时分的认识说课稿

时分的认识说课稿一、说教材

本文“时分的认识”在小学数学课程中扮演着至关重要的角色。它位于时间单元的教学初期，是学生建立时间概念的基础。本节课的主要内容围绕时钟的读取和时分的关系进行，旨在帮助学生掌握时间的基本单位，理解小时和分钟之间的换算，并能运用这些知识解决实际问题。

（1）作用与地位

“时分的认识”是小学低年级数学教学的重要组成部分，它不仅与学生的日常生活紧密相关，而且是培养学生时间观念和规律意识的基础。通过本节课的学习，学生能够更好地规划时间，增强对时间宝贵性的认识，为后续学习高级时间单位打下坚实基础。

（2）主要内容

本节课将详细讲解时钟的构造，时针、分针的运作原理，以及时分之间的换算关系。通过丰富的实例，引导学生学会读取不同时刻，培养他们对时间的敏感度和准确度。

二、说教学目标

学习本课后，学生应达到以下教学目标：

1.知识目标：学生能够识别时钟的时针和分针，读懂不同时间点的时刻表示，了解小时和分钟之间的换算关系。

2.技能目标：学生能够运用所学知识，自行设置和读取时间，解决生活中的实际问题。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、合理规划时间的良好习惯，增强时间观念。

三、说教学重难点

（1）重点：时针和分针的识别，以及时分之间的换算关系。

（2）难点：学会读取不同时刻，尤其是接近整点或半点的时间。

在教授本课时，需要特别关注这两个方面，通过多种教学手段和实例，帮助学生克服重难点，确保他们能够熟练掌握所学知识。

四、说教法

在本节课的教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和理解力，同时突出与其他教学方法的差异。

1.启发法：

-我将通过提问和情境创设的方式引导学生主动思考，例如询问学生在日常生活中遇到的时间问题，或者设计一个小故事来引入时间概念。

-亮点：与传统的讲授法不同，启发法能够激发学生的好奇心和探究欲，使他们在思考中学习，而不是被动接受知识。

2.问答法：

-在讲解时分换算时，我将设计一系列的问题，鼓励学生积极回答，通过问答的形式巩固知识点。

-亮点：通过问答，我可以即时了解学生对知识的掌握情况，并针对学生的疑惑进行针对性讲解，提高教学效率。

3.实物演示法：

-使用真实的时钟或教具来演示时针和分针的移动，让学生直观地理解时间的变化。

-亮点：与图片或幻灯片相比，实物演示更具直观性和互动性，有助于学生建立清晰的时间概念。

4.小组合作法：

-将学生分成小组，让他们共同完成时间读取和换算的练习题，促进团队合作和交流。

-亮点：通过小组合作，学生可以在互动中学习，培养合作精神和解决问题的能力。

5.板书设计：

-我会设计清晰、有序的板书，将时针、分针的运行规律，以及时分换算的方法直观地展示在黑板上。

-亮点：板书不仅仅是知识的罗列，而是通过图表、颜色等元素，将复杂的概念简化，帮助学生记忆和理解。

五、说学法

在探讨学法之前，首先要分析学生的特点和学习情况。小学低年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于日常生活的事物有着浓厚的兴趣，但注意力容易分散，需要通过多样化的学习方式来保持学习的兴趣和效果。

1.学情分析：

-学生们已经具备了一定的观察力和逻辑思维能力，能够进行简单的逻辑推理。

-学生们对于时间的概念有一定的初步了解，但可能尚未形成系统的时间观念。

-学生们的动手操作能力和合作学习能力有待进一步培养。

2.学习方法：

-阅读法：提供时间相关的绘本或教材，让学生通过自主阅读了解时间的概念，培养他们的自学能力。

-练习法：设计不同难度的练习题，让学生在反复练习中掌握时钟读取和时分换算的技巧。

-游戏法：开发时间相关的教学游戏，如时钟拼图、时间接龙等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

-观察法：引导学生观察周围环境中与时间相关的物品，如学校的钟楼、电子钟等，增强他们对时间概念的理解。

-实践法：鼓励学生在日常生活中记录时间，如作息时间表、活动时间安排等，将所学知识应用于实际。

3.亮点：

-结合学生的年龄特点，我采用了多种互动性强、趣味性高的学习方法，以适应学生活泼好动的天性，同时提高他们对时间知识的学习兴趣。

-通过阅读法和观察法，培养学生的独立思考能力，让他们在学习中发现问题、解决问题。

-练习法和游戏法则注重学生的动手操作和实践能力，使他们在“做中学”，加深对知识点的理解和记忆。

-实践法则是将学习与生活紧密结合，让学生在实践中体会时间的重要性，从而培养他们珍惜时间的意识。

六、说教学过程

教学过程是学生获取知识、形成技能、培养情感的关键环节。以下是我对“时分的认识”教学过程的详细说明：

1.导入新课：

-利用一首关于时间的儿歌或一个时间的小故事引起学生的兴趣，自然导入新课。

-通过提问：“你们知道现在是什么时间吗？”来引导学生关注时间，并让学生分享一下他们日常生活中与时间相关的事情。

2.基本概念讲解：

-展示时钟的实物或图片，讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针的作用。

-通过动态演示或动画，展示时针和分针的运转规律，让学生直观理解小时和分钟的关系。

3.互动探究：

-分发时钟模型或打印的时钟图纸，让学生在小组内合作，模拟时针和分针的移动，观察并讨论时分的变化规律。

-设计一些问题，如：“当分针指向12时，时针在哪个数字上代表几点？”引导学生通过问答法加深理解。

4.实践操作：

-让学生动手操作，设置特定的时间点，并让其他同学猜测或读取时间。

-进行时分换算的练习，如给出一个时间点，让学生计算5分钟后、10分钟后是几点几分。

5.游戏巩固：

-设计一个时间接龙游戏，每个学生说出一个时间点，下一个学生说出该时间点之后5分钟或10分钟的时间。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.总结反馈：

-通过板书回顾本节课所学内容，强调时针和分针的读取方法以及时分换算的技巧。

-邀请学生分享学习心得，对他们在课堂上的表现给予积极反馈。

7.作业布置：

-布置与时间相关的家庭作业，如绘制一个时钟，记录一天中的重要时刻，或编写与时间有关的小故事。

-鼓励学生在家里与家长一起完成，增强学习的家庭参与度。

七、我为什么要这样设置此课

在设置“时分的认识”这节课时，我充分考虑了学生的认知特点、学习兴趣和知识实用性，以下是我这样设置此课的亮点：

1.生活化教学：

-时间的概念与学生的日常生活紧密相关，因此我通过引入日常生活中的实例，让学生在熟悉的情境中学习，增强知识的现实意义。

-生活化的教学能够激发学生的学习兴趣，使他们感受到学习数学的实用性和乐趣。

2.多元化教学方法：

-结合启发法、问答法、实物演示法、小组合作法和游戏法等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和互动性，使课堂氛围活跃。

-通过不同的教学方法，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。

3.实践性学习：

-设计了丰富的实践活动，如操作时钟模型、进行时间记录等，让学生在实践中学习和掌握知识。

-实践性学习有助于学生将理论知识转化为实际操作能力，提高学习效果。

4.培养时间观念：

-通过学习时分知识，学生能够