小学语文人教部编版(新)五年级上册(2018)-《落花生》小练笔教学设计-公开课

《落花生》小练笔教学设计教学内容：五上P5花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。教学目标：学习作者“借物喻人”的写法，写一写身边的事物。教学重难点：学习“借物喻人”的方法，写一写身边的事物。一、导入课题，明确练笔要求1.师：同学们，今天我们一起学习了《落花生》这篇课文，大家来回忆一下，课文写了花生的那么特点？【板书：特点】（引导学生答出：味美、可以榨油、价钱便宜，虽然不好看可是很有用等特点）2.师：是的，花生虽然长得不好看，可是很有用。那么作者从花生的特点中明白了什么道理呢？【板书：道理】（引导学生答出：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）3.师：根据学生回答，教师相机板书【板书：落花生——有用的人】这种借花生的特点来比喻怎样做人的方法就叫做——借物喻人。【板书：借物喻人】今天我们就要用这种方法来写一写身边事物的特点，并写一写从这个事物中领悟的道理。二、小练笔指导师：同学们，在我们身边也有像花生一样的事物，它们身上的一些特点，能让我们领悟到一定的道理，你说说出一些例子来吗？【根据学生回答，引导谈话，发现事物特点】预设：1.粉笔师：它有哪些特点呢？（引导学生说出它的外表简单，短短的，大概两寸长，和我们中指差不多，长得也非常普通，没有华丽的外表，但是却很实用，可以在黑板上书写，用自己的身躯给我们带来无穷的知识，直至生命的最后一刻。）师：把粉笔的样子和作用都说出来后，我们从中可以领悟到什么道理呢？（引导学生感受到粉笔的精神——牺牲自我，粉骨碎身为人类作出贡献的精神，进而引导学生要像粉笔一样，做一个默默无闻、无私奉献、不求回报的人。）预设2：梅花师：谁还能像第一个同学那样，来说一说事物的特点，再说说其中领悟到的道理。（预设：梅花，没有白杨的笔直与挺拔，没有柳树的婀娜与优美，但它有自己独特的美。你看它枝干不粗壮，却仍有别具一格的风韵，虬枝斜出，屈曲盘旋的枝干，傲然挺立在凛冽的寒风中。那花白里透红，润滑透明，像琥珀、似玉雕，冰清玉洁，姿态各异。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不刻意炫耀自己的美丽，它只用自己一身的傲骨，给人们带来清逸幽香。）师：真棒！看来大家已经找到描写事物特点的方法了，谁能来说一说，在描写事物特点的时候，我们可以从哪些方面来写将事物写清楚？（引导学生说出：事物的外表、外形和它的作用、精神）师：是的，我们要把一件事物描写清楚，可以抓住事物的外在和内在两方面来描述事物的特点。接下来，我们一起来想想，生活中，还有哪些事物是我们可以写作的对象？（预设：石灰、蜡烛、路灯、菊花、竹子、橡皮、蚂蚁、荷花……）师：是的，在生活中，这样可以写作的事物还有很多，那接下来我们就动笔来写一写吧。三、学生练笔，教师巡视指导1.出示小练笔要求，说说习作要注意什么？作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？请选择一样事物写一写。【竹子梅花蜜蜂路灯】（引导学生说出：一要写清楚事物的特点，二要写写从中领悟到的道理。）2.师：怎么样才能写清楚事物的特点？（引导学生说出：从事物的外表和内在两个方面去写。）3.学生小练笔，教师巡视指导。巡视过程中，看到优秀的加以关注。四、练笔点评，佳作展示出示学生优秀小练笔：1.读一读，说说这位同学写出了事物的什么特点？把事物的特点写清楚了吗？如果没有，你来说说看应该怎么描写这个事物。2.从中领导到了什么道理？3.这个道理又是从哪些特点中领悟到的？4.小结：与道理密切相关的特点一定要描写清楚，而对于其他的特点，我们可以适当删除，要学会取舍，选择与表达中心有关的材料进行书写。可有可无的内容，一定要精简。5.总结：运用借物喻人的写法，可以使文章立意更加深远，表情达意更加含蓄深刻，可以大大增强文章的表现力和感染力，在平时的习作过程中，我们也可以借用这样的方式，让文章更加精