100以内的加法和减法（二）练习十三（2）（教案）-一年级下册数学苏教版

100以内的加法和减法（二）练习十三（2）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第65页至67页的练习十三（2）。该部分内容主要让学生通过实际操作，巩固100以内的加法和减法运算，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，提高计算速度和准确性；2.培养学生的逻辑思维能力，能够运用加法和减法解决实际问题；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生掌握加法和减法的运算规律，能够灵活运用加法和减法解决实际问题；2.教学重点：培养学生对100以内数的认识，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册；2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生分发小棒，让学生实际操作，感受加法和减法的关系；2.讲解例题：以第65页的练习题为例，讲解100以内的加法和减法运算方法，引导学生掌握运算规律；3.随堂练习：让学生独立完成第66页的练习题，教师进行巡回指导，及时解答学生的疑问；4.课堂讲解：针对学生练习中的共性问题进行讲解，强化学生对加法和减法的认识；5.小组合作：让学生分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的团队合作精神和沟通能力；六、板书设计板书设计如下：加法：100+20120减法：12020100七、作业设计1.请完成第67页的练习题；2.请运用加法和减法解决实际问题，如：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？作业答案：1.练习题答案见教材；2.妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有5个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.本节课通过实际操作和例题讲解，使学生掌握了100以内的加法和减法运算方法，达到了教学目标；2.学生在课堂练习中积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在运算速度和准确性方面仍有待提高；3.小组合作环节，学生表现出较强的团队合作精神和沟通能力，但在解决实际问题方面还需加强引导。拓展延伸：1.让学生运用加法和减法解决更复杂的实际问题，如购物、分物品等；2.开展数学游戏，让学生在游戏中巩固加法和减法运算；3.家长参与，鼓励家长与孩子一起完成加法和减法练习，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。通过让学生实际操作，他们可以更直观地理解加法和减法的关系，从而为后续的理论学习打下坚实的基础。这个环节不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起对数学的直观认识。我还特别注重随堂练习的设计。在这一环节中，我让学生独立完成练习题，并在他们遇到困难时提供及时的指导。我认为这种做法能够帮助学生巩固所学知识，并且提高他们的计算能力和逻辑思维能力。在板书设计中，我尽量简洁明了地呈现了加法和减法的运算过程。这样的设计不仅有助于学生清晰地理解运算的步骤，还能够激发他们的学习兴趣。对于作业设计，我选择了教材中的练习题作为作业，以巩固学生对加法和减法的掌握。我还设计了一个实际问题的作业，让学生能够将所学知识运用到现实生活中。在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生已经在课堂上掌握了100以内的加法和减法运算方法，但在运算速度和准确性方面仍有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地强调运算的速度和准确性，并且通过更多的练习来加强学生的运算能力。总的来说，我认为这个教案的设计是非常合理的。通过关注这些关键的细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握100以内的加法和减法运算，从而提高他们的数学能力。同时，我也希望通过这个教案的设计，能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习积极性和团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，以帮助学生更好地理解加法和减法的运算方法。在讲解过程中，我注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间进行实际操作，让他们能够亲身体验加法和减法的关系。在讲解例题和随堂练习环节，我确保学生有足够的时间理解和掌握运算方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对学生的疑惑进行解答。4.情景导入：我通过实际操作和例题讲解，将学生引入到加法和减法的运算情境中。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起对数学的直观认识。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.实践情景引入环节：虽然通过实际操作学生能够直观地理解加法和减法的关系，但我意识到可以进一步丰富情景导入的方式，例如通过故事、游戏等更有趣的形式，以提高学生的学习兴趣。2.讲解例题环节：在讲解例题时，我注意到有些学生对于运算规律的理解还有困难。为了更好地帮助学生掌握运算方法，我计划在未来的教学中，通过更多的例题和实际问题，让学生在实践中学习和运用运算规律。3.随堂练习环节：虽然随堂练习能够巩固学生的知识，但我认识到可以增加一些变化和挑战，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，可以设计一些富有思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中进一步巩固知识。4.小组合作环节：我发现学生在小组合作中能够更好地运用所学知识，并且展现出团队合作的精神。为了进一步发挥小组合作的效果，我计划在未来的教学中，增加小组合作的时间，并提供更多机会让学生进行交流和讨论。我认为在今后的教学中，我将继续注重语言语调的运用，合理分配时间，进行有效的课堂提问，并丰富情景导入的方式。同时，我将根据学生的实际情况，适当增加练习的难度和挑战，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。通过不断的实践和反思，我相信我能够更好地引导学生掌握100以内的加法和减法运算，提高他们的数学能力。课后提升：1.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有8个苹果。2.小华买了一支铅笔花了8元，他还剩下12元。请问小华原来有多少元？答案：小华原来有20元。3.妈妈摘了15个草莓，然后又摘了10个草莓。请问妈妈一共摘了多少个草莓？答案：妈妈一共摘了25个草莓。4.小刚有18个奥利奥饼干，他吃掉了10个，然后又买了一些奥利奥饼干，现在一共有20个。请问小刚买了几块奥利奥饼干？答案：小刚买了2块奥利奥饼干。5.小丽有7个橘子，她给了小华3个橘子，然后又得到了5个橘子。请问小丽现在有多少个橘子？答案：小丽现在有9个橘子。6.小明有9个糖果，他吃掉了6个，然后又得到了8个糖果。请问小明现在有多少个糖果？答案：小明现在有11个糖果。7.小红买了一本书花了12元，她还剩下18元。请问小红原来有多少元？答案：小