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文档简介

毛泽东(1893-1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五州运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。我们应该带着怎样的情绪朗读这首词呢？知人论世知人论世——出自《孟子·万章下》:“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”——①指只有了解一个人所处的时代背景，才能理解一个的行为和思想。②后指鉴别人物的好坏或议论世事的得失。独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？诵读感情“看万山红遍”，诗人“看”到了什么？万山红遍，层林尽染；鹰击长空漫江碧透，百舸争流；鱼翔浅底万类霜天竞自由写景的角度是怎样变换的？看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底远眺近视仰望俯视静景动景『湘江秋景图』小组讨论秋”在诗词中常常充满了肃杀、伤感的情调，本诗为什么没有？和作者的气度、胸襟、性格有关，他不是普通的书生，而是叱咤风云的一代伟人，所以他的诗词也是充满豪情壮志的。他是胸怀大志的接触的政治家，他有经天纬地之才，他博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人。这就是我们常说的知人论世，也许是时代塑造了人，也可能是人造就了时代，不论是时代还是人，毛泽东都是我们中国历史上一颗璀璨的明星。看万山红遍，“遍”——万山红得透彻之景层林尽染；“染”——“层林”在秋天颜色由浅入深的变化过程漫江碧透，“漫”——江水遍布之状百舸争流。“争”——千帆竞发的热闹场面鹰击长空，“击”——雄鹰飞得矫健有力鱼翔浅底，“翔”——游鱼轻快自由的情态万类霜天竞自由。“竞”——万物蓬勃旺盛的生命力。文本分析-炼字面对此景，诗人发出了怎样的感慨？“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”国家命运由谁主宰？民族前途由谁掌掘？诗人博大的胸怀，和凌云的壮志。风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土万户侯“谁主沉浮”？同学少年胸怀崇高理想，敢于英勇奋斗『峥嵘岁月图』初中考察高中考察比较分析初中的知识考察范围小，形式单一，高中的知识考察范围大，形式多变中考多考察诗歌的情感主旨，命题问法明确，考查知识点相对聚焦高考会考察诗歌内容、诗歌手法、诗歌结构、诗歌语言、诗歌情感主旨等等，命题结合文学理论，需要作翻译，考察知识点错综复杂兴起于唐，盛行于宋，句式不齐，也称长短句。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌。标题是词的

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