讽刺诗集《宝贝儿》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂。（三）手不释卷有的人有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。（四）跬步千里1．理解词语（1）不朽解释：永不磨灭，多用于抽象事物。造句：抗日战争中很多战士献出了生命，他们是我们民族不朽的脊梁。（2）牛马解释：比喻为生活所迫，供人驱使从事艰苦劳动的人。文中之全心全意为人民服务的人。造句：给人民当牛马的人，人民是不会忘记的。（3）下场解释：人的结局，多含贬义。造句：叛徒是没有好下场的。（4）抬举解释：看重某人而加以称赞或者提拔。造句：他很清楚是因为这几件事办得漂亮，局长才抬举他，任命他当办公室主任。2．近义词、反义词（1）近义词情愿——甘愿永远——永世伟大——崇高记住——铭记到处——处处抬举——抬爱下场——结局（2）反义词伟大——渺小永远——暂时抬举——贬低情愿——被迫3．词语搭配（永远）记住（更好）地活（青青）的野草（抬举）得很高（五）庖丁解牛1．课文结构有的人——纪念鲁迅有感有的人——纪念鲁迅有感活着却死了摔垮人民记住死了还活着骑在人民头上俯下身子给人民当牛马把名字刻入石头做野草等火烧他活着别人就不能活为了多数人更好地活批判对比歌颂2．段落层次第一部分（第1小节）：开门见山，提出对生与死的不同观点。第二部分（第2-4小节）：写两种人对人民的不同态度。第2小节：写两种人的不同言行。第3小节：写两种人的不同追求。第4小节：写两众人的不同人生目的和不同态度。第三部分（第5-7小节）：写人民对这两种人截然不同的态度。第5小节：写人民对待两种人的不同做法。第6小节：写人民对反动派的痛恨和对革命者的歌颂。第7小节：写两种人的不同结果。3．文意理解（1）“骑”“啊”这两个字有什么作用？答：“骑”字生动地表现了反动派欺压人民作威作福的行为。“啊”字写出了这种人的骄横。分别属于动作描写和语言描写。（2）化用“俯下身子给人民当牛马”话用了鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，歌颂了鲁迅全心全意为人民服务的精神。（3）“情愿作野草，等着地下的火烧”这句怎么理解？答：本句表明鲁迅愿意把自己的一切贡献给革命事业。（4）你从“摔垮”和“永远记住”中体会到什么？答：这两处形成了鲜明的对比，反映了人民对反动统治者的无比仇恨和对革命者的无比爱戴。（5）两种人有什么不同的结果？分别表达了人民泽怎样的情感？答：“骑在人民头上的，人民把他摔垮”表达了人民对反动派的愤怒，也表明了反动派的可耻和必然灭亡的下场；“给人民做牛马的，人民永远记住他”表达了人民对革命者的无比爱戴之情。（6）本诗写了哪两种人？答：肉体还在但是精神已经死亡的人和肉体不在但是精神永存的人。（7）本诗为什么要写两种人？由此可知本诗的表现手法是什么？答：用第二种人（骑在人民头上作威作福的统治者）衬托第一种人（鲁迅以及和鲁迅一样的为人民甘愿做牛马的人）。从而突出了鲁迅先生伟大的精神以及作者对先生的充分肯定和赞美。（8）怎样理解下面这一节：把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。答：把名字刻入石头的人想要流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去。一个“烂”字机械除了反动派的恶贯满盈，有显示了人民的心愿和力量。“春风”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为热敏奋斗一生的革命战士的蓬勃生命力和不朽精神的热情赞颂。（9）什么样的人虽死犹生？你认为鲁迅先生是个怎样的人？答：像鲁迅先生一样，一生甘愿为人民做牛马的人“虽死犹生”。他们的生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。鲁迅先生是一个甘愿为人民服务、性格刚直、为人正直、富有民族气节、忧国忧民的人。二、日积月累（一）拓展阅读怀念鲁迅有一颗星在暗夜的磐石上打磨出夺目之光有一粒金在岁月的长河里冲刷出璀璨的辉煌有一支笔是他手中的解剖刀苦苦求索为民族寻求医病的良方有一身硬骨独立支撑如大树参天有一双浓眉横对翩跹的魑魅魍魉有一颗须发如针的头颅为大众把重轭架起有一领破旧的竹布长衫里面是忧国忧民的热肠三点剖析考点：课文中重点生字词，文章的主要内容和中心主旨等。重难点：对课文的整体把握和重要词句的理解；培养自主学习的能力。易错点：易错字的字音字形，句子的含义作用理解不准确，中心主旨把握不准等。有的人——纪念鲁迅有感例题1、选词填空（填序号）。A．舍己为人B．臭名昭著C．恨之入骨D．流芳百世E．肃然起敬F．无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：________、________。（2）“把名字刻入石头的”是想________，可“名字比尸首烂得更早”说明早已________。（3）“骑在人民头上的”，人民对他________；“给人民作牛马的”人民对他________。例题2、在正确读音后打“√”。不朽（xiǔqiǎo）俯下（fǔfù）摔垮（shuāilǜ）雕刻（kékè）春风（chūnchōng）群众（zhòngzòng）例题3、课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明_____________________________________________________。（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是________；把节省时间看作是________________。（3）文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人的时间。（4）文章赞扬了________________________________。例题4、阅读课文片段，完成练习。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）①一个“骑”字，（）A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误②“呵，我多伟大！”这一句（）A．表现了自信、自豪B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态③“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A．全心全意地为广大人民服务B．一心一意地为革命事业而奋斗（2）下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？①俯下身子给人民当牛马。________________________________________________________②情愿作野草，等着地下的火烧。________________________________________________________例题5、阅读训练。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）这一小节写了（________）种人，前一个“有的人”指（________________________）的人，后一个“有的人”是指（________________________________________）的人。（2）两个“活着”的含义是（）A．两个都指肉体的生存。B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。例题6、现代文阅读有的人——纪念鲁迅有感悼鲁迅先生（节选）巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。（选自《小学教学研究》2014年第33期）（1）写出下列词语的反义词。逝世——（）汇集——（）悲痛——（）（2）“一个不幸的消息”指的是________________。（3）文中画线的句子是________句，从中我们可以体会到全中国人民________的心情。（4）因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要________________________________________________________。（5）为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“”把文中相关的句子画出来。例题7、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）这首诗深刻揭示了为了人民的人在人们心中永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。（）（2）“有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。”句中的“野草”指的是鲁迅先生的作品《野草》。（）（3）这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十二周年而写得。（）例题8、按要求完成句子练习。（1）有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。①这几句诗中的第一个“有的人”指________________，第二个“有的人”指________________。②诗中两个“死”字的含义是（）。A．两个都指失去了生命B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死C．前一个指虽生犹死，后一个只是指失去了生命（2）有的人/俯下身子给人民当牛马。读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________。（3）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。下面对这几句诗的理解正确的是（）。A．拥有蓬勃生命力和伟大精神，可让人民爱戴B．名字刻在石头上，会被野草遮盖住例题9、阅读课外片段，完成练习。鲁迅是个什么样的人？从小学到中学的课本中一直出现的人物。我虽然经常流畅地背着他的诗歌、杂文，可并不喜欢，嫌它们太沉闷。我甚至认为他是一个被时代夸大的人物。一直到后来，有一位导演想改编鲁迅的小说并拍摄成影片，邀请我做策划。我欣然应允，并因此第一次去买了鲁迅的书：一本精装的《鲁迅小说集》。读了第一篇《狂人日记》，我吓了一跳；等读完《孔乙己》，我告诉导演，你不配改编鲁迅的小说，我也不配做这个策划。因为他及他的小说，应该被所有人尊敬。于是在30多岁以后我才与鲁迅的小说亲近，我才发现，那个小时候熟悉而不能理解的人物，变得熟悉而伟大。鲁迅是个什么样的人？我想他是这样一种人：任何一个时代的中国人在形容他时都可以用“我们的鲁迅”来开头……（1）作者对鲁迅的认识有哪些变化？为什么会有这样的变化？___________________________________________________________（2）对文中画“___”的句子理解错误的一项是（）。A．鲁迅先生对社会的影响，不仅仅体现在过去和现在，还包括未来B．鲁迅伟大的精神力量感召着我们所有的人，所以任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”C．每个人都读过鲁迅的文章，因此任何一个时代的中国人都可以说鲁迅是“我们的”随练1、阅读训练。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________________________的人，后一个“有的人”是指________________________________的人。（2）两个“活着”的含义是（）A．两个都指肉体的生存。B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。随练2、阅读下面的文章，完成题目。悼鲁迅先生（节选）巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。（选自《小学教学研究》2014年第33期）（1）写出下列词语的反义词。逝世——（）汇集——（）悲痛——（）（2）“一个不幸的消息”指的是________________。（3）文中画线的句子是________句，从中我们可以体会到全中国人民________的心情。（4）因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要_________________________________________。（5）为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“________”把文中相关的句子画出来。随练3、正确填写“的、地、得”。专心（）听讲认真（）劳动理解（）透彻结实（）身体热情（）招呼尽情（）呼唤随练4、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。（）（2）题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。（）（3）“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。（）（4）这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。（）随练5、词语综合运用。他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。（1）“他”指________________，“多数人”指________________。（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A．“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。B．“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。随练6、按要求完成句子练习。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）第一个“有的人”指的是________________；第二个“有的人”指的是________________。（2）第一个“活”是指________________，“死”指的是________________。第二个“活”是指________________，“死”指的是________________。（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A．概括了两种人生的不同价值B．说明人总逃脱不了死的结局随练7、选词填空（填序号）。A．舍己为人B．臭名昭著C．恨之入骨D．流芳百世E．肃然起敬F．无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：________、________。（2）“把名字刻入石头的”是想________，可“名字比尸首烂得更早”说明早已________。（3）“骑在人民头上的”，人民对他________；“给人民作牛马的”人民对他________。随练8、词语综合运用。他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。（1）“他”指________________，“多数人”指________________。（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A．“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。B．“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。拓展1、阅读下面的文章，完成题目。活在人类的心里（节选）王鲁彦在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xīxū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。（选自《秋夜》）（1）在括号里填上合适的词语。（）的面孔（）的头发（）的胡须（）的工作（2）第一自然段破折号后面的语句告诉我们______________________________________。（3）用“________”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）短文第五自然段是对鲁迅的________描写。（5）这篇文章表达了作者怎样的感情？__________________________________________________________________________2、按要求写名言（1）“________________，________________。”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。（2）生活中有很多人默默无闻，无私奉献。我想用鲁迅的“我好像一只牛，________________，________________”这句名言来赞美他们。（3）某篮球明星曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有过低谷，他以鲁迅“________敢于吃螃蟹的人是勇士”的精神来给自己打气。当他在NBA走出了一条中国球员从未走过的充满荆棘的坎坷之路后，在答记者问时，他坦然引用鲁迅的名言来表明自己的心声：“其实地上本没有路，________________，________________。”3、词义辨析，填序号。牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。________（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。________4、正确填写“的、地、得”。专心（________）听讲认真（________）劳动理解（________）透彻结实（________）身体热情（________）招呼尽情（________）呼唤5、现代文阅读活在人类的心里（节选）王鲁彦在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xīxū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两