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文档简介

课型任务课时导引课了解动力小车的比赛要求及完成项目所需的知识技能1探究课任务一：我能跑（3.1机械运动）3任务二：我能跑得远（3.2力的存在）3任务三：我能直线跑（3.4牛顿第一定律）2任务四：我能停得准（3.5二力平衡、3.6摩擦力）4任务五：我能撞不坏（3.3重力、3.7压强）6展示课项目成果展示：动力小车比赛及小组展示2课时总数21我是赛车手——动力小车的设计与制作项目化学习3.2力的存在（1）核心任务：如何让小车跑得远？任务拆解：

子任务1：感受“力”

子任务2：分析“力”——力是什么？子任务3：探索“力”——力的作用效果？子任务4：领悟“力”——力的作用特点？子任务5：应用“力”——设计小车的动力任务一、感受“力”1、握拳，左手推右手2、相扣，左手拉右手3、用手压桌子【问题1】你感受到力了吗？

力是什么？完成三个动作，限时30秒任务二、分析“力”【分析】产生力需要什么条件？两个物体

作用【辨析1】产生力必须要两个物体接触吗？【辨析2】两个接触的物体一定有力的作用吗？1、握拳，左手推右手2、相扣，左手拉右手3、用手压桌子【问题2】体验中出现了什么力？涉及到了哪几个物体？

【举例】你能举一些生活中力的例子吗？

（说出两个物体和作用）甲乙任务三、探索“力”【小组活动】请对老师提供的以及你身边的物品分别施加力，探索在受到力的作用时会产生哪些效果？并记录在表格。（限时3分钟）物体

物体作用产生效果

对

小组派代表总结：力的作用效果任务三、探索“力”【问题3】物体受力一定会有形变吗？【思考】手用力挤压桌子，桌子的形变该如何观察？【小组活动】设计一个方案，将硬质玻璃瓶的微小形变放大。（可采用图文结合的形式表现）转换法【讨论】下图的物或人受到力的作用了吗？说出你的依据？任务三、探索“力”武大靖在比赛中转弯任务四、领悟“力”【挑战活动】：两只气球之间相互按压，通过改变按压方式，试试谁能使其中一只气球变形，而另一只不变形。这个挑战是否能成功？说明：力的作用是____________。任务四、领悟“力”汽车撞到柱子，汽车为什么受损？转身后，人的脚给泳池壁一个作用力，同时，泳池壁也给人的脚一个相反方向的反作用力，从而使人运动加快。A对B由于力的作用是相互的B对A撞击时，汽车给柱子一个作用力，同时，柱子也给汽车一个相反方向的反作用力，所以汽车发生形变而受损。归纳法【解释】【问题4】游泳时人转身后如何加速？

任务五、应用“力”【应用】小组合作，根据力的作用特点，设计小车的动力，并说明原理。（限时3分钟）

原理简介：1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了______________，使落叶的__________发生了改变。2、奥运会皮划艇静水比赛的体育，浆向后划水艇就向前运动，这一现象中包含的科学知识有（写出两点）

；

。

3、下列情况中存在着力的作用吗？为什么？A.在草地上越滚越慢的足球B.从树上下落的苹果C.绕着地球匀速飞行的人

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