2023-2024学年山西省高中语文高一期末评估提分卷详细答案和解析

2023-2024学年高一语文期末试卷

题号—二—四五六阅卷人总分

口卜

料得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

卷题卡规定位置。

封3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

隼工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分:100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

①提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：600岁的紫禁城见证着北京城的过

往，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院"日月贝"讲述着"珠生于贝，贝生于海”的城

市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……这些城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代

风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、

文化认同。

②作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境"不违和"。人文景观与自然环境浑然天成、

盛融为一体，才能给人以美的享受。无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴

卷起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。丽江古城依山

傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产：国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，勾

勒出现代北京的美丽风景。反之，若缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，即便再大的“手笔”，

也与审美旨趣和群众期待相差甚远C《管子》言：“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路

不必中准绳。”因地制宜，因势利导，与自然环境和谐共存，相得益彰，这是文化地标的基本要

求。

③作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。一个建筑之所以能成为一个地方的文

化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，

能唤起人们共同的情感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，

拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经的老房子、如今的文创

料

园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业

遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标。

④作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。地标建筑是有"生命"的，其生命

力来自生活。人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设

施直接连通着一个地方的文化和生活。到一座城市先逛博物馆，人们才能加深对这个城市的历史

过往和现实文化的认知。以北京的国家大剧院为例，建院以来，为观众带来一万多场演出，开展

大量艺术普及教育演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，

使得文化地标的形象更加亲切、更加持久。

⑤正所谓“一邦有一邦之仰止，一邑有一邑之观瞻〃，地标建筑是一座城市的象征。打造新的文

化地标，不能急功近利、粗制滥造，更不可劳民伤财、移盆造景、搞形象工程。

（摘编自智春丽《打造有生命力的文化地标》）

1.下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.北京的紫禁城和深圳的拓荒牛雕塑，以其或深植于历史文化或投射时代风貌的特点成为城市

文化的地标。

B.想要打造新的文化地标，应该重视其历史文化内涵，完善其服务公众的功能，不搞粗制滥造

的形象工程。

C.只要对各类历史文化街区和遗产进行创造性的转化、创新性的发展，就能使其成为广受认可

的文化地标。

D.一些地方大力建钢筋水泥建筑来打造新文化地标，这种缺乏对自然敬畏的审美旨趣和群众期

待相差甚远。

2.下列对原文论证的相关分析不正施的一项是（）

A.文章在论证结构上，先引出话题，再从三个方面加以论述，最后补充总结，逻辑清晰。

B.文章主要采用了对比论证的方法，大量对比事例的使用增强了文章的说服力和现实感。

C.文章引用管子言论，说明了打造文化地标可以根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

D.文章论述时使用"首先应当、也应该、还应当”的说法，使文章层次清晰乂丰富全面。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.历史遗产要进行合理适度的创新性发展，可见，打造文化地标既要传承，更要创新。

B.昆明金马碧鸡坊蕴含着深厚的人文价值，以其鲜明的符号形象成为城市的文化地标。

C.人文景观与自然环境的和谐共生，这是中华传统观点和现代发展理念所达成的共识。

D.国家大剧院之所以被称为北京的文化地标，主要是因为它连通着地方的文化和生活。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

云贵川绝招攀绝壁

陈宇

小刘口出"大话”，令在座的所有人一愣。

卢班长瞪着眼睛问：“爬？这又不是铁索桥，上面还有根铁索抓着，你总不能翻个跟斗就能过去

吧！”

小刘在众目睽睽之下有点不好意思、：“对，有根铁索就好了。"

战士们哄然大笑，七嘴八舌地取笑小刘：“哎，我说你'云贵川，，这可不比你们贵州的那种兔子尾

巴高的山。尽说孩儿话，有根铁索就好了，要是有架通天梯那更好了。哈哈哈！"

一个战士学着小文IJ的腔调"有根铁索就好了”，笑得前仰后合。

小刘有些急眼了，拍着胸脯站起来：“我'云贵川'，说的都是正经话，说到做到。”

卢班长示意大家安静下来，让小刘讲下去。这时，团政委杨成武和团长黄开湘来到他们旁边，

听着小刘的发言。

“我在家时，经常上山采药、打柴，爬大山，攀陡壁。眼下这个悬崖绝壁，只要用一根长竿子，

竿头绑上结实的钩子，用它钩住悬崖上的树根、崖缝、石嘴，一段一段地往上爬，就能爬到山顶

上去。”

小刘边说边借助手势比画着，攀着卢班长的肩做了一个腾空飞上绝壁的动作。卢班长蹲在地上任

凭小刘摆布，听呆了。

“团长，政委，你们说这样行不行？”小刘看到了站在人圈外的黄开湘和杨成武，腼腆地问道。

"好，好。没想至U你‘云贵川’还有这两下子！”黄团长高兴地走进人圈，把小刘从卢班长的肩上抱

下来。

“我看可以试一试。〃杨成武说，"我们就把希望寄托在你这个小战士身上，决心做一•次大胆的试

验。怎么样？"

小刘高兴地接受了任务。

"机枪掩护，吸引住敌人的注意力。小刘，上！”黄团长下达命令。

腊了•河水很急，难以徒涉。黄团长把自己的坐骑牵过来，把小刘送过岸去。

绝壁紧贴着腊子河，红军指战员们紧张地站在小树林里，看着小刘用一根临时制作的长竹竿绑上

铁钩攀缘陡壁。这里距离山口上的国民党守军虽然只有300余米，但向外突出的山包，形成了死

角，他们看不到这边的行动。加之纥军正面攻击部队时紧时歇的机枪射击声，口子上心情紧张的

国民党守军根本没有考虑到这个连猴子也爬不上来的石壁会爬上人来。

小刘赤着脚，拿着长竿，用竿头的铁钩搭住一根胳膊粗细的歪脖子树根，拉了拉，觉得比较牢固

后，两手开始使劲地握住竿子，依靠臂力，顺竿用力引体向上，紧贴石壁一点一点往上爬。

他双脚轮换着用脚趾抠住石缝或稍微突出的石块。很顺利，小刘"噌噌赠"没几步，爬到了竿头的

顶点。在完成这第一竿后，他像猴子似的伏在那根似乎承受不住他身体重量的树根上，精微喘了

口气，又向上寻找可以搭钩的石缝......

山岩下，红军指战员们都屏住气息仰视着山顶，生怕惊动了"云贵川"，好像是谁要咳嗷一声，他

就会掉下来似的。夕照中，只见小刘的身体比猿猴还要灵活，轻盈的身体，忽而攀登，忽而停下。

这时大家都很忧愁，恐怕任务不能完成。

突然敌人右侧后炸弹连响了八九个，高山顶上第一连的冲锋号音，正在不断地吹着，大叫着："冲

呀！快动作呀！”

正面的英雄看到右侧的到了，也开始了第六次猛攻。

在激烈的枪炮声中，双方配合着，杀进了天险腊子口的第一关。

（选自杨成武《忆长征》，有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一中，面对众人的哄然大笑，卢班长让小刘讲下去，最终小刘的想法得到了团长和政委

的支持。

B.“小刘......拍着胸哺站起来：俄......说到做到。〃'运用动作、语言等描写从侧面塑造了人物形象。

C.文本一侧重描写了小刘试爬天险腊子口的过程，文本二则叙述了部队连续猛攻六次最终杀进

腊子口的过程。

D.文本一记录了前五次进攻未奏效以及打信号枪的失误导致正面与右侧不能配合的情况,显得

真实可信。

5.小刘是文本一塑造的重要人物，小说塑造了他怎样的形象特点？请结合文本简要分析。

6.同样是写突破腊子口的攀岩故事,两则文本的处理有明显不同，请从文体差异的角度简要分析。

二、古代诗文阅读

阅读下面文言文，回答下列问题。

河西王蒙逊欲伐凉，先引兵攻秦浩理：既至，潜师还屯川岩。

凉公歆欲乘虚袭张掖；宋繇、张体顺切谏，不听。太后尹氏谓歆日：“汝新造之国。地狭民希，

自守犹惧不足，何暇伐人！先王临终，殷勤戒汝：深慎用兵，保境宁民，以俟天时。言犹在耳,

奈何弃之！蒙逊善用兵，非汝之敌，数年以来，常有兼并之志。汝国虽小，足为善政，修德养民，

静以待之。彼若昏暴，民将归汝；若其休明，汝将事之。岂得轻为举动，侥冀非望！以吾观之,

非但丧师，殆将亡国！“亦不听。宋繇叹日：“今兹大事去矣！”

歆将步骑三万东出。蒙逊闻之，日：“歆已入吾术中，然闻吾旋师，必不敢前。”乃露布西境,云

已克浩直，进攻黄谷。歆闻之，喜，进入都渎涧，蒙逊引兵击之，战于怀城，歆大败。或劝歆还

保酒泉，歆日：“吾违老母之言以取败，不杀此胡，何面目复见我母！”遂勒兵战于蓼泉，为蒙逊

所杀。歆弟酒泉太守翻、新城太守预、领羽林右监密、左将军眺、右将军亮西奔敦煌。

蒙逊入酒泉，禁侵掠，土民安堵。以宋繇为吏部郎中，委之选举；凉之旧臣有才望者成礼而用之

以其子牧犍为酒泉太守敦煌太守李恂翻之弟也与翻等弃敦煌奔北山。蒙逊以索嗣之子元绪行敦煌

太守。

蒙逊还姑臧，见凉太后尹氏而劳之，尹氏日：“李氏为胡所灭，知复何言！”或谓尹氏日：“今母

子之命在人掌握，奈何傲之！且国亡子死，曾无忧色，何也？"尹氏日："存亡死生，皆有天命,

奈何更如凡人，为儿女子之悲乎！吾老妇人，国亡家破，岂可复惜馀生，为人臣妆乎！惟速死为

幸耳。"蒙逊嘉而赦之，娶其女为牧犍妇。

（《资治通鉴・宋纪一》，有删改）

7.下列对文中画波浪线部分的句子断句正确的一项是（）

A.凉之旧臣有才望者/咸礼而用之/以其子牧键为酒泉太守/敦煌太守李恂/翻之弟也/

B.凉之旧臣/有才望者咸/礼而用之/以其子牧犍/为酒泉太守/敦煌太守/李恂翻之弟也/

C.凉之旧臣有才望者/咸礼而用之以其子/牧键为酒泉太守/敦煌太守李恂/翻之弟也/

D.凉之旧臣/有才望者咸/礼而用之/以其子牧键为酒泉太守/敦煌太守/李恂翻之弟也/

8.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“潜师还屯川岩"中的"潜"与"舞幽壑之潜蛟"中的"潜"字含义不同。

B.“若其休明"中的"休"字与成语"休戚相关"中的"休〃字含义相同。

C.吏部，古代主管官员的官署。东汉始置吏曹，改自尚书常侍曹，魏晋后称吏部。

D.行，代理官职。古代汉语中表示代理官职的词语还有"权""摄""署"等。

9.下列对原文有关内容的概述，不正确的•项是（）

A.凉公歆想乘着河西王蒙逊带兵攻打西秦浩亶之际，进攻张掖。宋繇劝谏，他没有听。

B.蒙逊为了打败凉公歆的军队，先声东击西，后散布言论迷惑对手，可见其足智多谋。

C.蒙逊进入酒泉后，禁止士兵抢劫，人民生活安定，任命宋繇负责科举考试选拔人才。

D.尹氏面对国亡子死，没有像普通人那样作儿女般悲恸，只求速死，蒙逊却赦免了她。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）歆已入吾术中，然闻吾旋师，必不敢前。

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

11.太后尹氏劝说凉公歆不要攻打张掖的理由是什么？请简要概括。

阅读下面两首诗词，完成下面小题。

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

卜算子•席上送王彦猷

周紫芝

江北上归舟，再见江南岸。江北江南几度秋，梦里朱颜换。

人是岭头云，聚散天谁管。君似孤云何处归，我似离群雁。

12.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《独坐》前两句展现了一幅空阔的画面：长空中鸟儿高飞，一片白云越飘越远。

B.《独坐》后两句用拟人手法写出对敬亭山的喜爱：我们相互对视，谁也不讨厌谁。

C.《席上》上阕叙事，下阕抒情，"梦里朱颜换”一句起到了承转和过渡的作用。

D.《席上》下阕并未直接抒情，而是用"岭头云”"孤雁〃等比喻性意象借景抒情。

13.两首诗词中都使用了“孤云〃这个意象，借助“孤云”的同一个特点，却表达出了完全不同的情

感。请结合诗歌内容具体分析。

三、名篇名句默写

14.根据语境填写下列空白处。

（1）在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子

H.”"

zfc，o

（2）苏洵认为燕赵的灭亡令人同情，因为他们",

（3）古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极谏言献策，如

四、语言文字运用

15.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①到了后期，太平天国君臣猜忌，祸起萧墙，终于导致了它的失败。

②你应该和同学们一起探讨这个数学难题，要知道三人成虎，众志成城。

③近十年来，我这个普通焊工，不敢说目无全牛，但凡电焊上的活，没有能难住我的。

④家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的

商品。

⑤在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家

留下了深刻的印象。

⑥美英加紧向伊拉克周边用兵，海湾地区战云密布，不绝如缕。

A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥

16.下列句子没有语病的一项是（）

A.在北京冬奥舞台上，源远流长的中国文化以其独特的魅力给世界产生不同凡响的体验与惊喜,

赢得了四海宾朋的喜爱。

B.我们要久久为功，激发广大农民的主动性、创造性，共同建设农业基础稳固、农村和谐稳定、

农民安居乐业的美好家园。

C.许多跨境电商经营企业不重视中国有关产品标签标识的法规和标准要求，约26%左右的产品

没有加贴中文标识及说明书。

D.通过建团100周年主题团日的学习活动，让我们深刻认识到：新时代青年应该牢记历史使命,

永远跟党走，奋进新征程。

17.下列交际用语在相关的语境中表述得体的一项是（）

A.还望大家广发言论，尽情提出刍莞之见。（班长开班会向大家征求意见）

B.虽近□琐事连连，但我明天一定拨冗参加讨论。（回应母校邀请）

C.鄙人不才，欲出版诗集，还请斧正。（请别人给自己的诗集提意见）

D.舍侄器宇不凡，在哪高就？（对朋友的孩子表示关心）

18.下列文学常识中，表述正确的一项是（）

A.巴金先生的小说《家》写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚姻上的不同遭遇。觉新是家族

中充满朝气的叛逆者，他的哥哥觉慧懦弱顺从，虽不满旧家庭的专制却不敢反抗。

B.《巴黎圣母院》是法国的一部现实主义小说。主人公爱斯梅拉达的美丽、善良和卡西莫多的

丑陋、弗罗洛的狠毒，形成鲜明的对比，集中体现了雨果“美丑对照〃的创作原则。

C.《红楼梦》中的贾府是典型的贵族大家庭，包括荣国府、宁国府两支。小说对这个贵族家庭

饮食起居等生活细节进行了真切细致的描绘，也展现了这个诗礼之家没落的过程。

D.《高老头》是英国作家巴尔扎克《人间喜剧》中最优秀的作品之一。主人公高老头为子女耗

尽钱财，却只能在孤独遗憾中死去，作品无情地鞭挞了金钱至上的社会风气。

19.1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

中国印章文化源远流长。印拿在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。《说文解字》言吒以

执政所持信也"，揭示了印章功能的核心一信。“示信”，是印章文化功能最本质之点。秦以前，

官、私印都称"玺"，起初作为商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益

的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名臣张良,解印绶辞归，意味着权

力的卸除。

印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，无论是外

形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代，期间名家竞起，流

派争衡，印学理论更是,促成印章发展史上的第二次高潮。印章在发展中，出

现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订印等等,o

印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。，这两部分不是截然分

开、互不包容的，而是变动不居、互为转换的。

今天，印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。篆刻创作、展览、评赛

等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，已显露其“出蓝”之势。印章艺

术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。

A.功成身退层出不穷俯拾皆是因而

B.韬光隐晦应接不暇不一而足然而

C.功成身退层出不穷不一而足然而

D.韬光隐晦应接不暇俯拾皆是因而

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

①子路率尔而对日：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥傕；由也为之，比及三

年，可使有勇，且知方也。"

一一《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然

而不王者，未之有也。

一一《齐桓晋文之事》

③哙即带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西

向立，瞋目视项王，头发上指，目毗尽裂。

一一《鸿门宴》

④子犯请击之，公日：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；

以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。

一一《烛之武退秦师》

⑤习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国

各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在

前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民的高度赞誉。我为你们感到骄

傲！

一一五四讲话

"观今宜鉴古，无古不成今。"以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你的感

悟和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800

字。

参考答案与解析

1、

【答案】【小图】C

【小题2】B

【小题3】A

【望桁】【小题1】

木题考直学生理解文章内容，傩选并整合文中信息的能力.

C••只要……就……”表述绝对，原文为“……进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为广受认可的文化地标'错把

必要条件当充分条件.

故选3

【小题2】

本里考直学生分析论点.论据和论证方法的能力.

8”文章主要采用了对比论证的方法”论证手法概括错误，文章主要使用的是举例论证，大量具体事例的使用增强了文章的说服

力和现实感.

故选B.

【小题3】

本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.

A.“可见，打造文化地标既要传承，更要创新''于文无据.文中只是提到了,'进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能成为

广受认可的文化地标;没有明确表达打造文化地标既要传承，更要创新的观点.

故选A.

2、

【答案】【小题I】B

【小超2】①善于动脑，随机应变.面对绝壁，小刘自告奋勇，他结合在家时的攀岩经蚣，认为可以尝试攀爬.②沂看冷静，

敢于挑战.在战友的掩护下，他完成了试攀悬崖的过程.③思想单纯，为人流虚.受到大家取笑时，小刘急眼表白；大家向他

祝贺时，他反倒不好意思。

【小题3】①文本一是小说，叙写攀岩故事，在现实的基础上有艺术加工的成分；文本二是回忆录，是对亲身经历的真实记

录.②文本一有完整的故事情节具体展示了事情的起因、经过、高潮和结尾；文本二叙事简约.③文本一有动作、语言、神

态等描写，还有环境的烘托；文本二以朴实的叙述为主，描写较少.

::【小题1】本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力.

B.“从侧面组造了人物形象“理解错误，这些对小刘的动作、语言等描写是从正面辈造人物形象。

故选民

【小题2】本里考直学生鉴集作品的人物形象的能力.

①根据文本一“我在家时，经常上山采药、打柴，爬大山，攀陡壁.眼下这个悬崖绝壁，只要用一根长竿子，竿头绑上结实的钩

子，用它钩住悬层上的树根、崖缝、石嘴，一段一段地往上爬，就能爬到山顶上去.”可知，面对绝壁，小刘自告奋勇，他结合

在家时的攀岩经验，认为可以尝试攀爬.塑造了小刘善于动脑，随机应变的形象特点.

②根据文本一•绝壁紧贴着腊子河，红军指战员们紧张地站在小树林里，看着小刘用一根临时制作的长竹竿绑上铁钩攀缘陡壁.

这野巨离山口上的国民党守军虽然只有300余米，但向外突出的山包，形成了死角，他们看不到这边的行动.加之红军正面攻

击部队时累时歇的机枪射击声，口子上心情紧张的国民党守军根本没有考虑到这个连猴子也爬不上来的石壁会爬上人来小

刘赤着脚，拿着长竿，用竿头的铁钩搭住一根胳器粗细的歪静子树根，拉了拉，觉得比较牢固后，两手开始使劲地握住竿子，

依靠臂力，顺竿用力引体向上，素贴石壁一点一点往上爬”小刘终于攀登上了石壁，他向崖下摆着手“可知，在战友的掩护下，

小刘完成了试攀悬崖的过程.塑造了小刘沉着冷静，敢于挑战的形象特点.

③根据文本一“战士们哄然大笑，七嘴八舌地取笑小刘：，哎，我说你“云贵川”，这可不比你们贵州的那种兔子尾巴高的山.尽

说孩儿话，有根铁索就好了，要是有架通天梯那更好了.哈哈哈！…“一战士学者小刘的腔调•有根铁索就好了,,笑得前仰后

合.”，、小刘有些急眼了，拍着胸腌站起来：俄“云贵川”，说的都是正经话，说到他倒.…可知，受到大家取笑时，小刘急眼哀

白；根据文本一“大家向他祝贺.小刘反倒不好意思，但又十分自豪.他抿着嘴对黄团长在微笑，好像在说：，怎么样？我说能

上去就能上去嘛.…可知，大家向小刘祝贺时，他反倒不好意思,塑造了小刘思想单纯，为人谦虚的形象特点.

【小题3】本题考直学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力.

①根据文本T9出处',选自小说4草地龙虎》第15回”可知，文本一是小说，叙写了号称“云贵川”的战士小刘结合在家时的攀岩

经验，攀爬腊子口睑峰的故事，文中其他战士对小刘的嘲笑，小刘攀爬险峰等内容砌实的基础上有艺术加工的成分，突出了

小说的特点；根据文本二的出处一选自杨成武《忆长征》,'可知，文本二是回忆录，是对红军战士亲身经历攀爬腊子口睑峰的真

实记录，内容真实，符合回忆录的特点.

②文本一有完整的故事情节，具体展示了事情的起因是''小刘口出•大话'、'；经过是小刘讲了自己想的爬险峰的办法，领导同意

让小刘去完成任务；高潮是小刘试爬险峰；结局是小刘攀爬成功,结构完整.文本二叙事简约，只是叙述了我军在一二连的掩

护下，正面袭击的二十个英雄的战士（第六连的），在杨连长（信相）率领下向那险口的五次冲锋都未奏效，第六次进攻成

功.

③文本一、小刘有些急眼了，拍着胸脯站起来：•我•,云贵川二说的都是正经话，磔！J做到。小刘赤着脚，拿着长竿，用竿头

的铁钩搭住一根胳蹲粗细的歪脖子树根，拉了拉，觉得比较牢固后，两手开始使劲地握住竿子，依靠臂力，顺竿用力引体向

上，紧贴石壁一点一点往上居.”“他双脚轮换着用脚趾抠住石缝或稍微突出的石块。很顺利，小刘，噌噌瞪没几步，爬到了竿

头的顶点.在完成这第一竿后，他像猴子似的伏在那根似乎承受不住他身体重量的树根上，精俄喘了口气，又向上寻找可以搭

钩的石缝”有动作、语言.神态等描写，还有环境的烘托，如',腊子河水很急，难以徒涉。黄团长把自己的坐骑牵过来，把小刘

送过岸去”；文本二则以以朴实的叙述为主叙述进攻情况，而只有较少的描写，如文中只有一处语言描写，',突然敌人右侧后炸

弹连响了八九个，高山顶上第一连的冲锋号音，正在不断地吹着，大叫着：‘冲呀！快动作呀！二

【答剽【小题1】A

【小迈、】R

【小题3】C

【小题4】(I)李歆已经中了我的圈套，但是如果他听说我回军埋伏，一定不敢继续前进.

(2)巫医乐师和各种工匠这些人，起子们不屑一提，现在他们的见识竟反而过不上(这些人)，真是令人奇怪啊！

【小题5】理由：①新建之国，没有力量去攻打别人；②先王生前叮瞩过他，要慎用兵；③蒙逊有野心，且善用兵，凉公李歆

不是他的对手.

【三尸】【小题1】本题考宣学生文言文断句的能力.

句盘：西原旧有用僚中有才干和声望的，都以礼对待他们并延聘仟言.装逊仟金他的儿子汨渠牧犍为酒泉太守.西凉敦煌太守

李恂，是李翻的弟弟.

依据语法结构「,有才望者"是,•凉之旧臣.'的定语，属于定语后置句，中间不能断开，排除BD；

“以……为……”为固定结构，中间不能断开，排除J

故选A.

【小噩2】本题考查学生理解文言词语一词多义和文化常识的能力.

A.“潜］第一个，秘密.句意：立即秘寄回师，驻军川岩.第二个，深谷中的、隐在水下的.句意：能使深谷中的蛟龙为之起

舞.含义不同，选项正确.

B「休二第T,美好.句意：色如果英明有德政。第二个，喜庆，欢乐。句意：欢乐和忧愁相关。含义不同，选项错误.

C正确.

D.正确。

故选B。

【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.

c.•任命宋琳奂责科学考试选拔人才,分析错误，硒原文第三段••以东繇为吏部郎中，委之选举',可知，蒙逊任命宋薇为吏部郎

中，应该是掌管全国官员的任免和升迁调补.

故选C。

【小题行本题考查学生理解并觐译文言文句子的能力.

(I)、'术”，圈套；“然'但是；“旋师”，回军埋伏；,妙,F.

(2),,之'，代词，这些；“不齿”，不肩一提；“乃”，副词，竟；“算……欤”，睢道……吗？

【小题5】本里考直学生分析和概括文章内容的能力.

(I)依据文中第2段,,汝新造之国.地狭民希，自守犹惧不足，何暇伐人”可知，王国是一个新建的国家，地狭民少，自卫还怕

力量不够，哪有余力去讨伐别人！

(2)依据文中第2段',先王临终，殷勤戒汝：深慎用兵，保境宁民，以俟天时”可知，先王临死时，一再叮咛：对于军事行动千

万要慎重，要保境安民，等待良机.

(3)依据文中第2段,,蒙逊善用兵，非汝之敌，数年以来，常有兼并之志”可允，蒙逊有野心，且善用兵，凉公李歆不是他的对

手.

参考译文：

河西王量逊准法进攻西;京，于是，他设计先在东方进攻西夏的浩宣，大军一到浩，立即秘密回师，驻军川岩.

西凉公李歆想要乘北凉西部防务空虚，进攻张掖；右长史宋繇、左长史张体顾恳切地劝阻他，李歆不听。李歆的母亲、太

后尹氏警吉李歆说：“你的王国是一个新建的国家，地狭民少，自卫还怕力量不够，巡有余力去讨伐别人！先王临死时，一再叮

咛你：对于军事行动千万要慎重，要保境安民，等待良机。言犹在耳，为什么就抛在一边？蒙逊善于用兵，你不是他的对手，

何况他多年来一直有吞弁我们的野心。你的王国虽然很小，但足以施行善政，修德养民，冷静地休养生息以等待时机。蒙逊如

果曾南爨虐，人民自会归附于你，他如果英明有德政，你应该事基于他.怎么可以轻举妄动，去讨伐别人，只图侥幸成功.依

我看来，你此番举动，不但会全军险没，还将亡国！”李歆还是不接受.宋密取息说：“到如此地步，大势去矣！”

李歆率领步、骑兵三万人目都城酒泉向东进发。蒙逊闻知大喜，说：“李歆已经中了我的圈套，但是如果他听说我回军埋

伏，一定不敢继续前进•“于是蒙逊下令在西部边境，遍传攻克浩亶的消息，格要进攻黄谷.李歆得到这个消息，大喜，立即率

大军开进都渎涧，沮渠蒙逊率军进攻，两支军队在怀城决战，结果李歆率领的西凉军大败.有人劝李歆退车保卫都城酒泉。李

歆说：“我违背母宗的教训才耀!1如此挫败，不杀掉这个胡奥，我有何面目再见电母。”丁是率领手下的将士在蓼泉与蒙此军队

展开第二次会战，李歆被蒙逊杀掉.李款的弟弟酒泉太守李翻、新城太守李预、领羽林军右监李密、左将军李眺、右将军李

壳，向西逃往敦煌.

蒙逊于是进入酒泉，他严明纪律，禁止士兵抢劫，人民生活安定.蒙逊任命宋修为吏部郎中，掌管全国官员的任免和升迁

4、

【答案】【小速I】R

【小题”①两首诗词都使用了''孤云"独‘和•'漂”的特点；

②李白主要抓住''孤云''在空中慢慢甄荡、不会遇到阻碍的特点，借此赋予孤云闲淡悠然的情态；

③周紫芝利用,,孤云”任意飘荡、方向不定的特点，将游子漂泊天涯的无奈寄惠其中；同时还强调了,,孤”，表达了自己对朋友的

依恋和不舍.

【.弊析】【小题1】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力.

区・谁也不讨厌谁”错误.'庆.是满足的意思，而非讨厌.

故选国

【小题2】本题考宜学生鉴赏诗歌的意象以及理解诗歌思想感情的能力.

结合具体的诗句“孤云独去闲，•人是岭头云，聚散天谁管。君似孤云何处归“分析可知，两首诗词都使用了“孤云”''独子□"漂'’的特

点；

李诗',孤云独去闲”意思是：孤云独去自在悠闲。此句,云”为中心词，与•'去'复合，默默的云也在渐渐飘走,而云并非满天白

云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“玩T写出了孤云的状态，借此赋予孤云闲淡悠然的情态。

周诗,'君似孤云何处归”意思是：你好似一片孤云要飘向何方.作者以比喻体现别情，君似孤云，聚畋天谁曾。,•孤云.任意飘

荡、方向不定的特点，将游子漂泊天涯的无奈寄寓其中；同时还强调了',孤二表达了自己对朋友的依恋和不舍.

5、

【答案】奈何取之尽锚铢用之如泥沙且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危居安思危戒奢以俭（念高危则思谦冲而自

牧，惧满溢则思江海下百川.，由此观之，王之蔽甚矣。）

【洋照】本班考查学生默写常见的名句名篇的能力.

注意重点字的写法，“谭、铢‘,'革''殆、•孤'、成.'雷〜谏"•溢“蔽”。

6、

【答案】C

【详解：本题考查学生正确使用成语的能力.

①祸起萧墙：原义是祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致.语境指太平天国内部原因导致它最终失败，成语使

用正确.

②三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实.语境是说人多力量大，成语使用错误.

③目无全牛：形容人的技艺高超得心应手，已经到达非常纯熟的地步.语境修饰焊工，结合“但凡电焊上的活，没有能雉住我

的”可知指的是技术高超，使用正确.

④炙手可热：比喻气焰权势之盛.语境修饰“商品”，表现热销，使用错误。

⑤巧舌如簧：舌头灵巧，能言善解，形容能说会道，善于狡辩.语境是赞扬演讲技巧高超，成语使用错误.

⑥不绝如缕：比喻声音细微或局势危急.语境指海湾地区战云至布，局势危急，使用正确.

②④⑤使用不正确.

故选C。

7、

【答案】I

【,工二；本题考查学生辨析常见病句的能力.

A.•・给世界产生不同凡响的体验与惊喜,'搭配不当，应把“产生”改为“带来

C哟26。。左右.'语义重复，应去掉♦纣成•左右）

D；・通过建团100周年主题团日的学习活动，让我们深刻认识到''成分残缺，介词掩盖主语，应将“通过'或让,去掉.

故选B。

8、

【答案】c

【详安：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力.这是一道考直语言得体的超目，语言得体主要有文体得体和

语体得体.文体得体注怠一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谎辞敬辞的运用.

A项，

刍尧之见：源抨，刍匏，指在向别人提供意见时把自己比作草野都陋的人刍匏之见即浅Ie的见解。这里指的是^人的意见，

使用错误.

B项，

拨冗：请对方抽取时间。这里是说自己，使用错误.

C项，

斧正：请对方修改文章，敬辞。使用正确.

D项，

舍侄：称自己的侄子。这里是称别人的侄子，使用错误.

故选C。

9、

【答案】C

【洋辫：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.

A.•觉新是家族中充满朝气的叛逆者，他的哥哥觉慧懦弱顺从，虽不满旧家庭的专制却不敢反抗”错误.《家》中觉慧是家族中

受五四思潮影响的叛逆者，哥哥觉新的个性懦弱顺从.

B,“《巴黎圣母院》是法国的一部现实主义小说”错误。《娱圣母院》是雨果浪漫主义风格的代表作.

D.“《高老头》是英国作家巴尔扎克''错误，巴尔扎克是法国作家.

故选C。

10、

【答案】I

【洋整：本题考查正确使用成语及关联词语的能力.此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分

析，即成语的基本义、感情色彩和语境,需要注急色彩不明、断词取义、对独误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生

义等错误使用类型.关联词语的使用，需要考直分句的关系，同时还需要关联词语相互搭配.

功成身退：大功告成后自行隐退不再做官或复出.韬光养晦：意为隐藏才能，不使外露.后文有,'权力的卸除“，与之相呼

应，此处应选',功成身退”。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏.后多形容来人或事情太多，应付不过来.层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽.

印学理论应该是接连出现的，应选''层出不穷”。

俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得,不一而足：同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全.

此处在列举印章丰富的品类之后应选“不一而足

因而：表示因果关系.然而：指从另一方面来说一表示转折关系.因前后分句是转折关系，此处应选,,然而二

故选C。

11、

例文:

天不生仲尼，万古如长夜

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

',观今宜鉴古，无古不成今.“很荣幸能参加这次读书会，跟在座的同学一起沐浴在中华文明的智慧光芒中,更荣率的是能

够作为代表发言，我演讲的主题是“我最喜爱的历史人物“，我最喜爱的历史人物是孔子。因为，天不生仲尼，万古如长夜.

时光太瘦，指缝大宽，不经意的一智，已经经年.从炎帝黄帝到秦汉三国的历史，从唐宋元明清到如今中国日益走向世界

舞台中央，时间冲刷了一切，却也让儒家思想展示出了它灿烂的光辉.有礼，方能治国，是孔圣人教会我最宝贵的一课.因

此，众多历史人物之中，我独爱再彬有礼的孔夫子.

孔子倡导礼乐治国.