2023年教师资格之中学综合素质押题练习试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之中学综合素质押

题练习试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。

A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.孙思邈

【答案】B

2、在Word中，下列说法不正确的是（）

A.每次保存时都要选择保存的文件名

B.保存时既可以保存在硬盘上也可以保存到软盘中

C.在“另存为”对话框中选择完“保存位置”“文件名”“保存类

型”之后，单击“确定”可实现保存

D.第一次保存时会弹出“另存为”对话框

【答案】A

3、当小机器人“金字塔漫游者”吃力地沿着长约64米的“南通道

独自向上攀爬时，这段90分钟的孤独之旅显得格外漫长，一如这昏

暗的南通道本身的寿命，“人畏惧时间，而时间畏惧金字塔”这句

阿拉伯谚语的真意，在此刻凸显无疑。

A.小机器人的攀爬过程非常缓慢

B.金字塔“南通道”路况很糟糕

C.阿拉伯人充分了解金字塔的特点

D.小机器人攀爬的金字塔历史悠久

【答案】D

4、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年

人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.人民政府

B.未成年人父母

C.未成年人自己

D.未成年人所在学校

【答案】A

5、素质教育是教育“全员性"与“全面性”的统一，必须面向全体

学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）

特点。

A.全面性

B.基础性

C.内化性

D.综合性

【答案】A

6、“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其

行。”孔子的这句话对教学的启示是（）

A.要因材施教

B.身教重于言教

C.要善于启发学生

D.要重视言语的作用

【答案】B

7、“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。

A.统筹兼顾

B.一切以教材为标准

C.因材施教

D.立足长远

【答案】C

8、李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训

斥他们。当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为

“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们

到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（）。

A.正确。“教不严，师之惰”，教师就应该严格要求学生

B.错误，可以对学生罚站，但是给学生起绰号就不对了

C.错误，有违依法执教的职业道德规范

D.错误，违背了团结协作的职业道德规范

【答案】C

9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,

为确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，应当坚持的是（）

A.以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主

B.以生源地政府管理为主,以全日制公办中小学为主

C.以生源地政府管理为主,以全日制民办中小学为主

D.以流入地政府管理为主,以全日制民办中小学为主

【答案】A

10、世界上教徒最多的宗教是（）

A.佛教

B.印度教

C.基督教

D.伊斯兰教

【答案】C

11、中学学生在心理上、道德上有一个重要的特点，就是模仿性强,

往往是“染于苍则苍，染于黄则黄”。这就要求老师要恪守（）的职

业道德规范。

A.爱岗敬业

B.热爱学生

C.严谨治学

D.为人师表

【答案】D

12、“不可能所有的考生都不能通过考试”，据此可以推出（）

A.可能有的考生不能通过考试

B.必然有的考生能通过考试

C.必然所有的考生都能通过考试

D.必然所有的考生不能通过考试

【答案】B

13、“初唐四杰”指的是（）

A.王绩、王勃、杨炯、卢照邻

B.沈俭期、宋之间、王勃、骆宾王

C.王勃、杜审言、陈子昂、杨炯

D.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

【答案】D

14、对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施

义务教育的学校教育机构是（）。

A.专门学习

B.普通学校

C.特殊学校

D.残疾人学校

【答案】C

15、教师和学生在社会道德上是（）的关系。

A.上下级

B.平等

C.授受

D.相互促进

【答案】D

16、对PowerPoint描述正确的是（）。

A.演示文稿中的幻灯片版式必须一致

B.模板可以为幻灯片设置统一外观

C.只能在窗口中打开一个演示文稿

D.用“新建”菜单可添加新幻灯片

【答案】B

17、在Word中.以下说法错误的是（）。

A.替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换

B.可以为文档设置不同的打开密码和修改密码

C.可以更改文档保存的默认位置

D.格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式

【答案】A

18、社会主义公民道德建设的基本原则是()

A.自由主义

B.平均主义

C.集体主义

D.个人主义

【答案】C

19、某中学规定:教师在课堂上不能穿超短裙、破洞牛仔裤等服装。

这一规定是

A.对教师着装个性的规范

B.对教师教学行为的规范

C.对教师仪表得当的规范

D.对教师举止文明的规范

【答案】C

20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》规定

在相当长一段时间内，教育的核心任务是（）

A.育人为本

B.改革创新

C.促进公平

D.提高质量

【答案】D

21、某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了

一次技能测验。他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没

有小王高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。

A.小丁

B.小王

C.小赵

D.小张

【答案】A

22、医生在要求患佝偻病的小孩补充钙质的同时，还要求小孩经常

到户外活动，多晒太阳.这样可以使人体产生一种能促进钙质吸收

的维生素，这种人体自身能够合成的维生素是（）。

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

【答案】D

23、国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国

的制度安排。其主要作用有二：第一，提供流动性，方

便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。

A.遵照目标

B.遵循目的

C.遵从用途

D.遵守功能

【答案】D

24、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,

我国要巩固义务教育普及成果，坚持以()管理为主，以全日制公办

中小学为主。确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

A.县级地方人民政府

B.输入地政府

C.输出地政府

D.流入地政府和输出地政府

【答案】B

25、下列关于PowerPoint的表述正确的是()。

A.幻灯片一旦制作完毕，就不能调整顺序

B.不可以将Word文稿制作为演示文稿

C.无法在浏览器中浏览PowerPoint文件

D.安装PowerPoint软件的计算机上可以播放演示文稿

【答案】D

26、爬行动物不是两栖动物，两栖动物都是卵生的，所以凡是卵生

的动物都不是爬行动物。以下选项与题干推理形式相同的是()

A.商品都是有使用价值的，貂皮大衣是有使用价值的，所以貂皮大

衣是商品

B.考试不及格就会补考，补考的学生不能参加三好学生评选，所有

不能参加三好学生评选的人都曾经考试不及格

C.广东人不是香港人，香港人说粤语，因此所有说粤语的人都不是

广东人

D.过度溺爱孩子会导致孩子经常哭闹，经常哭闹都有肠胃问题，所

以孩子的肠胃问题可能是由于家长溺爱造成的

【答案】C

27、某学校一位教师.工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常

严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。

最严重的一次，他竟一怒之下拽着学生的头发往黑板上撞，并用非

常难听的话谩骂。这位老师的行为()。

A.不合理，没有做到关爱学生

B.不合理，没有做到为人师表

C.合理，做到了爱岗敬业

D.合理，做到了爱国守法

【答案】A

28、陈某担任某学校数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学

校以陈某服务期未满、学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学

习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的()。

A.教育教学权

B.参加进修权

C.获得报酬权

D.指导评价权

【答案】B

29、被称为“工具书之王”，是概括人类一切门类或某一门类知识

的最完备的工具书是()。

A.字典、词典

B.百科全书

C.手册

D.类书

【答案】B

30、四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明

的简称。下列选项中.发源于尼罗河流域的文明古国是（）。

A.古中国

B.古埃及

C.古印度

D.古巴比伦

【答案】B

31、下列电池中不能充电的是（）。

A.银镉电池

B.银锌电池

C.普通干电池

D.铅蓄电池

【答案】C

32、突破了原先由政府独家办学旧格局的教育法规是（）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国职业教育法》

【答案】A

33、以反映事物的内在特性或特征为内容的概念属于()。

A.关系概念

B.属性概念

C.操作性概念

D.集合概念

【答案】B

34、法国历史上“雾月政变”的发动者是()。

A.罗伯斯庇尔

B.拿破仑

C.丹东

D.戴高乐

【答案】B

35、下列法律中含有规定我国学生法律地位条款的是()

A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未

成年人犯罪法》

【答案】A

36、师德修养的时代性特点需要教师（）

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德

C.与时俱进。丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

【答案】C

37、记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不

想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会有那么一点往事不

愿再记起，更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人

说，给你一片小药丸，能让你把这些不好的记忆都给删了，你愿意

吗？

A.人们是否真的希望能够控制自己的记忆

B.人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀

C.对人群进行的是否愿意删除记忆的调查

D.通过药物控制人类记忆的科学研究成果

【答案】D

38、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出，要定期开

展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的

A.政治认同、思想认同、理论认同、知识认同

B.政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

C.政治认同、思想认同、理论认同、意志认同

D.政治认同、思想认同、理论认同、行为认同

【答案】B

39、一般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动

效果最终要在学生参加独立的社会实践后得到检验，这体现了教师

劳动的（）。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

【答案】D

40、发生在东晋时期以少胜多的著名战役是（）。

A.城濮之战

B.官渡之战

C.赤壁之战

D.泗水之战

【答案】D

41、古罗马诗人何瑞斯写道：这个人很快乐也只有他能快乐，因为

他能把今天，称之为自己的一天；他在今天里能感到安全，能够说：

不管明天会怎么糟，我已经过了今天。人们也许总是幻想着天边一

座奇妙的玫瑰园，却忘了欣赏放在我们窗口的玫瑰。人就是这样，

人性真的很可怜，悲哀。

A.人性的贪婪遮蔽了人们发现快乐的双眼

B.珍惜现在所拥有的，可以感受到更多的快乐

C.现实中的快乐比遥不可及的梦想更加可贵

D.只有理解了快乐的真谙才能体会到今天的宝贵

【答案】B

42、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他

监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。

A.学习成绩差的

B.身体有残疾的

C.生活能力差的

D.社交能力差的

【答案】B

43、按照我国《义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的

具体办法，由（）级人民政府规定。

A.省

B.国家

C.县

D.市

【答案】A

44、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用()

的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

A.打骂

B.罚跪

C.变相体罚

D.惩戒

【答案】D

45、事实表明对坐飞机感到恐惧是没有道理的。仅在1986年一年，

高速公路事故使得4.6万人死亡，而从1980年至今，大的国内航空

公司平均年死亡人数仅为77人，地方航空公司的事故死亡人数略多

一点。如果上述论述是准确的，知道下面的哪一项对于评价该论据

的说服力最重要()

A.多次乘飞机旅行的经验是否会减轻对坐飞机的恐惧

B.有多少人报告说对乘坐飞机的恐惧如此强烈以致他们无法乘坐飞

机

C.自1980年以来通过高速公路旅行的人次和乘坐飞机旅行的人次各

是多少

D.自1980年以来，地方航空公司的事故率比大的国内航空公司的事

故率高出多少

【答案】C

46、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？()

A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处

D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

【答案】D

47、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。

A.保持善意的目光接触

B.不时点头

C.时有微笑

D.手指指指戳戳

【答案】D

48、通讯的四大类型是()。

A.人物通讯、事件通讯、动态通讯、概貌通讯

B.事件通讯、工作通讯、人物通讯、综合通讯

C.人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯

D.工作通讯、事件通讯、概貌通讯、述评通讯

【答案】C

49、《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中

包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形

式是（）O

A.刻在岩石上

B.刻在甲骨上

C.写在羊皮上

D.写在绢绸上

【答案】A

50、张丽莉老师在一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿

截肢。张丽莉老师的行为体现了她（）

A.终身学习，爱国守法

B.关爱学生，行为世范

C.因材施教，为人师表

D.作风正派，关心集体

【答案】B

大题（共10题）

一、材料题二：刚参加工作，我就担任高一（2）班的班主任,

一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆

意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室里飞来飞去。我厉声斥责，摔粉

笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查打扫卫生……办法想了

一个又一个，可见效甚微。隔壁杨老师班上却总是静悄悄的，我几

次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在

安静学习。我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静？

我向她询问管理学生的方法，她微笑着说：“我其实有点‘不负责

任’呢，他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书，慢慢地,

他们也就安静了。”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么

简单。看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释：“我曾

看过两幅画，都叫《安静》，一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖

中倒映着远山和花草；另一幅画的是激流直泄的瀑布，旁边有一个

小树，小枝丫上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡，你觉

得哪一幅画更好呢？”我想了一下，回答说：“后者更好，通

过直泄瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。”

“对啊。”杨老师笑着说：“他们不是都喜欢闲吗？那我就来个动

静对比，一个人安静地看书，看我安安静静的，他们怎么好意思再

嬉闹呢？您知道吗？有时候安静要比喧闹更有力量。”我豁然开朗。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教

育行为。(14分)

【答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要

求，值得肯定。(1)杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。

教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，

诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学生的管理纪律方面的

做法符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起

学生注意，形成学生自律的品质。所以体现了教书育人的道德规范。

(2)杨老师的行为体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师

做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自

己在热闹的课堂上安静的看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比，

容易引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。

(3)杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范，关爱学生，要求教

师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料

中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重。而不是采取一味

地讽刺，挖苦歧视学生，体罚或变相体罚学生。这样的尊重与理解

学生的理念体现了关爱学生的道德规范。综上所述，作为教师

在教育教学过程中要充分了解与研究学生，关爱与尊重学生。用自

己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。

二、阅读下列材料，回答问题。家后面市场里的馒头摊，做的山东

大馒头非常地道。饱满结实，有浓烈的麦香。每天下午四点，馒头

开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡

把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒

头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。差不多不到半小时

的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯

开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位

捧场。”买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比

地也走了。山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。我曾问过他,

生意如此之好.为什么不多做一些馒头卖呢?他说：“俺的馒头全是

手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么?钱

只要够用就好。”有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的

是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领

阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在

市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。（确实，六元一个的馒头，足够

乞丐饱食一餐了。）这么多生活完全不同的人。没有分别地在吃着同

一个摊子的馒头。使我生起一种奇异之感。在这个世界上，我们因

角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有

的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去.走过人生之路。

我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑

沌。就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生.漂泊到这小岛上卖

馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与

无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时。却有着欢喜的表

情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。生命的潜能不论在

何时何地都是热气腾腾的。这是多么的好!多么的值得感恩！（选自

《林清玄散文作品集，有改动》）（1）赏析画线句子“可是看他经历

这么多沧桑，每天开蒸笼时.却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像

白色的烟雾，麦香四溢。”

【答案】

三、某日上午，没有完成数学作业的张津津被黄二洲老师叫到讲桌

前，然后黄老师向全班下达任务：“每个人去打十棍，谁打得不狠

就打谁”。结果，全班有36名学生，除了另外3个没有做完作业的

学生外，其余32名学生全部动了手，共打了张津津320棍，黄老师

也亲自动手打了两棍。挨打后，张津津疼痛难忍，还被要求坐着听

课，直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时

发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后，张津津仍

只能趴在病床上。张母说，女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。"不

趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈妈，我屁

股疼‘。”从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问

题。

【答案】

四、殖民征服伴随传染病传播在漫长的历史进程中，非洲社会大体

上与自然环境保持着良好关系，疟疾和昏睡病的发病率较低。15世

纪起，葡萄牙等欧洲国家开始向非洲进行殖民扩张，非洲与外部世

界的联系日益密切，使得外来寄生虫和疾病开始传播至非洲。在长

达数世纪的奴隶贸易期间，欧洲、北非、南亚的殖民者和商人将麻

疹、水痘、肺结核和梅毒等传染病带到非洲各地。随着奴隶贸易从

东、西两个方向逐渐深入非洲中部地区，这些传染病也从沿海渗透

到内陆地区。不过，与欧洲殖民征服导致天花和麻疹传入美洲的情

况不同，疟疾和黄热病在数个世纪里使得非洲内陆并未遭受欧洲殖

民者的直接征服。直至19世纪中叶，热带非洲一直被称作“白人坟

墓〃〃。随着西方医学和科学技术的发展，尤其是奎宁被用于疟疾防

治，19世纪中叶起，欧洲殖民者得以深入非洲内陆地区。19世纪末,

帝国主义国家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被欧洲列强瓜分殆尽，殖

民征服加剧了传染病在非洲的传播。1881年，意大利人将牛疸传入

非洲之角，导致非洲东部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在当地

社会中是财富与社会地位的象征，因此，这场牛疸不仅加剧了一系

列传染病的蔓延，而且破坏了非洲东部和南部的社会经济结构。19

世纪20年代，英国军队和军舰将霍乱从印度带到东非；60年代以

后，霍乱又对塞内加尔等西非殖民地造成了严重冲击。19世纪90

年代，欧洲列强基本上完成了对非洲的殖民瓜分。此后至20世纪

60年代，非洲处于殖民统治时期，微观生态体系和传统社会关系遭

受严重破坏。在殖民统治下，非洲经历了前所未有的生志、社会与

经济变动。这方面的典型案例是20世纪上半叶昏睡病在东非的蔓延。

殖民者在非洲进行矿山开采、橡胶采集、修筑公路和铁路以及军事

招募，都需要大量非洲芳动力。殖民政府通过征税、工资以及强制

等手段，迫使非洲人离开农村外出务工。强制劳动以及公路和铁路

交通使得非洲民众的流动更为频繁，在客观上加剧了传染病在不同

地区之间的传播。理解当代非洲面的传转病问题，离不开对传染病

历史维度的认知。当前非洲所面临的很多传染病，早在19世纪和

20世纪之交就已经存在于非洲。百多年来，非洲传染病的传播过程

与非洲生态变迁和社会历史进程密切相关。殖民主义导致很多外来

传染病在非洲的传播，殖民主义还打破了非洲社会与自然环境之间

长期的平衡关系，从而引发了昏睡病等疾病的爱延。通过研究殖民

主义对于非洲传染病传播所造成的影响，有助于我们深入理解当前

非洲所面临的传染病状况。例如，艾滋病作为非洲国家独立后才出

现的传染病。由于其严重的社会破坏性而受到国际社会高度关注，

近年来，非洲学家的研究表明，当前艾滋病在非洲的传播模式，与

殖民时代梅毒等性病的传播模式之间，有着很大相似性，是“旧危

机，新病毒〃。更严重的是，欧洲殖民者关于非洲疾病的偏见根深蒂

固，殖民者认为，非洲面临的传染病主要是由非洲自身的"愚

昧”“落后〃造成的，他们将非洲标签化为“疾病横生的”“黑暗的

“大陆。只有欧洲文明使命”才能将非洲土会从这一状态中“拯救”

出来。殖民时代的这种错误观念，至今仍然影响着一些欧美国家对

非洲的认知。摘自李鹏涛《殖民主义加剧非洲传染病传播》问题：（1）

文章认为当代非洲传染病有两个来源?请简要概括。（2）总体来说，

造成一个地区传染病传播加剧的原因是?请结合文本简要分析。

【答案】（1）两个来源是：①15世纪起，葡萄牙等欧洲国家开始向

非洲进行殖民扩张，非洲与外部世界的联系日益密切，使得外来寄

生虫和疾病开始传播至非洲。②19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜

分世界狂潮，非洲被欧洲列强瓜分殆尽，殖民征服加剧了传染病在

非洲的传播。（2）①奴隶贸易。随着奴隶贸易从东、西两个方向逐

渐深入非洲中部地区，传染病传播范围扩大。②殖民征服加剧了传

染病在非洲的传播。③殖民地政府极力推动经济作物生产以攫取最

大经济利益，从而导致非洲许多地区的自然面貌发生了显著变化。

④强制劳动以及公路和铁路交通使得非洲民众的流动更为频繁，在

客观上加剧了传染病在不同地区之间的传播。⑤资本主义的驱使下,

非洲南部和东部地区大量人口涌入城镇。由于殖民地政府在非洲城

镇发展方面投入资金较少，导致疟疾、鼠疫、霍乱、痢疾、肺结核、

流感、天花、梅毒等传染病蔓延。

五、有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你

读。”她大大方方读起来，等坐下,我说：“还有谁愿意读?”一个举

于的都没有了，是什么原因呢?课后,我就这一问题与学生聊起来。一

位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有

她答得好，就不想回答了。“我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成

了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简介利落。下午，我

组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大

家的想法获了好多方法,我还请大家通过打电话,发信息、发郎伴形

式维续提建议。以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题,有的

学生说话不流畅,我会引导他组织语言；有的学生不站起来回答，我

就让他作者说:有的学生内向、声音小,我就到他身边听清楚后复述

给大家.•・后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论

教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式.慢慢第,

我的^堂再也不是一堂死水了.问题:结合材料,从学生观角度,评析

“我”的教育行为。

【答案】

六、刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管〃班级的班主任。我

们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些〃顽皮生”不难

对付的，我们决定给他来点“下马威”。于是我们不断制造各种无

聊的〃难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决

这些“难题”。他不仅在课堂上对我们难懂的问题一遍又一遍地解释,

直到我们弄懂为止，还利用课余时间跟我们聊生活、学习，甚至还

带我们到校外参观、郊游。我们.••・我曾问邹老师，“您为什么不

像别的老师那样呢?”其实我们也不是冷血动物，一段时间过去，邹

老师终于把我们都感动了。・•・执意不要，坚持和我们一起到商场把

领带退了。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师

的教育行为。

【答案】邹老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。①教

师职业道德要求教师爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育

事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，邹老

师不厌其烦地帮学生解决难题，利用课余时间跟我们聊生活、学习,

甚至还带我们到校外参观、郊游，体现了对工作高度负责，勤恳敬

业的精神。②教师职业道德要求教师关爱学生。关爱学生要求教师

关心和爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良

师益友。材料中，邹老师把学生当做朋友，解决难题，站在学生的

角度理解学生，体现了对学生的关心和爱护。③教师职业道德要求

教师为人师表。为人师表要求教师语言规范，举止文明，以身作则,

关心集体，廉洁奉公。材料中，邹老师善于对待学生，言行举止规

范，同时执意不收学生的礼物，廉洁奉公，给学生树立了良好的榜

样，体现了为人师表的要求。④教师职业道德要求教师教书育人。

教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

材料中，邹老师帮助学生解释难题，对“顽皮”学生没有采用严厉

惩罚的方式，而是耐心教育，端正学生思想认识，体现了教书育人

的要求。综上所述，邹老师的行为值得我们学习。

七、今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：

“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板

书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。“什么事？”

老师问。“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报

告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢？”老师和蔼地问。

“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，

课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，

查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，

所以没有必要花两节课了。”老师听了该学生的解释后，便向大家

问道：“你们还有谁赞成他的意见？”结果同学们都赞成。于是老

师说很好！我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学

习这篇课文吧！”同学们立刻发出了满意的欢呼声。请从学生观的

角度，评析这位教师的教学行为。

【答案】

【要点】

学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着

教育者的工作态度和工作方式。教师的学生观是课堂教学不可分割

的一部分，有助于教学的顺利进行。该老师的学生观体现在:（1）

尊重学生，正确处理师生关系。良好的师生关系应该是相互尊重、

教学相长的互补关系。当学生反对两节课学习课文时,教师在询问全

体同学的意见后，尊重学生的意见。（2）把学生看作教育的主体，

灵活采用教学方式。教育的主体是学生，培养学生的自主学习能力

和课堂参与，是改善教学方式的重要手段。教师让学生在课前预习，

注重培养学生自主学习能力和学习积极性，课堂上尊重学生的学习

方式，由两节课缩短为一节课，重视学生的课堂参与积极性。

【专家点拨】

该材料问答题相对较容易，理清学生观的具体要点，并以此分析材

料中的对应内容，注意两者结合论述即可。其中，学生观（常考要

点）：以学生的全面发展为本、公平一对待每一个学生、因材施教等；

教师观（常考要点）：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习等。

八、葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳，刚要还手，

上课铃响了，李强迅速跑进教室。葛华觉的自己吃了亏,怒不可遏，他

站在教室门口指着李强大声叫嚷："有本事你给我出来,我非把你揍

扁不可!”此时,正好来上课的于老师看到了这一幕,于老师愣了下,马

上和蔼的对葛华说“葛华，你看老师拿了这么多作业本，你能帮老师

发给同学们吗？〃葛华虽然还在生气，但还是很快接过作业本来发了下

去,于老师又对全班同学说：“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可

他为了不影响上课，愉快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后

会正确处理这件事的。”葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非

常认真。下课后,于老师让李强帮他把教具拿回办公室趁机问明了事

件发展过程，听完李强的诉说，于老师耐心的对他说：“虽然双方都

有责任但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了你会感觉怎样?我

们已经是中学生了，要学会用自己的智慧,友好的解决与他人的冲突,

老师相信你会处理好这件事的。”之后,李强主动找葛华道歉，两人

重归于好。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师

的教育行为。

【答案】该教师的做法是恰当的，符合了教师职业道德规范的相关

要求，值得我们提倡与学习。首先，教师职业道德规范要求教师要

关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学

生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。

材料中，于老师在葛华与别的同学打架之后没有直接批评，而是态

度和蔼的开导葛华，并且向全班同学表扬葛华，使葛华认识到自己

的错误，并且有所转变。于老师的行为体现了关爱学生的师德灵魂。

其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实

施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生

全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师在

葛华与李强打架之后，没有进行直接的批评，而是在课后耐心教导,

通过说服教育的方法引导学生认识到自己的问题，关注学生的品德

发展。于老师的行为体现了教书育人的教师天职。最后，教师职业

道德规范要求教师要爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，对工作高度

认真负责。材料中，于老师在即将上课时能够在不影响正常上课秩

序的情况下处理突发事件，保证了课堂教学的顺利进行，体现了爱

岗敬业。总之，于老师的行为符合了教师职业道德规范的相关要求,

是合理的，值得我们学习。

九、阅读下面的材料，根据要求作文。许多植物自身都有对自然界

灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根

深扎于泥土中；风力大的地区的植物长得更牢固；肥沃的土地上生

长快的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚

硬。植物如此，人也一样。要求：用规范的现代汉语写作。角度自

选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。

【答案】生存的哲学——感恩逆境干旱可让植物的根深扎于泥土中,

风力大的地区的植物长得更牢固，生长快的植物材质松软，生长慢

的植物材质坚硬，一片杨树中难得阳光的却比易得阳光的长得高大。

植物在逆境中存活，甚至长得更好。人也一样。在人类历史的长河

中，逆境对任何人来说都是不可避免的，只有学会正确认识和对待

逆境，才不会被逆境打垮，才能在逆境中求得生存与发展。古今中

外，凡有成就者都经历了逆境的磨砺。司马迁饱受汉武帝威压，遭

受宫刑之屈辱，却成就了堪称“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的

历史巨著《史记》；李白遭到宫廷宠臣的排挤、权贵的谗害，才迸发

出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这痛快淋漓的诗句……

著名物理学家霍金是一位在轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残

疾人。在面对命运之神的刻薄与残酷时，他这样写道：“我的手还

能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我和我

爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”黎巴嫩作家纪

伯伦说：“除了通过黑夜的道路，人们无法到达黎明。”“天将降

大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”逆境是到达理想

境界的通途，是攀登者的手杖。人只有在逆境中，才会使心志得以

磨炼，使才干得以增长，使生命绽放光芒。逆境，可以唤醒人们潜

在的高尚品质。一个人如果一帆风顺，在生活中没有经受磨炼，就

很容易变得自满自足，往往经不住暴风雨打击。而经过逆境考验的

人，往往对社会、对他人更具有爱心，对于人生有更深的体会。如

果没有苦难的磨炼和在困境中的挣扎，我们也许就体验不到世间的

人情冷暖。逆境，可以锻炼人的意志，使人变得无比坚强。拼搏时

留下的累累创伤，是峥噪岁月的一种馈赠。一个人经过痛苦地思索,

会领悟人生的真谛，会明智练达。而只有明智的人，生命才会不同

凡响。逆境，更能激励人们走向成功。一个装着香水的无口之瓶，

只有打碎它才会散发出幽远的馨香。