三年级上册数学教案 第六单元 第2节 【第六课时】 笔算三位数乘一位数三位数末尾有0 人教新课标

三年级上册数学教案第六单元第2节【第六课时】笔算三位数乘一位数（三位数末尾有0)人教新课标教案：三年级上册数学单元：第六单元课时：第2节【第六课时】教学内容：本节课我们将学习笔算三位数乘一位数（三位数末尾有0）的方法。我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。教学目标：1.学生能够理解并掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。2.学生能够正确熟练地进行三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算。教学难点与重点：重点：学生能够正确地进行三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算。难点：学生能够理解并掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）我会给学生出示一个实践情景，比如：小明有30本故事书，他的朋友小华有20本故事书，他们一起一共有多少本故事书？让学生思考并尝试解答。二、例题讲解（10分钟）我会出示一个具体的例题：250乘以3等于多少？然后引导学生和我一起笔算这个题目。我们将250写成25个十，然后将25乘以3，得到75个十，也就是750。所以，250乘以3等于750。三、随堂练习（10分钟）我会给学生出示一些随堂练习题，让学生独立进行笔算。比如：360乘以4，480乘以5等等。四、巩固练习（10分钟）我会给学生出示一些巩固练习题，让学生独立进行笔算。比如：520乘以3，650乘以4等等。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）板书设计：250乘以3等于750七、作业设计（5分钟）作业题目：1.240乘以6等于多少？2.360乘以5等于多少？3.480乘以4等于多少？答案：1.240乘以6等于14402.360乘以5等于18003.480乘以4等于1920八、课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。拓展延伸：我可以让学生尝试解决一些更复杂的三位数乘一位数的题目，比如：乘以5，2345乘以6等等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明和小华的故事书作为例子。这个例子贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够帮助他们理解三位数乘一位数（三位数末尾有0）的实际应用。在这个环节，我让学生思考并尝试解答这个问题，这样可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了250乘以3的题目，并且引导学生和我一起笔算这个题目。我将250写成25个十，然后将25乘以3，得到75个十，也就是750。通过这种方式，我能够帮助学生理解和掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生出示了一些随堂练习题，让学生独立进行笔算。这样可以帮助学生巩固新学的知识，并且提高他们的笔算能力。四、巩固练习在巩固练习环节，我给学生出示了一些巩固练习题，让学生独立进行笔算。这样可以帮助学生进一步巩固三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法，并且提高他们的解题能力。五、课堂小结六、板书设计在板书设计环节，我将250乘以3的笔算过程进行了板书。通过板书，我可以让学生更直观地看到笔算的过程，帮助他们更好地理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我给学生设计了一些作业题目，让学生独立完成。这样可以通过作业来巩固学生所学的知识，并且提高他们的解题能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。通过反思，我可以及时发现问题，并且进行改进。同时，我还会让学生尝试解决一些更复杂的三位数乘一位数的题目，这样可以帮助他们进一步拓展和延伸所学的知识。总的来说，这些重点和难点是我在教学中需要特别关注的。通过关注这些重点和难点，我能够帮助学生更好地理解和掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，我注意到了语言语调的重要性。我尽量使用生动、有趣的语言，并且调整语调，使得讲解更加吸引学生的注意力。比如，在讲解例题时，我会用夸张的语调来强调笔算的关键步骤，让学生更加关注。二、时间分配在时间分配上，我进行了精心的规划。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。比如，在实践情景引入环节，我给了学生5分钟的时间来思考和尝试解答问题。三、课堂提问在课堂提问上，我积极引导学生参与。我设置了不同难度的问题，让学生根据自己的能力来回答。这样既可以激发学生的思维，又可以提高他们的自信心。比如，在例题讲解环节，我会问学生：“谁能告诉我，为什么25乘以3等于75？”四、情景导入在情景导入上，我尽量选择与学生生活贴近的例子。比如，我选择了小明和小华的故事书作为例子，这样能够激发学生的兴趣，并且帮助他们理解三位数乘一位数（三位数末尾有0）的实际应用。教案反思：在教案的反思中，我认识到有几个方面需要改进。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我虽然使用了故事书的例子，但是可能需要更多的实际情境来让学生更好地理解。在未来的教学中，我可以尝试使用更多的实际情境，比如购物时计算总价等，让学生更加贴切地感受到数学的应用。二、例题讲解在例题讲解环节，我虽然引导学生和我一起笔算，但是可能需要更多的互动和讨论。在未来的教学中，我可以让学生分成小组，进行合作笔算和讨论，这样可以帮助他们更好地理解和掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。三、随堂练习和巩固练习在随堂练习和巩固练习环节，我虽然给学生出示了一些练习题，但是可能需要更多的变式练习。在未来的教学中，我可以设计更多的变式练习题，让学生接触到不同类型的题目，提高他们的解题能力。总的来说，我在本节课的教学中取得了一定的效果，但是还有改进的空间。通过不断的反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握三位数乘一位数（三位数末尾有0）的笔算方法。课后提升：题目1：1.340乘以52.260乘以73.480乘以6题目2：1.1230乘以42.3570乘以43.6400乘以4题目3：1.520乘以3等于15602.760乘以2等于15203.890乘以5等于4450题目4：1.730减去450等于2802.940加上560等于15003.680减去320等于360答案：题目1：1.340乘以5等于17002.260乘以7等于18203.480乘以6等于2880题目2：1.1230乘以4等于49202.3570乘以4等于142803.6400乘以4等于25600题目3：1.520乘以3等于1560（成立）2.760乘以2等于1520（成立）3.890乘以5等于4450（成立）题目4：1.730减去450