的三年级教学计划集合十篇

第第页的三年级教学计划集合十篇三班级教学打算篇1

本班有30名同学，14个女生，消失头小尾巴大的状况，为了更好的搞好本学年教学工作，现将三班级第一学期的工作打算如下：

一、工作要点

做好同学的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数同学，不按时完成作业的现象加以订正。注意同学的养成教育。

教学育人，把课堂教学作为德育的阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

加强班级文化建设，如“雏鹰争章台、平安角”等，营造良好的班风。

组织好每节晨间谈话及班会。

加强学校与家长之间的联系。

培育同学爱惜公物，自觉爱护公共财产的意识。

二、详细措施

1、40分钟要质量，主动开发同学动脑、动手的力量，养成上课仔细听讲，课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率低的状况，制定作业发负责制度。由小组长负责催收交给学习委员，监督作业状况，统计未交人名单，再交给学习委员汇总。每次作业未交者都将做纪录，展现在作业完成状况表格内。并扣除相应五角星作为警告。让同学明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的仔细、工整。

2、养一批由力量的小干部，能做老师的小帮手，并在班级开展“值日班长”。给每个同学体验一下自主管理班级的辛苦，增添自己的责任心。

3、用班会，晨会等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进讲文明，讲礼貌习惯的养成。

a〕每月进行一次个人卫生评比。评比包括同学每天穿戴干净，勤剪指甲和勤洗手，不乱仍垃圾，观察纸屑要捡起，保持教室地面干净及整理自己书包和学习用具等。

b〕常常与同学家长沟通，做好家访工作，老师与家长共同合作，促进同学良好的思想品德及学习习惯。

c〕鼓舞同学自带跳绳、毽子、橡皮筋、棋类等有益的健康运动器具，培育同学课间文明休息的良好习惯。

d〕针对消失课桌、扫帚、撮箕等损坏现象严峻，在班级实行物品认领。负责究竟，对爱惜的好的仆人赐予适当嘉奖，让同学自觉养成爱惜公共财产的好习惯。

三班级教学打算篇2

一、同学状况分析

通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量。

二、教学目标：

1.培育同学学习爱好;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培育同学主动参加、主动学习的看法。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。(smallnotbig,shortnottall,thinnotfat)

自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，根据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2)老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、打算”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1)面对全体同学，为同学供应自主学习和互相沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、商量、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2)关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。

5)注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

六、教学进度表〔略〕

三班级教学打算篇3

一、同学学情分析

教学实践告知我们，同学的智力进展，取决于良好的阅读力量，阅读的技能就是把握学问的技能。本学期，我们四班级的每位任课老师有责任指导同学养成良好的阅读习惯，提高阅读爱好和阅读力量。

二、教学目标

1、在老师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、欢乐的阅读。

2、在阅读过程中，能主动与他人沟通自己的感受，敢于作出自己的推断。能主动做读书笔记，随时吸取阅读材料和生活中的好词佳句，常常写读后感

3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，留意领悟内容体验情感。

4、养成读书看报的习惯，收集并与同学沟通图书资料，加大整本书的主题探讨。

5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。

三、教学支配

授课时间教学内容

第1—5周中华经典诵读

第6—7周学校生必备古诗

第8—12周神话童话故事

第13—16周外国经典科幻故事

第17—22周自选课外读物

四、提质措施

1、做好图书推举工作。根据读书活动的要求，结合实际，为同学推举一批好书。要充分利用现有资源，发动同学借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺当进行。

2、加强对同学的读书指导。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给同学读书方法。

3、深化开展读书活动。根据打算组织同学开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵竞赛等，期末展出优秀读书笔记或评比出班级读书先进个人。

4、在班里成立图书角，使同学都能沉醉在浓郁的读书气氛中

5、布置同学每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇具体的读书笔记

6、定期向家长了解同学在家读书状况。

五、检查形式

1、古诗文背诵竞赛。

2、讲神话故事竞赛。

3、“古今中外名著学问知多少”竞赛。

4、读书笔记征文竞赛。

依据以上竞赛结果，确定同学本学期阅读状况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓舞。

三班级教学打算篇4

一、教学状况分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教学目的任务

１、能听、说、读、写英语字母ＡaZz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母．

２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母ＡaZz。。

２、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

附：教学进度支配表

第一周：Unit1

其次周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit23

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit45

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit7

第十一周：Unit78

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：Unit910

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：Unit1112

第十八周：Unit12

第十九周：ＲeviewUnit1Unit5

其次十周：ＲeviewUnit7Unit11

其次十一周：Test

其次十二周：Examination

三班级教学打算篇5

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展自己的科学探究力量,特做打算如下：

一、所教班级同学现状分析

本学期三班级同学共107人，两个班。这些同学是新课改的第一批同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的学问系统和结构

本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：〔15〕课，以同学玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：〔69〕课，以“同学对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的.神秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：〔1014〕课，以“同学对天气的亲身体验"为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增添同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：〔1519〕课，以‘‘同学对水已有的认知"为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的秀丽、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特点。

5、秋去冬来：〔2023〕课，一观看秋冬季动植物和星空的改变为指向，引领同学亲历中长期科学探究活动的过程。

6、讨论与实践：〔24、25〕课，以“同学对玩具的认知’’为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作’’、“拆分与组合’’的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使同学意识到科学技术与社会的亲密联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点动身，以“同学的生活阅历"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使同学在操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《秋去冬来》四个单元。

难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

⒈措施∶从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思索，写出观看报告。同时注意同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。

2、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注意同学平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。

三班级教学打算篇6

新的学期开头了,为了促进同学良好品德的形成和社会性的良性进展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德推断力量，从而使同学获得社会性的良性进展，特制定本学期品德与社会教学打算如下：

一、同学状况分析

三班级有同学50名，其中三〔1〕班有23名，三〔2〕班有27名，年龄大多在910岁。课堂上他们看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对同学品德形成和社会性进展打基础的教育，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。

二、教材分析

本教材以儿童社会生活为主线，留意与三班级上册教材相连接，在内容上共设计了三个主题单元。在同学对自己学校的生活有了肯定的熟悉和了解的基础上，从“让校内更秀丽”入手，培育他们爱校护校的精神。依据国家公布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本学问面。然后将同学的视角由学校扩展到社区，开头引导他们熟悉了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。最终支配了“喜爱自然，珍爱生命”这一主题单元。

第一单元“让校内更秀丽”。在同学熟悉了解学校生活的基础上，对同学进行爱惜学校环境、爱护学校设施的思想品德教育，并依据课程标准的要求，引导同学学习有关平面图的学问，让同学画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所熟悉，并进一步让同学画画上学的路线图。读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。”地图学问技能在生活中越来越受到重视。在学校中开展地图学问的学习，是为同学的将来生存做预备。教材编写从学习区分方向开头，一步步引导同学熟悉平面图、学画平面图，由浅入深，由简洁到冗杂，让同学把握画平面图的基本技巧，并有嬉戏中能够敏捷运用。教材编排了“为校内画张像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添‘绿色’”四个主题内容。每一个主题的学习，老师都要结合教材留意思想品德教育的有机渗透。

每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的熟悉，让同学了解社区的进展、改变以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来进展起来的新兴事物，同学或多或少已经有了一些了解。教材通过引导同学到社区参观、调查、访问等活动，让同学对自己生活的环境有所了解，熟悉社区里为大家服务的人们，引导同学敬重他们的劳动。教育同学要主动参加社区的文化、体育、教育、环境爱护、社会捐助、关爱弱势群体等活动，从小做文明的社区一员，培育同学的社会参加意识和社会责任感，并引导同学为自己生活的社区建设献计献策。教材编排了“美好生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美妙”五个主题内容。

第三单元“喜爱自然，珍爱生命”。是让同学初步了解人类与自然的关系。从大自然哺育了人类和自然灾难惩处人类两个不同角度，培育同学喜爱自然、爱护自然的意识，同时对同学进行在自然灾难来临时的自我爱护教育。针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，引导同学不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生；一旦遇到火灾，要懂得逃命的方法和基本学问，尽可能地爱护自己，削减生命损伤，学会大家在一起互助和互救。火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾难，在自然灾难面前，引导同学不要慌张失措，要学会自救与互救的方法。教材编排了“熟悉自然”、“当灾难来临时”、“防止火灾”、“模拟嬉戏——争取生存时间”四个主题内容。

三、教材目标

三班级的同学还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对同学品德形成和社会性进展打基础的教育，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。

〔一〕、情感看法目标：

1、激发同学对区分方向，学画平面图、路线图的爱好，体会它们在日常生活中的重要。培育良好的看图、读图、用图的方法和习惯。加深对学习环境的了解，更加喜爱学校的设施，喜爱和爱护学习环境。培育乐于合作、仔细做事的精神。

2、通过让同学了解四周环境、四周不同人的劳动与人们生活的关系，感受社会的改变与进展，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，敬重并感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。通过同学对社区公益活动的了解和参加，培育同学的社会服务意识和社会责任感，对弱势人群有怜悯心和爱心，敬重并情愿尽力关心弱势人群。自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。通过为社区的将来进展提出建议，培育同学主动参加社区的建设，增添社会参加意识和公民责任感。

3、感悟是大自然哺育了人类，要爱惜、爱护、善待大自然，初步熟悉自然灾难既是客观存在，又与人类的行为亲密相关。形成初步的平安意识；珍爱自己的生命，养成对自己的生命平安负责的看法；形成自我爱护意识，能够体会灾难面前人与人之间团结互助精神的珍贵。

〔二〕、力量目标：

1、提高区分方向的力量，训练动手操作〔画平面图、路线图〕的力量，读图、识图和用图的力量，培育同学合作与沟通的力量。

2、通过了解四周环境与人们生活的关系，培育同学对四周环境的熟悉力量，对不同社区环境的比较力量。通过同学观看、了解、访问身边的劳动者，培育同学的社会交往、语言表达力量，在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价的力量。

3、学会遇到意外时，自我爱护、自我救助的访求，提高自我生存的力量；学会与他人共享、沟通，提高收集、处理信息资料的力量。

〔三〕、学问目标：

1、了解和初步把握区分方向的基本方法，学会画简洁的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。

2、通过观看、了解、访问等活动，学习进行社会调查，并能够了解四周生活的环境和各种设施，懂得四周环境、不同人的劳动与人们生活的亲密关系。知道敬重并感谢劳动者。懂得自己对社会有肯定的责任。懂得关怀弱势群体。知道遵守文明公约。知道爱惜公共设施人人有责，能够自觉爱惜公共设施，在公共场所遵守公共秩序。通过“愿我们的社区更美妙”的活动，使同学知道美化社区需要每个人的主动参加和共同努力。

3、知道火灾的一些基本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难来临时自我爱护和互助的方法。

四、本学期的教学重难点和奋斗目标

1、教学重难点：了解和初步把握区分方向的基本方法，学会画简洁的平面图和路线图，并能初步运用平面图和路线图。知道火灾的一些基本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难来临时自我爱护和互助的方法。

2、奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导同学通过自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，从而使同学获得社会性的良性进展。

五、突破重点，难点的详细措施

1、全面精确地把握课程目标

品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础。在制造性使用教材过程中的根据是什么？课程标准。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

教学中应根据课程标准，重视同学的社会参加，重视同学生活圈的渐渐扩大，注意社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式渐渐冗杂，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技进展和同学生活的紧密联系，给同学供应主动参加、探究发觉、沟通合作并且能增长学问、开发智力、培育力量、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。老师本身的学识、看法和价值观，也构成了影响同学学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。

情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，力量的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身供应了许多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流淌的状态，时刻挑战老师的才智。使活动更适合自己班级的同学，使活动更具操作性，准时调控活动进程等都是值得教者深思的。

4、引导同学去进行角色转换。

当前学校的大多数同学是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性进展的基础，需要在学校阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，并引导同学对生活进行观看，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。老师要留意运用同学的生活阅历来提高同学的熟悉。

5、重视进展性教学评价方法的运用。

进展性教学评价关注人的进展过程，课程标准将同学的进展、老师的进展与课程的进展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

六、专题讨论打算

依据本学期的教学重点特制定本学期教学专题讨论打算如下：

主题：如何提高同学的平安防范意识

方法：

1、引导同学不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生。

2、教育同学多把握一些自然灾难的自救和互救学问。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

我班品德与社会方面的学困生有：程铭静、张萧、陈培高。主要缘由是理解力量差，记得慢。转化措施如下：〔1〕因材施教，课上提一些适合他们回答的问题，让他们回答，体能胜利的喜悦，充分调动他们的学习爱好。〔2〕课下支配学习组长关心他们。

2、尖子生的培育

〔1〕重点培育，课上除完成课堂作业外，给他们支配一些有难度的题目练习。

〔2〕隔周进行一次有针对性的竞赛活动，激发他们主动学习的爱好。

八、课时支配

第一单元让校内更秀丽10课时

其次单元温馨的社区生活12课时

第三单元喜爱自然，珍爱生命8课时

三班级教学打算篇7

一、学情分析:

1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪   心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪   心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。

4、对试验感爱好，但简单停留在外表，而不去讨论内在。

5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。

6、本班级共4个班,有189人。

二、教材分析:

本册教科书，设计了大量的探究性活动，盼望同学对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟悉、探究所获得的事实和规律思维加工的基础之上。同时盼望同学在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培育同学基本的科学探究力量和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进行持续、细致、有联系的两两对比观看的力量；多次重复，进行简洁对比试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学商量和解释，更具劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更精确地获得事实。

明显，对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学看法的重要标志，也是本册教科书中进展同学情感看法价值观方面的重要内容。同时，由于同学刚开头科学学习，在小组中友好合作的意识，主动参加班级商量的习惯也是需要加强和培育的。

三、试验教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、试验落实措施：

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。

3.鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预报。教育同学在着手解决问题前先思索行动打算，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。

4.留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。

三班级教学打算篇8

一、基本状况分析

1、同学分析：

三班级同学有两个班，共71人，其中三1班36人〔男18人，女18人〕，三2班35人〔男14人，女21人〕。通过第一周的观看和了解，发觉同学对科学学习爱好很高，同学的基本素养和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较仔细，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。

2、教材分析：

本册内容由“植物的生长改变”、“动物的生命周期”、“温度与水的改变”、“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长改变”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长改变的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。

“温度与水的改变”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态改变之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的改变，关心他们初步熟悉物质是不断改变的，这种改变是与外界条件亲密相关的。同时，关心同学初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的事物进行观看，观看其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用处的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。

二、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“每天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

三、教学目标：

学问与力量：

〔1〕、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要适合的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

〔2〕、人和动物都是不断生长改变的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的年老死亡而灭亡，并得以不断连续。

〔3〕、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量改变有关；水有三种状态，三态之间的改变与热量有关；三态改变，使水在自然界循环运动。

〔4〕、熟悉磁铁的性质；磁铁的两极及其互相作用；磁力大小的改变；磁铁的用处；用处与性质是相联系的。

过程与方法：

〔1〕、种植培育动植物，对动植物进行观看和测量，依据观看的现象提出问题，通过观看到的现象进行预报，并在观看中发觉问题或新的改变，用适当的方式对观看的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的改变，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，熟悉人和动物的生命周期。

〔2〕、观看温度计的结构，会使用温度计，观看水的三态改变及其温度的改变，经受“观看现象提出问题做出假设〔解释〕分析、检验假设查找新的证据做出新的假设??”的过程，完成相对完好的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生改变的进行整理和概括。

〔3〕、在商量和沟通中，表达和倾听、奉献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。情感看法和价值观：

〔1〕、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和讨论生命现象的爱好；培育坚持性和合作力量。

〔2〕、熟悉到较长时间坚持不懈进行观看记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，熟悉到动物和人的生长改变，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们骄傲。

〔3〕、仔细、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学讨论的意义和价值；初步认同物质是不断改变的观念，初步建立物质不灭〔循环〕的熟悉。

〔4〕、培育乐于表达和沟通的看法，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学看法；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的创造和应用中，增添喜爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。

四、教学重、难点

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对改变的事物进行观看，观看其改变的过程并探究其改变的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态改变与热量、物体性质和用处的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。

五、主要措施

1、提高课堂效率

〔1〕依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

〔2〕在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学主动性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

〔3〕进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

〔4〕在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量。

2、提优补差

〔1〕鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学主动参与〔社会〕试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。

〔2〕关心后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

〔3〕延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

〔4〕加强优生与后进生的联系，促使他们相互关心，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施

〔1〕利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。

〔2〕重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

〔3〕科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教改思路：

我们要在新课程理念的指导下，充分发挥同学的主体作用，不断改革课堂教学模式，切实提高教学实效，使我们的同学在有限的课堂教学时间里得到最优化的收获。

七、教研课题：

如何培育同学的科学自主学习力量

八、教学进度支配

教学进度表

三班级教学打算篇9

三班级同学小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛活跃，同学发言主动，大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。以下是三班级英语教学打算，欢迎阅览!

本学期我担当三班级三个班的英语课，在新学期开头之际，为了能更好地把握教材，了解同学，提高教学质量，特制定本学期教学打算如下：

一、教材分析：

三班级下册按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

(一)本册教材的基本学问和技能：

1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;

3)能听、做、演嬉戏;

4)能听、做TPR活动;

5)能学会书中的小制作

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简洁的中西方文化学问。

(二)教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

二、教学目标

1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达了语言的交际功能。

2、注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、同学分析

三(一)班共有同学36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共同学36人，其中男生16人，女生20人。三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，同学们对英