2024年小学语文教研活动总结参考范文（5篇）

第2页共2页2024年小学语文教研活动总结参考范文自____学期初以来，我校中心小学语文教研活动已彻底革新，以年级为单位，针对特定课程或主题进行教学研讨。在近期的活动中，一年级语文组详细阐述了《蚂蚁和蝈蝈》一课的教学实践，涵盖教材理解、教学流程、重点难点及教学反思等多个维度。二年级语文组则聚焦于“小学生语文口语交际的教学”，强调“话题”、“情境”和“互动”在口语交际中的核心作用。在____年-月____日的研讨中，三年级语文组围绕“如何写好作文”展开讨论，分享了他们在作文教学中的有效策略，同时也提出了现存的困惑。他们指出，语言的“理解”与“积累”并不等同于“运用”，“运用”是口头语言转化为书面语的关键，教师应协助学生跨越从“理解、积累”到“运用”的语言学习鸿沟。会后，各年级备课组进一步深入探讨了本年级的教学状况，以期实现更精准的教学改进。我们坚信，在全体语文教师的通力合作下，语文教研组必将呈现出崭新的发展态势。2024年小学语文教研活动总结参考范文（二）**计划**一、____月____日至____日，将安排相关人员参加县语文教研组长会议，并于____日将县语文教研室的最新精神进行传达。二、____月____日、____日，我校教师将积极参与县教研员推门听课活动，其中____、____等六位老师将分别执教《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等课程。三、____月____日下午，全体语文教师将在二楼会议室集结，聆听省特级教师____及县语文教研员____老师的点评。四、一年级新生在____等四位语文教师兼班主任的指导下，学习《论语》。____月____日，我校将举办衢州市一年级新生开蒙仪式，活动受到广泛好评，并在《衢州日报》上进行了报道。五、____月____日、____日，我校全体语文教师将参与我县____届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听____老师执教的六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听x市名师____老师的现场点评，深化对“135模式”阅读教学的理解。六、____月____日，我校____四位教师将代表参加县“阅读试题现场限时比赛”，其中____人荣获一等奖，____人荣获二等奖。在音乐老师的协助下，我校积极组织学生参与配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作的《祖国颂》荣获县一等奖第一名。七、全体语文教师积极组织一至六年级学生参与____省“三行诗”征文比赛，共送出参赛诗歌百余首。八、____月份计划：1.开展同年级组教师推门听课活动。2.举办“优化作业设计，提高教育教学质量”主题活动，涉及预习作业、课堂练习、课后提升等方面，并确保及时反馈。3.各年级组继续深入探讨“135教学模式”，并开展互相开课、观摩活动。九、____月份计划：1.县教研员将再次进行推门听课活动，全体语文教师将聆听____老师执教的课程，深化对“135模式”阅读教学的理解。2.语文教研组长将听新进教师的课程，并提供指导。3.教导处将进行期中语文教学工作大检查。十、____月份计划：1.县语文教坛新秀课堂教学展示活动将在我校举行，全体语文教师将参与观摩。2.教研组长将继续对新教师进行指导。3.校长将进行展示课，全体语文教师将参与聆听。4.全体语文教师将组织学生参与常山“三行诗”征文比赛，并准备任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。十一、____月份计划：1.教研组长将继续对新教师进行指导。2.我校将参与____省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动，其中教研组长将执教观摩课程。3.教育专家将进行专题讲座，并为四年级学生授课。4.新进教师将进行公开教学。5.我校学生将在“我爱祖国”全省故事大王决赛中积极参与，争取佳绩。6.各年级组教师将制定复习计划，并进行期末语文教学工作大检查、期末教学质量监测及分析。7.教研组、备课组将进行交流总结。十二、____月份计划：1.积极准备并迎接期末考。2.以年级组为单位，布置寒假作业。2024年小学语文教研活动总结参考范文（三）一、教学工作强化与管理1.遵循“新课标”要求，我们强化了对教材的深入研究，规定教师在备课时需融入个人的钻研成果，展现出个人教学风格及所教班级的独特性。我们采用科学的教学策略，并根据教学的具体情况和问题进行适时的调整和优化，以确保各项训练的实效性，追求卓越的教学成效。2.我们积极配合学校教导处，做好教案和作业的检查工作，记录并反馈结果，以切实加强语文教学过程的管理，发挥监督和指导作用。本学期，我们对本科组的教案和学生作业进行了____次检查，所有教师均能按照学校规定制定教学计划，提前备课，并对每堂课进行反思。大部分教师的作业批改及时、细致，对批改中发现的问题能及时纠正，防患于未然，有效反馈教学效果。3.我们持续加强写字指导，充分利用《小学语文写字》教材，每周利用中午13:50-14:00的时间进行写字教学活动。我们要求学生保持正确的写字姿势和握笔姿势，严格要求，严格训练，以提升书写的质量。4.我们继续推进阅读教学和习作教学的研究。我们增加了课外阅读时间，每周一和周三中午14:00-14:20为集中阅读时段，同时确保每周至少上一节阅读课。我们鼓励学生广泛阅读和写作，以提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。5.本学期，我们继续开展校园阅读活动，围绕“国韵诵读”特色，持续进行经典诵读教学。各年级持续加强古诗文背诵、默写、国学启蒙和讲故事等教学，要求学生每日诵读经典，语文教师会在黑板一角用楷书书写应背的古诗、名句等，每周更换____次，以营造浓郁的书香氛围，促进学生的整体阅读水平提升。6.我们强调学生学习行为规范的教育，开学初即制定了“小学语文学习常规要求”，确保学生养成良好的学习习惯，规范学习行为。7.我们认真完成了月考阅卷工作，进行了____次教学质量分析，并组织了一次教学经验交流，通过反思教学，不断改进教学效果，以提升教学质量。二、丰富多样的教学活动与学生的语文素养提升1.为了提升学生的书写水平，我们在第____周成功举办了全年级的书写比赛，极大地激发了学生对书法的兴趣，有效提升了书写水平。2.为了培养学生的写作兴趣和能力，我们在第____周成功举办了____年级的现场写话和作文比赛，有力地促进了学生写作水平的提高。3.我们积极开展各类课外阅读活动，提高学生的阅读能力，创造良好的学习环境。我们要求三至六年级学生写读书笔记____至____千字。同时，我们加强了阅读教学，提升学生的阅读理解能力，并在第____周组织了____年级的语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读”特色，我们加强了古诗诵读教学，于第____周分低、中、高三个阶段的班级进行了古诗文诵背比赛，激发了学生对传统文化的热爱。三、存在的问题与改进方向1.尽管我们在教研教改工作中取得了一些成绩，但也意识到一些教研活动的实效性不足，如集体备课和师徒结对活动，需要进一步提高活动效率，充分发挥其作用。2.少数教师对教研活动的重视程度不够，对活动的态度不够端正，参与集体活动的积极性不高；同时，个别教师在教学常规工作上执行不力，这在一定程度上影响了教学能力的提升和教学成绩的提高。3.我们在指导学生的书写和课外阅读方面还有待加强，目前的学生活动在一定程度上仍受到应试教育的束缚，对提高学生的语文综合素养关注不足。四、未来努力的方向1.我们将从自身找原因，提高自我学习的意识，增强工作的责任心和艺术性，努力提升我们的专业教学水平。2.我们将扎实开展各项教研活动，严格规范教学常规工作，从备课、上课、作业批改、能力训练等环节入手，严格要求学生，以此激发大家的教学热情。3.我们将更加关注学生的个体差异，强化培优辅差工作，特别是对后进生的辅导，采取多种方法，持之以恒，确保每个学生都能得到应有的关注和帮助。4.我们将继续探索创新的教学方式，以提高学生的综合能力为目标，培养他们的学习自信心，营造竞争性的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养。总结，本学期我们语文组取得了一些成绩，但我们也2024年小学语文教研活动总结参考范文（四）本学期的教学工作即将步入尾声，我的教学活动也即将告一段落。在本学期中，我持续钻研教学策略，积极推动课堂改革，取得了一定的成果，同时对于语文实践活动的实施也面临一些待解的挑战。以下是我对本学期语文教学教研工作的总结：一、强化教研，勇于创新，提升专业素养响应素质教育的号召，我深入探讨教研教改，致力于提升个人业务素养。我积极向同行学习，大胆实践创新教学，充分激发每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们在成功的喜悦中学习。我认真对待备课、授课、辅导和批改作业的每一个环节，精心设计教学，以激发学生的学习兴趣。在集体备课中，我积极参与，积极表达观点，同时虚心向经验丰富的教师学习。二、以语文综合实践活动为依托，增进学生知识积淀本学期，我专注于提升学生的古文阅读能力。教学中，我根据学生的实际情况，激发他们诵读古诗文的热情，每天早上与学生共同在黑板上诵读优美的古文。同时，我鼓励学生积极参与，通过写阅读笔记和制作手抄报等方式，展示他们的学习成果，培养自学能力。三、聚焦科研，深入理解阅读教学的核心价值我将研究阅读教学的目标设定为本学期的科研重点。我认为，培养学生的基础技能是首要任务，而这需要以全面掌握基础知识为前提。我致力于探究性学习方法的研究，使教师能灵活运用这些方法。在教学中，我始终坚持以学生为中心，教师起引导作用，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和问题解决能力。总的来说，本学期我在教育理论和教学实践中都有所提升。然而，我也意识到自身的不足，未来我将继续立足实际，勇于创新，以期在新的学期中取得更大的进步。2024年小学语文教研活动总结参考范文（五）在我们中心小学，每周三的语文教学研讨会始终如一地进行，无论是观看视频中的名家教学，还是我们学校语文教师的公开示范课，每一堂课都充满了学习价值。每位教师的精心设计不仅使学生沉浸其中，对我这个正在探索语文教学之道的人来说，也带来了丰富的启示。首先，深入理解教材是教学的基础。我观察到，每位教师对教材的掌握都有独特之处，他们都能抓住关键，逐步引导学生深入文本。例如，鲁少宁老师在教授《蚂蚁和蝈蝈》时，通过让学生选择词语并造句，既丰富了学生的词汇积累，又让他们感受到了词语的多样性，为新课的学习奠定了坚实基础。郭春玲老师在《学写日记》一课中，运用吹泡泡游戏，激发了学生的兴趣，整节课在她生动的语言中层层展开，使学生在无形中掌握了写日记的技巧。其次，强调启发式教学，激发学生主动学习。新课程标准倡导学生成为学习的主体，这几位教师都充分体现了这一理念。再者，重视朗读的引导。大多数教师都注重指导学生朗读，但并非机械地读，而是基于对情感的理解去读。如____老师在教授《黄河的主人》时，先让学生自由大声朗读关键段落，然后通过各种形式的朗读，如配乐读、齐读、示范读，激发学生对文言文深层含义的领悟。同时，这种方法也有效地提升了学生的阅读兴趣，使他们能更好地理解黄河艄公的精神。第四，培养良好