2 除数是一位数的除法 （教案）-三年级下册数学人教版

2除数是一位数的除法（教案）三年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸等方面，为今天的课程进行了充分的准备。今天我要分享的是三年级下册数学人教版中的“除数是一位数的除法”这一部分内容。一、教学内容今天我们将学习第三章第二节“除数是一位数的除法”。这部分内容主要包括除数是一位数除法的基本概念、计算方法以及应用。通过这部分的学习，学生将掌握除数是一位数除法的基本运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.理解除数是一位数除法的概念，掌握其计算方法。2.能够正确、迅速地进行除数是一位数的除法运算。3.能够将除数是一位数的除法应用到实际问题中，解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是一位数除法的运算规律以及应用。2.教学重点：除数是一位数除法的计算方法以及实际应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中的实际问题引入，例如，“小明有24个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考并解答。2.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解除数是一位数除法的计算方法，引导学生跟随步骤进行计算。3.随堂练习：在讲解完例题后，布置一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。4.巩固练习：通过PPT展示一些巩固练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。5.课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调除数是一位数除法的计算方法和实际应用。六、板书设计1.除数是一位数除法的计算步骤。2.实际应用举例。七、作业设计（1）12÷3=（2）24÷4=（3）36÷6=2.实际应用题：小明有48个橘子，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个橘子？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解除数是一位数除法的实际应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握除数是一位数除法的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和解答。2.拓展延伸：除数是一位数的除法在生活中的应用非常广泛，可以让学生举例说明除数是一位数除法在生活中的应用，进一步巩固所学知识。同时，可以布置一些有趣的课后练习题，让学生自主探究，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我提到了以生活中的实际问题引入本节课的内容。这是非常重要的一个环节，因为通过实际问题，学生可以更好地理解和掌握除数是一位数除法的概念和应用。在选择实际问题时，我选择了“小明有24个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”这个问题。这个问题简单明了，与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣，并引发他们的思考。二、例题讲解在教案中，我提到了通过PPT展示例题，并讲解除数是一位数除法的计算方法。这个环节是教学的重点，因为通过例题的讲解，学生可以学习和掌握除数是一位数除法的计算步骤和技巧。在讲解例题时，我会逐步引导学生进行计算，并解释每一步的原因和依据。我会强调除数是一位数除法的运算规律，例如，从被除数的最高位开始除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。这样，学生可以更清晰地理解和掌握除数是一位数除法的计算方法。三、随堂练习和巩固练习在教案中，我提到了在讲解完例题后，布置一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。这是非常重要的一个环节，因为通过随堂练习，学生可以巩固所学的知识，并检验自己的理解程度。在学生完成练习题的过程中，我会密切关注他们的进展，并及时给予解答和指导。我还提到了通过PPT展示一些巩固练习题，让学生独立完成。这样，学生可以在巩固知识的同时，进一步提高自己的计算能力和解题技巧。四、课堂小结五、作业设计在教案中，我提到了布置一些作业题目，让学生独立完成。这些作业题目是根据本节课的内容设计的，旨在让学生进一步巩固和应用所学的知识。在作业中，我包括了计算题和实际应用题。计算题可以帮助学生巩固除数是一位数除法的计算方法，而实际应用题则可以让学生将所学知识应用到实际问题中。在学生完成作业的过程中，我会及时给予批改和反馈，帮助他们及时纠正错误，提高作业效果。六、课后反思及拓展延伸在教案中，我提到了课后反思和拓展延伸的重要性。课后反思是对教学过程的一种回顾和思考，可以帮助我发现教学中存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。在课后反思中，我会关注学生的学习情况，对他们的理解程度和掌握情况进行评估，并根据反馈进行教学调整。我还提到了拓展延伸的重要性。除数是一位数的除法在生活中的应用非常广泛，通过拓展延伸，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我注重使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。在讲解例题时，我尽量保持语速适中，清晰地表达每一步的计算方法和思路。在提问环节，我使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与热情。通过使用不同的语调和服务，我可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们对课程的兴趣。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我预留了足够的时间让学生思考和解答问题。在例题讲解和随堂练习环节，我保证学生有足够的时间理解和掌握除数是一位数除法的计算方法。同时，我也合理安排巩固练习的时间，让学生有足够的机会巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和想法。通过提问，我可以了解学生对课程内容的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，我也会根据学生的回答，适时进行点评和指导，帮助他们进一步理解和掌握知识。四、情景导入在课程开始时，我通过一个实际问题引入本节课的内容。这个环节非常关键，因为通过实际问题，学生可以更好地理解和掌握除数是一位数除法的概念和应用。在选择实际问题时，我选择了与学生生活紧密相关的问题，以激发他们的学习兴趣。通过情景导入，我可以有效地将学生的注意力吸引到课程内容上来。五、教案反思在教案的编写和实施过程中，我注重对教学内容、教学目标和教学难点的把握。我确保教学内容与学生的实际需求相结合，教学目标明确且具体。同时，我也对教学难点进行了充分的分析和准备，以确保学生能够理解和掌握。在教学过程中，我根据学生的学习情况，适时进行调整和改进。我密切关注学生的进展，并及时给予解答和指导。我也注重对学生的激励和鼓励，以提高他们的学习积极性和自信心。在课后，我会进行教学反思，思考教学中存在的问题和不足，并及时进行改进。我会根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习体验。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在很大程度上提高了学生的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升一、基础计算题（1）24÷3=（2）36÷4=（3）48÷6=答案：（1）24÷3=8（2）36÷4=9（3）48÷6=8二、实际应用题2.小明有60个橘子，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个橘子？答案：60÷4=15每个朋友能分到15个橘子。三、综合提高题（1）56÷7=（2）72÷8=（3）80÷8=答案：（1）56÷7=8（2）72÷8=9（3）80÷8=10四、拓展延伸题4.小红有100颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的5个朋友，每个朋